师德演讲稿_演讲稿师德

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做博爱的“神” 让生命绚烂

尊敬的各位领导，老师们：

今天我演讲的主题是《做博爱的“神” 让生命绚烂》 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”记忆最深的，是我初登讲台那年，参加岗前教育，台上的一位教授说过这样的一句话：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神！”真的，印象挺深刻的。十余年的教育生涯中，我的内心里始终铭记这句话。因为，这不仅仅是一句话，更是一种行为，一种心态，一种平等的交流与信任，更是一种对教育的责任和无私的奉献。是的——

一、爱是一种美好的行为

当你发自内心的喜欢孩子们时，内心涌动的是一种美好的情感，你会愿意多和他们接触，说说话，聊聊天，甚至愿意陪他们做做游戏，一起唱唱歌„„我怀念初登讲台的岁月，青春和激情像是两只有力的翅膀，我在开心和梦想里飞翔。我坚信，那一刻，我对孩子们的爱是发自内心的，因而，我的回报也是丰硕的：一包枇杷果，一束带着清香的小野花，一颗包裹精致的糖果„„我喜欢，我享受，我愉悦！我觉得，爱孩子没什么难的，就这么简单！

二、爱是一种平和宽容的心态。

但是，我们毕竟不是神，而是平凡的人，繁杂的教育教学工作也是琐碎而现实的。青春和激情经受不了岁月的打磨，方方面面的事情终究会消耗掉当初那些美好的行为。如果谁说会一直有激情，我不相信那是真的，那不是自欺欺人，便是欺骗别人。

我曾一度陷入彷徨，烦恼的境地，为学生的学习成绩上不去，为他们的不写家庭作业，为他们的调皮捣蛋，为他们的书写不规范，等等。看吧！教学就像是生活！需要处处协调好。处理不好，矛盾就出来了，今年接手的班，有三十多个学生，有五六个孩子就没把作业当回事儿，你布置你的，我不写我的，一副“死猪不怕开水烫”的架势。各位老师，如果你摊上这样的学生，你会无动于衷吗？我不掩盖自己的真实情绪，说实话，我发火了！一次两次可以，次次不写还叫学生吗？我想了各种办法，罚扫地，罚写，没用！我真的不知道用什么办法了！你信吗？在你苦闷，烦躁的时候，静下心来翻翻书，也许会有意外的收获。这是我的心得，不管是生活上的还是工作上的，这一次，我又遇到了导师，近段时间，大家不是一直在学习李镇西老师的著作吗？我也是受惠者之一！李镇西老师的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。尤其是他对待犯错误的学生的耐心教育，更让我望尘莫及。

李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。” 回想自己的教学工作，我觉得对于自己的学生，我其实更多的还是爱。但对照李镇西老师的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急躁，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生了代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。而李老师呢？他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

通过读李镇西老师的书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师、好班主任的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围。

于是，我试着用平和的心态和抗拒写作业的学生聊天，下棋，一起做“贴人”的游戏，让他们对我的畏惧变成喜欢，适当的机会里，我顺理成章的了解到了他们不写作业的原因，又在恰当的场合表扬了他们的优点，肯定他们的进步。我试着让自己宽容他们的不足，忽略他们的缺点。有时候，人就是这么奇妙，说变化就变化，虽然不是所有的“顽抗一族”都开始写作业，但我在实践里体验到了：爱也是一种宽容平和的心态！

三、爱是一种平等的交流和相互的信任

我不能不承认，我曾把学生当成不懂事的小孩子看待过。随着教龄的增长，慢慢发现，给学生一分信任，就搭起了沟通的桥梁。这段时间，利用练习书信的机会，我鼓励孩子们给我写信，并且强调，一定要说心里话，想说的话都可以通过信的形式告诉我，我愿意听你们的想法。有一个孩子说，老师，有一次你表扬了我，我心里乐极了，你肯定忘记了吧？说真的，我怎么也没想起来。一个小小的表扬对他们来说多么重要啊！还有一个学生说，老师，其实我昨天的家庭作业没写完，我没站起来，我今天的作业写完了，我以后一定把作业都写完，我不会再那样了。读着这样的文字，我一边好气，一边又想笑，多诚实的孩子！我没有再去追究这件事，学生已经通过书信把他们的信任给了我，我也应该把我的信任给学生呀。事实证明，爱也应该是一种平等的交流和相互的信任。

四、爱是一种对教育的责任和无私的奉献

前段时间，在网上，我查阅了我县高丘镇吴龙奇校长的事迹材料，读罢，不由发出感叹，吴校长是为人师者的楷模。在他身上，我读出了爱和责任的意义。如果在吴校长的心中，没有对教育的爱，对学生的爱，就不可能一根扁担挑起两所山村学校，就不可能用扁担、手电和老棉袄这三样普通的东西改变山村的穷面貌！是爱！是爱把几十里崎岖山路变得平坦，是爱，把吴校长变得神圣而又伟大。是爱，让他把自己的一生无私地奉献给了教育事业，人生才变得精彩。巴金老人在给和平街小学同学们的回信中说：“人活着不是为了享受而是为了奉献！我们有更多的精力、更多的时间、更多的——比我们生存需要的多的多。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”巴金老人在用自己的实际行动教育孩子们爱祖国、爱社会、爱别人。亲爱的老师们，我们的身份，我们的职业，我们所面对的一个个鲜活的生命，决定了我们对待这群个体所必须持有的态度，那就是爱。为什么不能呢？他们多可爱呀！爱是一种多美好的情感啊！爱孩子们的同时，你没觉得自己的内心里涌动着一种多么美妙的情愫吗？去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。爱吧，用你的父爱和母爱去吹开那一张张花一样的笑脸。愿我们都能像一位博爱的“神”，愿我们的爱拥有神一般伟大而神圣的力量，让我们的人生也像巴金老人一样，生命之树开花结果，绚丽多姿！

谢谢！