师德师风_师德师风s
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戏是儿童的天性，游戏具有哪些教育价值？（）——德育/智育/体育
愉快地接受自己的职业角色,对教师角色认同是教师心理健康的标准之一，除此之外，教师心理健康的标准还有哪些？（）——积极乐观的情绪状态/良好的人际关系/积极适应和改造教育环境/独创性地开展教育教学活动
与家长书面沟通必须注意以下几点（）。——说明是否请予回信/内容必须具体/言语表达因人而异/文字必须简洁，不要冗长
在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）——和谐师生关系的创建者/从学生的需要出发，你就找到了创新的源泉/让班级生活成为幸福生活的一部分/班级是学生最重要的社会化场所，应尽可能提供学生自我发现、自我创造的机会和可能
在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）——进行生活、学习独立性教育/引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系/保护学生自我管理的积极性
在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（）。——专业能力的发展/专业人格的发展/文化素养的发展
在班主任进行个别辅导时要注意以下几点()——/积极关注/耐心聆听
在教育活动中，一些教师教育法制观念淡薄，不能正确看待权利和义务，侵犯学生权益的现象时有发生，主要表现在（）。——侵害学生的人身自由权/侵害学生的人格权/侵害学生的隐私权/侵害学生的受教育权 在中小学校园周边设置（）不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。——/互联网上网服务营业场所/营业性歌舞娱乐场所
中小学德育工作的“三维”目标是（）——情感态度价值观/知识与技能/过程与方法
中学生心理健康教育主要是对中学生进行（）。——心理卫生辅导/青春期教育
周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生，他提出的五好是指读好书、扫好地、（），体现了事事育人的思想，哪里有生活那里就有教育。——写好字/做好操/唱好歌
周德藩提出当前我国基础教育学校体育存在的问题（）——习惯问题/医生问题/技能问题
周德藩提出当前我国基础教育中的语文教育教学存在的问题()——书读得太少,没有语言积累/生活体验太少,没有表达内容
专门的学校应当进行以下（）教育——纪律和法制教育/文化教育/思想教育/劳动和职业教育
组织和建设班集体的方法包括（）——协调，引导群体法/利用一切宣传阵地和工具/榜样树立法/教师楷模作用法/家庭学校同步教育法
作为学生的重要他人，班主任一般承担以下角色任务（）。——家长代理人/学生的朋友和知己/学生楷模/心理保健者 家访时不宜（）；家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、微；家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话；家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的；教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（）；教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动；教师心理成长的核心是（）——完善人格；教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）——身心疾；教师职业具有
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家访时不宜（）。——尽量把学生说得完美无缺，让家长放心
家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、微信对话，QQ群与论坛对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。——介质
家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。——地点
家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（）为标准划分的。——学生 坚持集体舆论导向是培养良好（）的一个重要步骤。——班风
教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（）。——对立情绪
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()——心理环境
教师心理成长的核心是（）——完善人格
教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）——身心疾病
教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。——特殊性 教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者.——班主任
教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是（）。——一名班主任
教育的终极走向是学生的（），使学生更好的适应社会，融入社会。——社会化
教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（）——魏书生
教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。——60
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）——建立班的正常秩序
进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（）米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。——200米 科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。——班主任进教室帮助科任教师控制课堂 孔子曰“不愤不启，不悱不发”。因此，班主任在进行教育工作的时候要善于()——捕捉教育时机
老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。——罗森塔尔效应
莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。——近因效应
李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。——因势利导
李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的（）。——性格 领袖型人格的代表人物（）——普京
毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要（）。——教导学生关注健康，珍爱生命
美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。——写信
美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键。——积极的纪律技巧
美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。——打报喜的电话
美国的卢安约翰逊说：“我们听说过许多数据，根据自己的经验也了解到教师对学生的态度是学生成功与否的关键因素??当你说服学生相信成功是可以实现的，你就掌握了开启学习之门的钥匙。”这段话提醒我们在教育教学中要运用（）。——罗森塔尔效应
美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。可见，班主任的角色就不仅仅是教育者或者管理者如此简单，班主任还是一个（）指导者——家庭教育
民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照（）等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。——《中华人民共和国未成年人保护法》 敏感性是衡量教师（）的标志之一。——教学监控能力
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。——《中华人民共和国教师法》 某班约定：上课迟到者进班前一定要喊“报告”。这一约定属于（）。——群体规范
某班在“学习经验交流”主题班会中，请往届优秀毕业生和各科教师都来谈经验、说方法，会后学生纷纷表示收获很大。此做法告诉我们班主任班级活动中除了落实招募者、实施者，有时还要落实（）——特邀嘉宾 某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）——强硬专断型
某班主任在班级管理中坚信“树大自直”，对于在课间活动中随意打闹的学生不闻不问，这位班主任属于（）——放任自流型
某个学生在自习课上随意下位乱窜，大声喧哗，可当他发现班主任快到教室时就大声说：“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话，就表杨这个学生敢于管理，引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任（）。——表扬要准确
某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件，这种行为就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的（）。——关键期
能对他人的苦难、不幸产生关怀、理解的情感反应叫（）。——同情
能让学生身临其境般地体验，获得情感、认知等诸多方面提升的创意班会课形式是（）——模拟式班会 培养班干工作与方法的归属核心是（）——教育
培养班级干部的核心是（）——教育
班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是()。——悦纳自我
教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（）。——班级管理
侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理条例，由（）依法处罚。——公安机关
青少年常见的心理冲突不包括()——学习任务和兴趣爱好
轻松活跃的()有利于锻炼身体、愉悦心情、陶冶情操、发展个性。——文体活动
让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）——认识自我 人的行为习惯是在青少年时形成，培养良好的行为习惯尤其是在（）阶段——小学和幼儿园
人的性格、动机等，属于（）。——非智力因素
人格的特征不包括（）——表征性
人们常说:“父母是儿童的第一任教师,家庭是人生成长的摇篮。”这句话告诉我们（）对学生身心健康成长作用很大。——家庭环境
认可自己的实力和成就，自信、独立、渴望赏识和评价等，反映了哪种需要？（）——尊重的需要 任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。——16 如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。——任课老师之间
如何发挥学生在班级管理中的作用()——调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。伤害事故发生了，作为班主任我们要及时如实报告，还要（），事后要认真总结，吸取教训。——主动调解
上课铃响了，班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生，就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后，老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室，确保大家按时上课提出表扬，再问他：“有些问题留课后我们一起解决，好吗？”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于（）——移花接木法
少先队的组织教育、民主教育、集体教育都需要通过少先队（）才能完成任务——活动
社会责任感的培养和理想信念的形成主要在（）阶段——高中阶段
师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。在人格上师生关系是（）。——民主平等关系
使用表情，如点头、微笑，尤其是表示同感或吃惊等都属于在学校心理辅导中常用的（）中的非言语关注。——倾听的技术
世界卫生组织对健康的定义是：“健康是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。”这里的健康概念指的就是()。——身心健康
事后班主任可以对学生干部进行（）的培训——逐步提升法
事前班主任可以对学生干部进行（）的培训——微笑工作法
事中班主任可以对学生干部进行（）的培训——观察记录法
舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。——11至12岁 树立正确的班集体舆论，最根本的就是要树立学生的（）。——是非观
思想型人格的代表人物（）——诸葛亮
苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一。——社会定向
苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。——世界观的形成
苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（）的孩子。”——最棘手
苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。——树立榜样
苏霍姆林斯基认为让（）掌握全人类的道德准则，是形成个人道德修养的非常重要的阶段。——青年人 苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时候，自己也能从中感到快乐。——精神
俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是指人格的（）。——稳定性
俗话说：“两年一个代沟”，年龄能够造成人与人之间的沟通障碍，“代沟”是指（）。——地位障碍 俗话说得好，“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”由此可见与人交流时（）的重要性——语言艺术
随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的（）方法。——常规
唐云增讲授班级应该是什么样的，其要点不包括（）——家长满意的活动
逃学是一种严重的()——学习退避行为
陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这要求班主任应（）——博采众长，不断提高自己的教育教学能力。
体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。——主体体验活动
体验式班会是（）的重要组成部分。——“体验式团体教育模式”
体验式班会中的动力场来自于小组成员间的（）——合作与竞争
天气降温了，爸爸看见冲冲衣着单薄，就劝他要多加件衣服，上初二的冲冲不耐烦地喊道：“我知道了，不用你说??”冲冲的言行体现了青春期危机的（）特点。——违抗性
通过（）的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师，以期获得他们的支持和理解。——个别谈话 通过学生自我反思，自评互评来了解学生，属于（）了解学生的常规方法——中期
通过阅读学生QQ空间里的文章，这属于在（）中了解学生。——网络
同伴交往的显著特点是()——地位和角色的平等
同感是指（）——站在对方的立场去理解
同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为()——意义换框法
团体游戏“大风吹”属于()——热身活动
王老师去年职称评定未通过，她总感觉自己什么都比别人差，做什么都做不好，总感觉别人瞧不起自己，她情绪低落，很焦虑。王老师属于（）的人。——自卑
为促进学生的全面发展，各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等，这种通过让学生进行争“星”以达到表扬的行为属于（）。——代币奖励法 未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责，或者虐待、歧视未成年人，或者在办理收留抚养工作中牟取利益的，由主管部门责令改正，依法给予()处分。——行政 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行()教育，为他们创造劳动就业条件。——职业
我们班主任应针对不同层次的学生采取不同的学习指导策略。如对待中等生，我们要（）。——对于他们不理解或不明白的问题，深入细致地讲解，使其充分领会
吴老师是一位安静、内秀的人，她常常多愁善感，封闭自己。她的气质类型属于（）——抑郁质
下列班主任批评方式或方法正确的是（）——以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。下列表述中使用来访者中心疗法进行心理辅导的是（）——最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。
下列表述中使用理性-情绪疗法进行心理辅导的是（）——强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。
下列表述中使用系统脱敏法进行心理辅导的是（）——诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。下列表述中使用行为强化法进行心理辅导的是（）——通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
下列不属于班主任和家长沟通的策略是（）——要向家长说出学生的种种缺点
下列不属于心理辅导法中的具体方式是（）——心理咨询法
下列不属于心理咨询法中具体方法的是（）——心理评估法
下列不属于性格障碍的是（）——逃学
下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）——班集体就是班群体
下列关于心理辅导的说法，不正确的是（）。——心理辅导活动与班级、团队的日常活动没什么区别 下列活动类型属于精神引领类班级活动的是（）——“我的理想”演讲比赛
下列活动类型属于学习促进类班级活动的是（）——课本剧表演
下列哪句名言告诉我们：班主任在班级管理中要建立良好的师生关系。（）——具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触
下列哪句名言提醒我们班主任要采取交朋友的方式接近学生，才更有利于了解学生的真实情况。（）——毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”
下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）——一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人 下列哪种方式容易引起双方共鸣，马上博得学生的支持和信任。但若贸然运用这种方式，也可能出现僵持局面（）——直截了当式
下列说法正确的是（）⑴班主任要耐心倾听家长的倾诉，肯定家长的看法。⑵班主任要努力理解家长对孩子的爱。⑶班主任要与家长建立信任。⑷班主任在工作中要防患未然。——（2）（3）（4）
下列想法合理的是（）。——像你希望别人对你那样对待别人
下列选项中不属于班会活动设计原则的一项是（）——让学生服从老师的安排
下列属于成长需要的是（）——认知需要
下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）——想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系 下面不是小学生常见的心理问题的是（）——人格缺陷
下面不属于答辩式班会目的一项是（）——中期论证
下面不属于非理性想法特点的是（）——随遇而安
下面哪个不是心理健康的标准（）。——智力超常
下面哪一心理问题是属于反社会性人格障碍。（）——缺乏社会公德，没有羞耻心和罪恶感，没有同情心。下面哪一心理问题是属于依赖性人格障碍。（）——红红一切事都是长辈照料，甚至连衣服鞋袜都不用自己洗。进大学后，经常做梦，梦中常梦到自己的家人，醒来后常常暗自流泪。
下面哪种心理问题不是教师常见的心理问题？（）——强迫症
下面选项中不是教师的身心健康普遍问题的是（）。——强迫
下面属于个性心理特征的是（）。——气质
小红在学校与人交谈时不敢看着对方，否则就感到非常难堪，以致无法集中精力去说话，并且对此惶恐不安。小红可能是有（）。——社交恐怖症
小花喜欢把自己遇到的任何困难都说成命里注定的，或者是别人的错误造成的，她没有责任感，很难与人相处。说明小花可能有（）。——人格障碍
小华在学校活动过多，情绪不稳定，老师上课时不能集中注意力，与同学交往时容易冲动任性。小华可能患有（）——多动症
小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（）。——强化法
心理健康教育是（）的基础。——德育
心理健康教育是班主任的一项重要工作，下列陈述不正确的一项是（）。——心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别
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