师德论文_论文师德

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让爱更加灿烂辉煌

圈头小学

陈玉文

我是一名小学教师，多年担任班主任工作，在工作中我始终认为，要想取得成绩就必须用真心换取学生的真心，用真情换回学生的真情，用真爱换到学生的真爱，以此赢得了学生和家长的尊重和信任，理解和支持,得到学校领导和同事们的肯定和重视。多少年来，我一直怀着一颗育人之心，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，从不懈怠。以此提高自己的教师素质修养。

一、不计个人名利，勇挑重但

自任教以来，我勤奋好学，不断探索研究新的教学方法，并且到外地学习和领略名师的教学风采，在教学的生涯中，我所教班的成绩每次检测都名列前茅，有的在全县都名列前茅。我曾连续获得全县的学科优胜奖，得到同事、家长和学生的好评。特别是学校领导，对我的赞誉是很高的。家长大都愿把他们的孩子交给我，领导也都愿把最调皮和成绩最差的班交给我。我每次都能给他们满意的结果，每次都能得到他们的赞许和佩服，每年的师德考核都是优秀。有时每当送走一届毕业生时，心里也想休息休息，教教低班，但每次领导找我谈话，让我教下一个成绩倒数的毕业班时，我心里也有矛盾，心想：接这样的班，肯定会影响自己的成绩，但转念一想，作为一名优秀教师，不应只考虑自己的得失，既然领导相信我，教给我这付重担，我就应该把它做好。为了学校的工作，为了我所面对的学生，我没有把个人利益放在眼里，毅然接过每付重担。我任毕业班的数学课，每年初考我所教的数学成绩都名列全乡第一，获县单科优胜奖。今年我继续担任毕业班的班主任和数学课，但我的内心是充实的是幸福的。多少次拖着疲倦的身体离开办公室，已是万家灯火，多少次家访回家已是繁星满天，可是我心里却是特别舒畅。因为我的背后有信任、有尊重、有理解，更有希望。

我曾在我的日记中写道：“一个企业的员工，如果不把企业认为有自己的股份，是不会把全部精力投入到工作之中的。我们教师应该把学校看作是自己的家庭，把学生看成是自己的孩子，他们的健康成长是作教师的最大的心愿”。基于这种思想，在教学工作中，我从不懈殆，潜心工作。有人说我是“拼命三郎”，也有人说我是“工作狂”，还有人说我是“苦行僧”，我认为我所做的一切都是因为爱——对学生对教育事业的真诚之爱。因为这爱，我曾把我的独生儿子，从不满周岁时托付给我姐姐抚养，到入学年龄才到我身边。每逢周日，我做好一星期的食物，为的是每天减少做饭时间，为此，老公埋怨，孩子叫苦，我只有用笑容去回答他们的报怨。

二、以身作则，用教师的人格魅力影响学生

以身作则，严于律己是教师管理好学生的前提，站在三尺讲台上，学生的眼睛注视着我们，我们的所作所为比我们说什么更具有力量，因为教师是学生的榜样，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。于是，我首先从自身作起，要求学生做到的我首先做到。例如要求学生几点到校，我肯定比要求的时间早到校。记得去年冬天，由于下雪路滑，一位家长送学生到校，因当时天还很黑，当他把学生送到班里时，嘴里发着牢骚说：“让学生这么早到，老师却在家里睡大觉，这是什么老师？”但当他抬头看到我在教室后面时，一脸尴尬。从此班上的学生和家长 对我更加信任和尊重了。再有，在卫生方面，学生们大都在家里娇生惯养，不愿干脏活和累活，针对这样的情况，每次接班，在值日生一栏中，我都把自己的名字写进去，和同学们一起值日。我用这种无声的语言感染着每个学生，使他们从小就懂得“我为人人，人人为我”的道理。

三、关注学生的思想动向，做学生的知心朋友

在思想方面，我更是没有放松，时刻关注着每个学生的思想动向。随着社会的发展，人们视野的开阔，有的学生受社会上不良现象的影响，经常到网吧上网，致使成绩一落千丈，更有甚者，为了上网不惜说谎、偷钱、逃学。为此我苦恼极了，真想当众揪出他们狠狠批他们一顿，让他们懂得犯错误是要付出代价的。但静下心来我觉得这种方法不可取，因为现在的学生自尊心很强，由于一时迷茫而走错方向，如果班主任处理不当，就会让学生的心理受到影响，甚至影响学生的一生，于是我没采取简单粗暴的方法处理此事，而是利用课余时间找这些学生谈心，并且及时和家长取得联系，共同做他们的思想工作，引导他们树立正确的人生观、价值观，用英雄人物的事迹激励他们。同时，召开了“远离网吧”的主题班会，让家长一起参加。在班会上，学生们畅所欲言，各抒己见，最后总结出“网吧对我们的危害真是太大了”的结论。经过这一系列的做法，这些学生认识到了自己的错误，重新投入到班级体的怀抱中。并且把我熔入到他们的群体中，成了他们的知心朋友。

四、倾注真情，不让一个学生掉队

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，我始终牢记：教师的爱，是滴滴甘露，即使枯干的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，哪怕冰冻的感情也能融化。作为教师，爱是无私的，但有时爱会出现倾斜，因为爱好学生容易，爱差生难些。面对学习吃力的学生，调皮捣乱的学生，我们需要付出更多的耐心和爱心。“学生在最不值的爱的时候，恰恰是最需要爱的时候”每当看到这句话时，我的心会突然收紧。总结多年班主任工作，我认为教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生心坎上，特别是对学慢生、捣乱生，更应给予偏爱。

一提学慢生，老师们都头疼，我也不例外，教了十几年学,自2003年至今，我每年都担任毕业班的班主任，每届都有学慢生。我也曾想放弃他们，但素质教育的推进及教师的职责，使我始终都没有那样做。今年我的班里也有学慢生，捣乱生，他们起初不认真写作业，其他课任老师上课时，他们不遵守课堂纪律，课下还故意捣乱等。开始我对他们也非常生气，也想撒手不管，但放弃他们就等于宣判了他们的一生，把他们推上了文盲的道路，也等于承认了自己的无能。因此在他们身上我付出了双倍的时间和心血，课堂上多提问他们，课下多接近他们，假期让他们到我家写作业，并且一有时间就和他们一起找课任老师交流沟通。我曾经多次利用星期天和节假日，亲自到学生家里，和家长一起对学生进行理想教育。指出学生的优点和不足，让他们树立远大的目标。使他们时时刻刻感受到老师对他们的尊重、关心和爱护。经过长时间的努力，他们学习上有了信心，人格上找到了自尊，成绩也有了进步。

看到这些学生脸上绽开了灿烂的笑容，我也从心眼里感到高兴，觉得自己是世界上收获最大的人。

总之，是学生的真心点燃了我聚积的力量；是学生的真情激起了我智慧的火花；是学生的真爱托起了我工作的热情。“自避桃园称太古，欲栽大木柱长天”。在今后的工作和班级管理中，我更需要用新的知识武装自己，以科学的态度规范人，以丰富的活动塑造人，以智慧的火花晖映人，以庄重的风范感染人，以高尚的情操陶冶人。我将用我毕生的追求，开创工作中的另一片沃土。

电话

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2009年6月