师德师风学习 以身作则 读书心得体会_师德师风读书心得体会

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以身作则，为师之本

——读叶圣陶《如果我当教师》有感

信宜砺儒中学

吴育娜

读了叶圣陶先生的《如果我当教师》一书，受益良多。老先生的文字清新质朴，浅显易懂却又深入人心，没有振聋发聩的大道理，没有煽情做作的大番说教。读他的书，如同与一位慈眉善目的老人促膝交谈，在娓娓道来中，让我感受到一位睿智的老人的对教育深邃的思考和见解。

在书中叶先生从“我如果当小学教师”、“我如果当中学教师”、“我如果当大学教师”三个方面对如何当老师阐述了自己的观点，从中我们不难领悟叶先生的教育本质观，也就是“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。因为自己是中学教师，所以我特别留心看了“如果我当中学教师”的内容，不得不说，现在虽然是二十一世纪，是新时代，但我们的许多观念和做法还未比得上叶先生。其中我印象最为深刻的是这一段话——

“为了使学生存心和表现切合着某种德目，而且切合得纯任自然，毫不勉强，我的办法是在一件一件事情上，使学生养成好习惯。譬如举行扫除或筹备什么会之类，我自己奋力参加，同时使学生也要奋力参加；当社会上发生了什么问题的时候，我自己看作切身的事，竭知尽力的图谋最好的解决，同时使学生也要看作切身的事，竭知尽力的图谋最好的解决„„我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样的生活；凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝戒学生不要做的，我自己一定不做。譬如，我希望学生整洁，勤快，我一定把自己的仪容、服装、办事室、寝室弄得十分整洁，我处理各种公事私事一定做得十分勤快；我希望学生出言必信，待人以诚，我每说一句话一定算一句话，我对学生和同事一定掬诚相示，毫不掩饰；我劝戒学生不要抽烟卷，我一定不抽烟卷，决不说“你们抽不得，到了我们的年纪才不妨抽”的话；我劝戒学生不要破坏秩序，我一定不破坏秩序，决不做那营私结派摩擦倾轧的勾当。„„无论学校里行不行导师制，无论我当不当导师，我都准备如此，因为我的名义是教师，凡负教师的名义的人，谁都有帮助学生的责任。”

是啊，出于一个教师的责任感，我们就应像叶先生所倡导的那样，做到言传身教。有时候身教甚于言传，为师者，就应以身作则，给学生一个良好的印象，潜移默化，使学生在不知不觉中形成良好的行为习惯，具备良好的素质。

我们都希望自己教的学生勤奋努力，成绩优秀，遵纪守法，讲文明讲礼貌„„那就要我们老师是怎么做的。当你讲着课的时候，手机声滴滴地响起来的时候，你怎么能要求学生做到不带手机近教学区？当你在课间时候，在办公室吞云吐雾，怎么能要求学生不抽烟？当你在铃声响过十分钟之后才进教室，一下课就拍拍屁股走人，怎么能要求学生做到不迟到早退，按时上课勤奋学习？当你在讲到《红楼梦》时一问三不知，又怎能要求学生阅读经典名著，多看书多积累？„„为人师者，从外到内，都要注意自己的形象，注意自己的言行举止。教师也是公众人物，我们每天生活在成千的学生当中，我们的行为我们的见解直接对学生产生影响。当我们能够做到以身作则，外表端庄整洁，谈吐斯文有礼，认真对待工作，做不到学识渊博但能不断汲取知识充实自己，内外兼修，那么我们就有足够的人格魅力去对学生产生正面的作用，我们的学生就能从心底里佩服、尊重自己。

在我们砺儒中学，韦飞老师是一位受人敬佩的老师，他要求自己班上的学生早晚6：35到校学习，而他自己6：35前就已经站在教室门口了，然后进班辅导，督促同学们自觉学习，每日如此。诚如他班上的学生所讲“老师都到了，我们怎么好意思迟到呢？”看，这就是以身作则的效果，所以凡是跟他教的学生，总会慢慢地变得勤快，成绩总是在进步中。他带的班，每一个学期的成绩都是名列前茅。这样的身教，比你在教室里声嘶力竭地大声吆喝，比你用各种手段逼迫学生学习都要有效得多。

记得前段时间暴雨侵袭，许多人上班上课都迟到了。但许多的老师却能冒着暴雨准时到校，带着一身的雨气和湿漉漉的衣服走上讲台，有的甚至连头发都没有擦干净。这些老师的时间观念和责任感是多么的强，相信看到这样的老师，学生也会受感动，也会暗暗要求自己不迟到。

“我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样的生活；凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝戒学生不要做的，我自己一定不做。”叶圣陶先生的话仍在耳边萦绕。因此，以身作则，为师之本，我们要谨记并身体力行。