师德师风论文_关于师德师风的论文
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新县职业技术学校
2010-2011学年第一学期师德师风论文
黎师浩
浅论“师德师风”
师德建设是学校重要的常规工作,是教师思想政治教育的重要组成部分,师德是教师的核心和灵魂,乃教师立身之本。
一、教师应该有怎样的师德
教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。凡是要求学生做到的,教师首先应做到,只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。
二、师德建设的内容和途径
师德建设工作要当成学校的一项常规工作来抓要有内容,有方法,有针对性,有步骤地来进行:
1、认真组织教师进行思想政治学习
思想政治素质是师德的重要组成部分,她支配着教师的其他素质,教师不仅仅是教师,而更应该是“人师”他不仅要向学生传授的科学文化基础知识。更重要的是育人,教育青少年成长为具有远大理想的人,所以教师是当代政治思想的自觉拥护者,故而教师要加强理论学习,不断地用高尚的理论武装自
己,不断地提高教师的理论水平和理论修养。
2、帮助教师树立正确的世界观和人生观
树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前市场经济条件下,要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,耐得住寂寞和清贫,自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥,坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式,逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
3、帮助教师树立崇高的敬业精神
忠诚于人民的教育事业,具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。对于我们教师都很有教育意义,教师只有立志献身教育,热爱学生严谨治学,团结协作具有强烈的事业心和责任感,才能做好教育工作。
4、帮助教师培养开拓创新精神
教育是科学、是艺术、是创造性的事业,特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时,如何从根本上革除应试教育的种种弊端,如何构建素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性地工作。同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长,并把他们培养成健全、有价值的人,就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发,用恰当的内容和方法进行因材施教,因此教师要有勇于开拓和创新的精神。
三、师德建设过程中教师正确处理以下几种“关系”
1、正确处理个人和集体的关系。
集体是指为实现公有价值的社会目标,严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体,对教师而言,主要是教师群体,良好的集体对师德形成的心理作用是:(1)培养集体主义思想,集体主义思想必须在集体中培养,教师在集体中能亲自体会到集体力量比个人大,意识到个人的努力程度会影响到集体的成败,而集体的失败会影响到个人利益。(2)有助于舆论的形成,促使个人来调节自己的行为。(3)有助于道德认识的提高,促进道德评价的发展。综上所述,这就要求当个人利益和集体利益发生矛盾和冲突之时,要让自己做出让步,甚至牺牲个人的利益,集体活动中,不能高估自己的能力,让教师认识到,有时候一个人脱离了集体将寸步难行。
2、正确处理好上下的关系。
能否认真地、有效地执行上级决议、决定,服从领导、分清上下级关系,是衡量一个人思想政治素质高低的重要标准,无论官职大小、职务高低,只要决策正确,我们都要不折不扣地执行,纵然有些决议并不合自己的口味和切身利益,我们要求教师同志们认识到有时的决策并不能让每个人都能够满意。作为教师同志们要把服从领导,下级服从上级,当成提升自己的师德水平的重要指标来抓好。
3、正确地处理好同志之间的关系。
“同志”就是志同道合之意,我们来自五湖四海,在一块工作,要珍视同志之间的情和义,事事对人好,从善良的愿望出发,真诚地帮助别人,多看别人的优点和长处,时刻反省自己的缺点和短处,一个人如果总自以为是凡是都是自已好,对的都是自已的,错的都是别人的,是不可能做到团结友善的,要严于律已,宽以待人,古人说:“君子求诸己、小人求诸人”已所不欲、勿施于人做为教师要牢记古训,做君子宽宏大量,做团结友善的楷模,如果一个学校教师之间整日打打吵吵,矛盾重重,师德形象便可想而知。
4、处理好家庭成员之间的关系
家庭是我们工作的后防,要教育好教师认真处理好与丈夫(妻子)与公婆等家庭成员间的关系,只有家庭和睦,我们工作起来才更顺心、舒心。如果和家庭成员矛盾重重,会直接地影响教师的情绪和心理健康,或多或少地会把这些副作用夹杂在工作中,甚至会使教师干出一些出格的事情来。
5、处理好与学生家长、邻居的关系
作为教师不能只把为人师表放在校内,多少美丽的光环都戴到了教师头上,教师应是美的化身,因此要对学生家长和邻居搞好团结、互相帮助,但不能自私自利,贪图小便宜,利用家长为自己谋私利,家长和邻居是校外公众,教师形象好坏会
通过他们传播出去,如果与家长或邻居关系处不好,教师的师德形象便会大打折扣。