师德活动学习体会_师德活动月学习体会

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师德活动学习体会

浙师大附中胡学英

著名教育家魏书生曾经说过：“作为一名现代教师，要尽到教书育人的责任，更重要的任务之一便是要守住心灵的宁静，不让灵魂流浪。”是的，作为一名现代社会的教师，在这个经济发展、信息万变的社会里，面对各种诱惑，很容易思想变得浮躁，思绪变得漂浮，很容易在这样的物质世界中迷失自己的方向，从而远离作为教师本身所应该有的那片精神净土。或许会有一些教师在付出之前首先想到有多少的回报、或许有些教师在工作的过程中为了工作以外的游戏、娱乐而忘记了自己的本职工作、也或许有些教师甚至在物质的诱惑下做出了违反法律法规的事情。在现实社会中，甚至出现了像“范跑跑”这样的典型人物。但是，这并不意味着我们的其他教师就不能做到一心一意工作，并不意味着就不能守住心灵的宁静，坚定自己作好教师的信念。学习了师德培训的相关文件之后，更使我对自己的教学工作和作为一位教师的人生价值观有了更为深刻的认识。

一、作为教师首先要有热爱教育事业的执著精神。

一个教师必须首先热爱教育事业，把每一堂课教学作为实现生命价值和自身发展的全部活动，达到育人育已的目的。既然我们选择了教师这个职业，就应该无怨无悔，热爱自己的职业，把职业当成事业，感受教师职业的光辉神圣。我们要讲奉献精神，尽全力做好自己的本职工作，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索才有激情。经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，就 1

不会见异思迁，不得过且过。就能静下心来，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，教好书，育好人，取得成绩。

二、教师要有坚守教育工作的平常心。

在这个浮躁的社会里，随着生活节奏的加快，浮躁、急功近利的思想困扰着我们每个人，我们往往会或主动或被迫去追逐那些我们看似很有价值的东西，地位、金钱、荣誉等等，面对“穷书生”的生活，在经济方面的落差感特别大，物质欲望特别强，于是我们不停的让自己去通过各种努力去获得，在工作中往往患得患失，功利之心占上风，小事不愿做，大事做不了，可到头来，想要的自己没得到，而自己却在不断追逐的过程中迷失了方向，迷失了自我。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教……但是进行了师德培训之后，我更进一步地认识到，教育工作平常心的重要性，只有以平常心来看待自己的教育教学的工作，来看待自己教师这份职业，才能真正静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；才能真正静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，这样纵是平凡的三尺讲台，一天一天不停的做下去，持之以恒关注小事，也会因为自己的坚持和执着成就不平凡的事业。

三、教育的前提是尊重和爱，要多尊重和关爱学生。

霍懋征老师 认为，没有爱就没有教育。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

回过头来，反思我们自己，为什么有时候有教育学生的迫切愿望，教育的结果却总是不尽人如意？原因在哪儿？就是因为我们我们在教学的过程中缺少关爱、信心、恒心。我们很多时候总会在良知与现实之间进行艰难的抉择。比如，我们经常遇到“差生”，不但表现很差，而且成绩糟糕。凭着教育良知，我们会对他倾注爱和智慧，让他有进步，至少“学会做人”；但是因为浮躁或升学压力，可能会放弃这个孩子而“面向多数”。教育的复杂性还在于，并非学生都能够“只要行动，就有收获；不要坚持，就有奇迹”的。我们常常追求短期要分数，正是在这样的抉择面前，犹豫了，彷徨了，退却了。对学生不再是人性的关怀，不再为学生的终身发展负责，变得急功近利，变得心态浮躁，失去了耐心不在坚守。改变了的教育本质。

所以我们要反思，作为教师现在要做的就是从实际出发,面对现实,从改变自己出发。学生为什么不爱学习,听课的秩序为什么不好,更是多的原因不要总是到学生那里去寻找，而要多想想自己有没有问题。学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法, 时刻牢记对学生的尊重和爱，多一些对学生的鼓励，多一些对学生的赏识，往往能够取得事倍功半的结果。

四、要有依法治教的观念

教师，在当代肩负着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的光荣使命。作为教人遵纪守法的教师，要真正发挥教育的功用，理应身先遵纪守法；因为教师是学生的师表，一言一行对学生都有着深刻的影响。在教育工作中，自觉增强法纪观念，依法执教，促进法治，这是师德的基本内涵。同时，教育法律集中规定了基本的教师职业道德规范；依法执教，是文明国家对教师基本的职业道德要求。我国1997年重新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》第一条就规定：“

一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。”可见，依法执教，也是我国对教师基本的职业道德要求。

教师要做到依法执教，就要做到心中有法，从教育内容、方法到手段等都要符合法律的规定。对学生施暴、体罚、侮辱等严重的反教育行为不但使学生身体受到无辜的伤害，而且使学生的心灵也遭受极大的创伤。在教学的过程中，要坚决反对这些行为的出现。当然，要杜绝这些不该出现的反教育行为，就更加需要一颗尊重学生的爱心。一个有爱心，有责任感的教师，也必然能够依法执教。

另外，依法执教还要求教师内心树立教育公正观念。公平合理地对待和评价所有学生，是教育公正的核心内容。教师树立了教育公正观念，才有可能按教育法律的精神实质开展教育教学工作。教育公正要真正成为教师的内心信念，需要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是需要靠教师提高自身道德觉悟水平。教师要在工作中

坚持真理、秉公办事、赏罚分明、平等待人，这是教育公正的基本要求。

总之，社会在发展，时代在进步，教育在改革，观念在更新。但不管怎么发展、怎么变化，做一名老师要爱岗敬业、热爱学生，要依法治教不会变。这不仅是事业的需要，是学生的需要，是社会的需要，更是教师自身根本利益的需要。守住心灵的宁静，更牢固地建设精神家园，就有了一个精神乐园，就能在为祖国、为学生、为亲人尽到责任的同时，更深切地享受到人生的快乐。