叶师德_师德个人材料

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2010--2011年度述职报告

叶希武，男，汉族，1968年出生，1987年参加工作，中共党员，中文本科，中学一级教师，现为新县二中语文教师，班主任，教务处副主任。

本人全面贯彻党的教育方针，遵守教育法规，热爱教育事业，模范执行《中小学教师职业道德规范》，为人师表，关爱学生，服从领导，顾全大局，具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神。

本人担任班主任工作，班级管理思路明确，认真学习研究学校相关管理制度，创造性地开展工作，面向全体，大力推行素质教育，注重培优补差工作，班级班风正、学风浓，学生全面发展。能与时俱进，适应时代的发展要求。近年来，本人十分注重方向性教育。只有方向正确，速度才有意义。因此，本人充分利用学校各种教育载体并积极创设情景，对学生进行思想教育，让学生首先在思想上优秀起来。在学校举行的五届“德育活动课”中，均获前两名，2010年荣获第一名；2011年荣获第二名。

德育引领，智育推进。对思想优秀的学生进行能力培养，往往事半功倍。学生思想认识到位了，变得自信、自觉了，学生的学习自然差不了，因此，本班学生成绩优异，各项活动表现突出。

2010—2011学年度，所带班级综合考评总分均为年级八个班首位，班级每学期均评为“优秀班集体”，本人均荣获“优秀班主任”

称号。

本人在我校担任的语文教学工作，注重学生综合素质培养。注重思考总结，尽职尽责，积极组织、参与教学教研活动，学习并实践先进的教学方法，教学成绩优异。论文《新读》2010年在《语文周报》发表。

本人教务工作尽心尽力，服从分配，勤奋工作，踏实做人，服务意识强。

新县第二初级中学 叶希武

2011年8月26日

师德师风学习心得体会

二中 叶希武

今年八月，学校组织了师德师风学习，通过学习，我很受启发。我对作为一名教育工作者的责任心有了一些新的认识：教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。

一、清楚自己的责任

对于学生来说，家庭教育、学校教育和社会教育的成效，影响着他一生的成长和发展，其中学校教育起着至关重要的作用。在某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。这是我对教师责任的基本理解。此外，我不认为学生的素质教育只是班主任的事情，任课教师对学生的素质教育同样可以起着十分重要的作用。这种作用通常是通过“言教加身教”的过程实现的，而且很多时候就是潜移默化的影响。

意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。这要求教师首先必须做好自己的本职工作，同时还能及时发现和正视教育教学中出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题。对于问题中应由自己承担的责任，要敢于承担，并找到解决的办法；即使没有自己的直接责任，也要想到今后如何避免这些问题的再次出现，自己可以在其中做哪些工作，并通过正常渠道提出改进的建议。不要总是强调客观原因，例如抱怨领导不了解情况或学生水平低，还是多反思自己的水平、能力和责任心如何。承认不足或承担责任不会降低教师的威信，而不敢承担责任恰恰是教师不够自信的表现。教师的自信应当建立在对自己实事求是的评价基础上；推卸责任、不敢承担责任也是不够自信的表现。

教师可能在业务能力、教学水平方面尚有差距，但是一个对工作不负责任的人很难获得领导、同行和学生对他的能力和水平的信心。

二、有良好的职业道德

中国历来有尊师重教的优良传统，所以绝不能忽视教师的道德水准对学生的影响。严于责己，尊重学生，业务熟练，学风严谨，教学认真，勤奋敬业，讲诚信，守纪律，这些都是教师职业道德的重要内容。一个有责任心的教师应当清醒

地认识到这一点。我发现，在师德方面做得比较好的教师，即使教学水平尚有差距，学生也能谅解。反之，无论教师学历、职称多高，只要教学责任心不强，学生肯定不满意。

三、尊重、信任、欣赏、鼓励和引导学生

尊重学生，就要尊重学生的学习主体地位，树立服务意识，不仅教好自己的课，还要指导和帮助学生解决学习上的困难和问题。

信任学生，就是相信学生是聪明的、优秀的。关键是教师通过教学活动能激发他们自主学习的积极性，而不应当总是抱怨学生学习基础差或学习不努力；不要总是认为教师在学习方面一定比学生强；不要一听到学生提意见就反感；不要听到学生提的问题简单就不愿意回答，更不能就此讽刺挖苦学生；不要听到学生提出一个自己不能解答的问题就不耐烦，觉得自己没面子，甚至恼羞成怒。

欣赏学生，而且要真心地欣赏他们，由衷地赞扬他们，经常鼓励他们对自己说“我很优秀”。不要吝啬褒奖的词语，不要以为表扬是“恩赐”，只有批评才是“动力”。尽管多数学生在学识上可能还不能超过教师，但是他们的聪明才智和某些方面的能力未必不如教师，否则何来“青出于蓝而胜于蓝”？

引导和鼓励学生。除了教学过程中要经常鼓励和引导学生努力学习外，教师还须注意这样的情况：学生通过《学生手册》和日常教育知道了哪些事情不能做，但是还要有人告诉他们哪些事情应该做、可以做和怎样做，后者需要教师和管理人员进行指导和引导。这个问题已经引起了各级管理人员和部分教师的重视，但是还需要动员更多的任课教师参与这方面的工作。例如学生在制订学习目标、查阅资料、参加实践活动等方面的能力就需要得到教师的更多指导。

总之，教师在保持自己的尊严感、坚持自己做人做事的基本原则的同时，还要在教学和管理中充分体现出对学生的人文关怀。教师首先要“责己严，责人宽”，要有一个积极的心态；不要总是抱怨、指责、训斥学生；不能歧视学习有困难的学生；不要对自己的工作失误找各种客观理由，对学生的缺点却多方指责，不能谅解；对学生要多一些理解和宽容，少一些冷漠和狭隘；在力所能及的情况下，从经济上、物质上或精神上给学习或生活尚有困难的学生一些帮助。我们多给他们施加正面的、积极的影响，能使他们终生受益。

四、关心自己的教学效果

不要以为敢上讲台就算是合格教师。教师至少要关心这节课自己是否满意，更重要的是学生是否满意。这也是教师责任心的表现。要从主观上分析自己的教学是否做到了传授知识、培养能力和指导学生的学习方法并重？是否给学生留出了思考、练习的时间和余地？教学方法和手段运用得好不好？从学生方面看，听课出勤情况、课堂纪律、学生精神集中程度如何？他们在课后是如何复习和完成作业的？还有哪些问题需要课下对学生进行辅导或指导？学生能否及时完成和上交作业？作业中出现了哪些问题需要讲评？学生是否能及时修正作业中的错误？学生会独立进行考前复习吗？考试结果能反映学生学习的实际水平吗？上一学期考试的试卷分析中提出的改进意见和建议这学期落实了吗？等等。

必须重视来自学生的评价。教师不能只重视来自领导、专家和同行的评价，而忽视来自学生的评价。原因很简单——课是讲给学生的。尽管教师晋职、晋级、评优等主要依靠领导和同行的评价，但是这些评价来自间接渠道的居多，所以决不能轻视来自学生的评价。

正确评价自己的教学水平和教学效果。将教学效果（例如考试成绩）不理想的原因简单地归咎于学生基础差和学习不努力，这样的认识至少不够全面。要反思自己的教学是否能引起学生的学习兴趣？平时对于学生在非智力因素方面的指导是否到位？教学是双向活动，出现问题自然也要从两个方面寻找原因。

最后，我想特别说说的是：部分教师通过大量占用学生的课外时间来提高个人学科成绩的做法，我是特别反对的。那不是对学生真正的负责，相反，会影响学生的全面发展，妨碍学生综合素质的提高。2011、8

师德师风学习自查报告

二中

叶希武

通过认真学习，结合自身的情况,围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真反思了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对自己进行了深层次的剖析，以期达到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在问题

1、理论学习不主动，自觉性不高。利用工作空闲和业余时间学习比较少。平时只是在单位组织的学习活动中参与政治理论的学习,有时在工作中要用到的知识才去主动的学习，做不到耐心和坚持，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展的要求。

2、文明服务流于表面和形式化。主要表现是为人民服务意识浅薄，工作缺乏持之以恒、认真仔细的作风，重表面、轻实际，短期行为多、长效措施少，造成工作被动，未达理想效果。

3、工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，深入调研工作少。缺乏立足钻研本职业务的精神，业务水平不高，办事效率低下。工作作风欠严瑾。

4、联系群众不够紧密。平时总为自己找借口：工作忙，事情多，时间少，很少和领导同事们交心谈心，沟通交流不够。

5、规章制度落实执行不够。在我们的工作和行为中，虽然有很多制度对我们进行约束，可在实际工作中缺乏主动遵守，使制度落实不到位。

二、存在问题的原因

1、学习不够重视。总认识不到学习的重要性，对自己的学习都不够严要求，未能培养起学习兴趣，没有注重学习的实效，以致使学习形式单调，学习时间少，达不到良好的学习效果。

2、思想上不能做得与时俱进。信息时代，瞬息万变，不与时俱进，解放思想，就不能适应时代的要求，创新工作就会受到掣肘。不沟通思想，凝心聚力，日常工作就会造成障碍。

3、工作中缺乏主动性。在本职岗位上工作平平，不犯错误，总认为过得去就行，没有严格依照有关规定约束自己的思想和行为，造成自己缺乏立足本职钻研业务的精神，业务水平不高，办事效率低下，影响了本职工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服务。虽然通过多次教育和开展大讨论活动，服务意识有所增强，但主动服务意识尚待提高。

三、整改措施

1、加强学习，切实提高本身素质。胡锦涛总书记在中纪委七次会议上提出要形成 “勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想。坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”我将强化学习意识，突出学习重点，完善学习机制，创新学习方法，将终身教育贯穿于日常工作之中，全面提高自身的整体素质。

2、强化创新意识，全面推进工作。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。我将进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，优化服务方式，完善管理手段，推进本职工作不断向前发展。

3、提高工作效率，勇于参与竞争。在工作中要克服“不求有功，但求无过”的庸俗思想，树立与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚；克服得过且过、不思进取的思想，树立不进则退、谋求更大发展的观念；克服“成绩不大年年有，速度不快总在走”的盲目乐观情绪，树立只争朝夕，发展慢了也是落后的新观念；克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想，树立勇于创新、大胆开拓的新思想；克服“无所作为”的消极情绪，树立知难而进、顽强拼搏的大无畏精神；克服“事事不出头”，甘当中游的中庸思想，树立敢为天下先，只争上游的积极精神。

4、增强服务意识。以为人民服务为根本宗旨，遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度，拓宽服务领域，提高服务质量。

5、强化作风转变，创立务实效能。实事求是是我党一贯坚持的原则，在实际工作中力戒浮夸作风，倡导求真务实、真抓实干、寡诺重行，使作风得到根本转变。同时，敢于面对监督，自觉遵守各项制度，用制度规范工作，督促工作作风转变，使工作朝着务实、高效方向发展。

6、强化公道正派，倡导清正廉洁。提高拒腐防变能力和抵御风险能力。严格遵守落实相关制度，净化工作环境，真正做到公道正派、清正廉洁，做一名合格的教育工作者。

2011、8