师德论坛征文_师德征文10篇

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让爱包围孩子

推开窄窄的门，走进宽敞的教室，我的心中便住满了32个人。他们天真、活泼，用阳光般灿烂的笑容舒缓了我初为老师的紧张。他们用充满渴望的眼神凝视着我，让我体会到作为师者的责任。

师者，所以传道、授业、解惑者也。这是让我们用自己的一言一行深入到孩子们的灵魂深处。于是，年轻的我开始自己勤奋的工作旅程：精心的准备每一堂课，用心的设计每一言每一语，希望能为孩子们带来一堂堂精彩的课；下班后，我从各方面去熟悉教材，把自己充实成一桶满满的水源然后去倒满孩子们小小的碗。课上我用幽默的语言讲解知识，我用有趣的游戏练习所学，孩子们渐渐地喜欢上了语文。课下我们一起玩耍，一起游戏，没大没小的开玩笑，难过了一起聊聊天，他们更多的时候把我当成了一个知心的大姐姐，能够很快的融进了孩子们的世界，让我对以后的教育充满信心。

李镇西先生说过：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。” 教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。教师职业是个良心活，有无爱心决定着教育的成败。老师们很容易爱品德优秀的孩子，而对于淘气、调皮的孩子往往爱不起来。我们班上有个小女孩，父母后结合的，虽然后母对她管教严格，但她还是有很多的毛病，最为严重的是偷东西。曾经好几次偷拿别人的东西和钱，但苦于没人看见，没有证据，该怎么管呢？

想起陶行知校长用四块糖奖励打架学生的事例：在育才学校，有一次陶行知校长看到男生王友用泥块扔同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，待陶校长赶回校长室时，发现王友已在门口等候，一副准备挨训的样子。出乎意外，陶校长从口袋里掏出一块糖说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖果。陶校长又掏出一块糖说：“这块糖也是奖给你的，因为当时我阻止你，你立即住手了。这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友迟疑地接过了第二块糖。陶校长又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块扔那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，还欺负女生。你扔他们，说明你正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你„„”听到这里，王友流着后悔的泪水说：“陶校长，你打我两下吧！是我错了，我扔的不是坏人，而是同学啊！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖说：“因为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”等王友接过糖，陶行知说：“我的糖奖完了，我看我们这次谈话也该结束了吧。”

错误是一笔财富。人总是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走向成熟，走向自我完善。小学生正处于生理和心理发育时期，尤其是低年级孩子，由于他们涉世不深，辨别是非能力、自理、自立、自控能力相对较差，做出一些令人看不惯、不理解并在一定程度上造成不良影响的事情是很难免的。教育不应是居高临下的教训，而应是平等的交流。教师只有对学生施之以爱，正确引导，学生才会亲其师，信其道，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，我们要正确对待学生犯错，善待学生的错误，通过教育和引导，把孩子引向健康成长的方向!作为老师，身教重于言教。于是在大家又猜测她偷了某个人的笔的时候，我便采取了行动。课间的时候，我没有说话就从第一排的同学那里拿走了一根红笔，等到下一节课过了半节课后才拿出来，然后当着全班人的面道歉。同学们当时都楞了，不明白老师干嘛不上课而道歉，于是我说了课间过程，同学们不解的说：“老师你用笔就拿，也不用道歉啊。”我心想机会来了，说道：“不告而拿谓之偷，老师用你的笔没有和你说就拿走，这和偷有什么区别？即使现在没有影响到你，但却将自己降低到小偷一类的人，这样我愧对老师这个称呼„„”听了我的话，那个女生满脸的惊讶和惭愧，然后我又说，“错了并不可怕，可怕的是一错再错，那样自己将会永远沦落成为一个低等的人„„”没想到，下午来了后，丢笔的同学告诉我，笔找到了。我知道她已经改正自己的错误了！也相信在以后的道路上，她一定会保护好自己的尊严！

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 教育，是无私奉献的事业；教育，更是爱的事业。一灯如豆，四壁青辉，在物欲横飞的年代，我愿坚守一方净土，安于三尺讲台,让我们用对学生那份深深的爱铸就师德之魂。