师德评价材料_师德评价意见

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李祥义同志的师德评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，一直从事初中数学教学和班主任工作。工作以来，十几年如一日，无私的耕耘在农村这块贫瘠教育阵地上。他忠诚于党和人民的教育事业，一直奉行“教书育人是教师的天职”的信条。注意教学方法的探索，注重教学经验的积累。业务能力不断提高，使命感和责任感不断加强。他做到“教学工作求新求精，管理工作求真务实，对待学生关爱倍至”。

工作中，他做到用求新求精的教学态度熏陶人，他对教学工作极端热爱，并高度负责。课堂上注重教书育人，注意指导学生，化理论为德性，化理论为方法，以便让学生学会做人，学会做事，健康成长。他做到以勤恳务实的工作作风带动人，以身作则，力争把各项工作做实做好。对自己的言行要求严格，严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。以纯真质朴的无限真情感化人，他一贯要求自己诚实做人。严于律己，宽以待人。在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私。讲究“服人之德，容人之量，过人之识，育人之艺，用人之道，学者之风”。

总之，李祥义老师注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习党的路线、方针、政策和有关人文社科知识，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则。自任现职以来，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，不但被上级评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。根据中学高级教师任职条件，同意并推荐该同志拟评为中学高级教师。

必斯营子总校

2013.5

关于李祥义同志的综合评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行共产党员的职责和义务，时刻用党员的标准严格要求、约束、规范自己，从而使的言谈举止堪称教师的典范、学生的榜样。

在工作中，几十年如一日，默默耕耘在农村这块贫瘠的教育阵地上。他精于数学学科教学，善于教育教学研究实验。工作中，不断加强政治业务理论学习，努力培养自我良好的道德品质。教学中，不断吸收新知识、新观点、敢于改革，勇于创新，求真务实，精益求精，用智慧的钥匙为学生开启知识宝库的大门，用品德去塑造学生更好的心灵，他的敬业精神值得称道，这源于他对党的教育事业的无比忠诚，源于他对自己要求的严格到位，源于他不断地用政治思想理论来武装自己的头脑。

多年来，他在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。该同志在任职几年里曾两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励，一次总校级“优秀共产党员”，被评为县级骨干教师，撰写的数篇论文双获国家级奖励，多篇县级奖励，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”。

该同志思想上积极要求进步，工作上尽职尽责，业绩突出，已具备中学高级教师任职资格，符合中学高级教师评审条件，同意并推荐他申请中学高级教师职务。

必斯营子总校

2013.5

专业技术工作总结

本人自2007年任现职以来，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，工作勤勤恳恳、兢兢业业。具体总结如下：

一、思想政治方面：

我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线和政策，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行党的教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表。我牢牢树立服务学生的理念，以学生为中心，使所有学生都能学有所得，学有所长。我的信条是：学习学习再学习，提高提高再提高。因为我深深地懂得实施素质教育，顺应课程改革的潮流，需要高素质的教师。

二、教学工作方面：

实施课改以来，我授课体现课程改革理念，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，特别是创新精神和实践能力培养。所教班级巩固率、成绩合格率、优秀率良好，是学校公认的教学骨干。几年来多次为教师上观摩课、研讨课、示范课。

每一课都做到“有备而来”。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法。我努力增强上课技能，提高教学质量，使课堂讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，给他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，让各个层次的学生都得到提高。对有厌学情绪的学生，我首先从思想上进行转化，积极引导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。然后通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，使所有学生都愿学、乐学，学有所得。我所辅导学生参加全区竞赛多人获奖，我多次被评为优秀辅导员。

三、学生管理方面: 班主任工作是一件责任大、事烦琐的工作。对学习比较吃力的学生，我首先做好他们的思想工作，克服他们的自卑心理，树立学习的信心和勇气，形成良好的学风。部分同学品行有缺失，遵守纪律不够，我多次找他们谈心，从思想上引导他们，增强他们的纪律观念，形成良好的班风。在平时，我从生活上和学习上等方面关心爱护学生，和学生打成一片，做学生的良师益友。作学生思想上的引导者和生活中的朋友，我还通过校讯通，对学生的基本情况及在校情况与家长进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录学生的个人信息，特别是思想差的学生，通过多次接触将这些同学的性格特征总结下来，记录和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，之后和家长共同研究、商量解决办法，这样增强了班主任思想教育工作的实效性，也得到了家长的好评。

本人非常注重教育科研工作，积极参与教科研实践活动，始终坚持科研兴校，科研兴教的思想，两篇论文《创设教学情境

激发创新火花》、《赏识后进生》双获国家级奖励，多篇获县级奖励。

总之，自任职以来，我在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，本人不但一次被总校评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。

申报人： 李祥义

2013.5 自任职以来，一直从事初中数学教学和班主任工作，无私的耕耘和奉献在农村这块贫瘠的教育阵地上。注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，以求新求精的教学熏陶人，以勤恳务实的工作带动人，以纯真质朴的真情感化人。2010-2012连续三年期末考核为“优秀”教师，不但被评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励，两篇论文获国家奖励。