师德修养小结_教师师德修养小结

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师德修养小结

浦东新区新城小学

陈海英

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！时间真快，在年复一年的紧张和忙碌中，不知不觉已在班主任、语文教学这一岗位上默默耕耘了20年。其间，我始终以一名人民教师的身份严格要求自己，兢兢业业、默默无私奉献，忠诚于党的教育事业。在师德修养、业务水平、自身素质等各方面严格要求自己，努力使自己更上一个台阶。工作中严格遵守学校各项规章制度，严谨治学，循循善诱，对学生晓之以理，动之以情，倾注自己的一片爱心。发扬奉献精神，以自己优秀的师德修养无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

“教师无小节，处处皆楷模”。作为一名教师，既要言教，又要身教，身教重于言教。我认为教师要为人师表，首先要特别强调自重、自立、自强，以身作则，言行一致。“动人心者，莫先乎情”。一名教师必须爱他的学生，只有爱学生，并让学生深深地感受到老师对他的爱，师生之间才能架起一座宽阔的桥梁。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。教师只有日日夜夜，点点滴滴地坚持下去，才能达到教育的最佳成果，才能体现师爱的真诚与永恒。

随着社会的发展，今天的教师在学生心目中是多种形象的化身：知识的源泉，社会的规范，道德的标尺。那么，如何铸就高尚的师德，带给学生良好的影响呢？首先应以一种公正公平的心态去看待每位学生，更是一种理性的情感。我认为一名教师面对一个班集体，由于学生的个人素质不同，对每个人的要求也应不同，要针对每个同学的情况，提出科学的、具体的要求，一分严水，九分爱水，才会调出教育的甘露。记不清多少次，我为学生补缺补差，到天黑才回家；记不清多少次，我带病坚持上课；记不清多少次，利用休息日对学生进行家访；记不清多少次，与家长们探讨教育孩子的方法„„每当看到学生们的成长进步和优秀成绩时，我觉得付出再多也是值得的，因为学生的进步是我最大的快乐！

爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花，它能创造安全与快乐的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，它能滋润每一位学生的心田，使每位学生健康快乐地成长。

走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。良好的师德形象是一种精神化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！让我们以良好的师德形象矗立在世人面前，共同努力托起明天的太阳！