河口镇中心小学开展师德师风整顿活动实施方..._003河口镇中心小学

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河口镇中心小学开展师德师风整顿活动实施方案

为切实改进工作作风，进一步加强师德师风建设，营造干事创业的良好氛围和风清气正的发展环境，根据凤县教育体育局《关于开展师德师风整顿活动的安排意见》（凤教体发﹝2013﹞22号）文件精神，集中组织开展好学校的师德师风整顿活动，特制订本实施方案。

一、活动目的通过师德师风教育活动，切实解决当前我校师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

二、组织机构 组 长：薛光明

成 员：李有生、薛斌、索朝阳、蒋文斌。

组长职责：负责师德师风建设的全面工作；制订计划和方案；组织实施考核和奖惩。

成员职责：执行计划；进行考核；对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处；重大事件迅速上报领导小组研究处理。

三、整顿内容

（一）整顿领导班子中存在的问题：

1、学校班子成员缺乏大局观念，合作意识淡薄，班子凝聚力不强，工作中存在观望现象；

2、学校管理者民主意识差，在事关教师切身利益的岗位设置、聘用、考核、评优、职称晋升、奖励性绩效工资发放以及学校财务开支上不公开、不透明；

3、学校管理者在贯彻执行政策和上级工作部署上打折扣、做选择、搞变通，有令不行、有禁不止，工作拖沓、效率低下，甚至贻误工作；

4、学校领导忙于事务疏于管理，做表面文章，不能沉下身子、静下心来深入一线上课、听课，不参加教研活动、不评课、不指导教学工作，教学质量长期滞后，家长、学生反响强烈。

（二）整顿教师中存在的突出问题：

1、职业信念不坚定，心浮气躁。部分中青年教师没有树立终身从教、扎根山区教育事业、服务当地经济发展的思想，不安心本职工作，时刻思谋调动和改行；

2、理想信念淡薄、精神懈怠，部分教师未把教育当作一项崇高的事业来对待，仅当作谋生的手段，工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过。不积极学习新的教育理念，教育思想方法落后，缺乏创先争优、争先进位的竞争意识；

3、工作拈轻怕重、挑三拣四。学校分配工作时不愿意当班主任，不愿带毕业班，不愿承担社会工作。部分老教师摆老资格，职称晋升后在接受工作时找借口，讲条件，甚至脱离教学一线，对自己要求不严，工作标准低，只讲索取不讲奉献，小病大养，出勤不出力；

4、个人修养和职业道德素养不高。少数教师不能坚守职业道德底线，丧失职业操守和良知，言行举止失德失范，参与赌博等“六害”活动。在校园内骂架打架、闹无原则的矛盾纠纷；

5、不关心尊重学生。少数教师教育方法简单粗暴，讽刺、挖苦学生，歧视学困生，体罚或变相体罚学生，不遵循教育规律，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；

6、以教谋私，搞有偿家教，违反教辅资料征订相关规定，诱导学生购买教辅资料。

四、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2月27日至3月3日）

开学后，制订方案，成立组织机构，召开动员会，明确开展教育整顿活动的目的和意义，迅速掀起新一轮师德师风教育整顿热潮。

（二）学习教育阶段（3月4日至3月10日）重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《 中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发„2012‟41号）、《陕西省教师职业道德“八不准”》、《宝鸡市教师职业道德“十条禁令”》、《中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、市委“十个不准”、“凤县领导干部改进作风十项规定”、《关于在全县集中开展落实八项规定思想纪律作风教育整顿活动的通知》及《凤县切实加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，使广大教职工进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系。

（三）自查自纠阶段（3月11日至3月22日）

对照《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省教师职业道德“八不准”》、《宝鸡市教师职业道德“十条禁令”》、《中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、市委“十个不准”、“凤县领导干部改进作风十项规定，积极开展“六查”（查思想、查效率、查状态、查工作、查作风、查廉洁）活动，查找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，制定整改措施方案。

（四）整改提高阶段（3月23日至3月31日）

针对查找出的突出问题，制定整改方案，方案要做到目标清晰、事项具体、措施详实、时限严格，突出针对性、真实性、操作性，达到标本兼治的目的。针对班子查摆的问题，要反复研究，深刻剖析，逐项逐人对照检查，开展批评与自我批评；针对个人查摆的问题，要从思想深处、灵魂深处深刻反省，查找根源，对症下药，扎实整改，达到治病救人的目的。在边整边改的基础上，针对学校管理、工作纪律、作风建设中的漏洞，各学校要结合新形势、新要求，及时修订完善学习、请销假、校务公开、评比通报、奖惩、绩效考核、责任追究等一系列管理制度，细化日常管理责任，强化管理措施，切实提高制度的执行力，真正达到解决问题、改进服务、推动工作、促进发展的目的。

五、工作措施

（一）建立学习教育制度。学校利用每周例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。

（二）严格师德师风考核。进一步完善学校师德师风考核管理机制，每学期集中全面考核一次，建立教师师德师风档案。要将师德师风建设作为教师年度考核的重要指标，把师德师风考核结果作为教师职称评定、职务晋升、评优的重要依据。实行师德师风“一票否决制”，教师如有违反师德规范，造成恶劣影响的，相关责任人年度考核定为不称职，三年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

（三）健全师德师风监督机制。学校要设置师德师风监督投诉信箱、邮箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、家长和社会有关方面对本校师德师风情况的反馈，对各方面的投诉、意见和建议，必须做到件件有回音，事事有落实。

（四）完善师德师风奖惩机制。学校要将师德师风建设工作贯穿于学校管理的全过程，对师德表现好、教书育人成绩突出的教师予以表彰奖励。对违反职业道德的教师要严肃处理。初次违反师德师风要求的，由学校视其情节轻重，分别给予口头批评，诫勉谈话，书面检查，高职低聘等处理；对经教育不改或情节严重，影响恶劣的，上报县教体局视其情节轻重予以处理；是党员的，按照《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的规定进行处理。

河口镇中心小学 2013年2月28日