师德师风先进事迹材料（全文）_师德师风的先进事迹
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个人工作总结
2015年11月
阜阳市颖州区马寨中心小学 张丽
个人工作总结
阜阳市颍州区马寨中心小学
张丽
我叫张丽，2004年4月参加工作，现本科学历，小学一级教师,自工作以来一直在马寨小学任教，现任毕业班语文老师兼班主任。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。现将近年来的工作总结如下：
我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结同事，忠诚于党的教育事业，全面贯彻实践党和国家的各项教育方针及政策，积极进取，以身作则，教书育人，始终恪守“学高为师，身正为范的原则”。既不断提高自己的政治思想水平；又注意在课堂教学中适时对学生进行良好的品德教育，提高了学生的思想道德素质，引导学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，对教学起到了良好的促进作用。以高度的责任心做到了对学校、对学生、对家长、对社会负责
从事教育工作十多年来，每年我都担任班主任工作。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。做好班级工作的 一个重要因素是“爱”！爱学生，爱班级，唯有如此才能接近学生，走进学生的心灵，从而准确的了解学生，有的放矢地教育学生。我在工作中，每接手一个新班，都争取在最短的时间内融入学生当中，取得学生的信任，全面了解学生。哪些学生是留守儿童，哪些学生的家境如何......都要做到了然于胸。上课前，看哪个同学精神不好，问下原因，病了就带他去诊所及时的送他就医；哪位同学没有来上课，打个电话问问为什么没有来上学;天冷了，看谁没有添衣服；天黑了，看谁还没有离校；学生犯了错误，怎样批评他才不会伤害他的心灵......我在四年级接班时，班级里有个叫丁豪豪的男生，是个问题大王，每到上课时总会有同学告他的状，打人了骂人了等等。还有学生和我说：“老师，丁豪豪他在三年级的时候就喜欢骂人，而且二年级的时候还和数学老师吵架，老师说了他一句，他把书都给撕了。”听了同学们的话，我就开始暗暗观察他，有一次他又犯了错误，课上我没有批评他，课下我找他谈话，在聊天的过程中知道了他的家庭情况，他爸爸妈妈离婚了，他和奶奶跟着姑姑生活，可以说生活在一个缺少爱的家庭中。当我问为什么这样做时，他的回答让我觉得心酸。他说：“老师，只有你自己表现的坏的时候，人家才不敢惹你。”那天我和他谈了好久，可是从那天以后，我发现丁豪豪慢慢的变了，变得不再打人骂人了，上课时也注意听讲了。学期结束的时候，在评选三好学生时，有同学就提议丁豪豪当候选人，我问他们理由时，他们说：“老师，丁豪豪变了，变好了，所以我们愿意让他也参加竞选。”我想，这大概就是我们说的爱心教育吧！
你爱学生，学生也会爱你！记得有一次身体不适，嗓子哑了，上课都说不出话了，孩子们对我说：“老师，你休息会吧，我们自己上自习，我们不吵，我们自己写作业。”听到孩子们懂事的话语，我的眼泪在眼眶里打转；还有学生在周记上就写着：“老师，虽然我的家长出外打工去了，不能陪在我身边，可是你却像我的妈妈一样关心着我，我把你当成了我的第二个妈妈。”在毕业班的离校晚会上，同学们表达了自己对学校对老师的不舍之情，有的同学抱着我痛哭，边哭边说：“老师，我舍不得离开你。”有的同学还说：“老师我不上初中了，我就要在小学陪着你！”有的同学在留言本上写着：老师，真的希望你能跟我们一起到初中去。有的写着：：老师，我想当你一辈子的学生，让你永远的教我。”事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
有付出总会有回报，多年的辛勤工作得到了学生、家长以及各级领导的认可，我本人也得到了一些小小的荣誉:
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