师德案例(张华)_师德案例分析

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做一名师德高尚的人民教师

团结农场中学——张华

为帮助广大中小学教师提高师德水准，提高教育素质，使教师尽快适应改革的需要，我校曾多次组织全体教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》，以此来规范教师行为。通过学习培训，使我真正地认识到教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人。我在三十多年的教育战线上，努力坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业耕耘着。

作为一名教育工作者，我痴情教坛、乐于奉献；作为一名班主任，我会用爱心写歌、以深情育人；作为一名教师，我会认真钻研教材，提高课堂效益；作为一名党员，我要有崇高的师德理想作为个人修养的目标。在教育这块阵地上我甘为铺路石，作无私奉献。

一、痴情教坛、乐于奉献

只有真诚的爱，才能真诚的奉献。30多年来，我遵循一切以育人为上，全心全意地把精力、知识、爱心、时间奉献给教育事业。抱着对学校负责，对每位学生负责，对每位学生的家长负责的思想，认真工作，全身心地投入教育教学工作，每天早出晚归，无怨无悔，不辞辛苦，辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。

我自觉服从组织的安排，勇挑重担。我担任着小学教务主任的工作和四、五、六年级的品社教学，同时还兼六年级的班主任工作。2011年5月底，学校有一位老师请病假住院, 我就主动帮她代课，为学校分忧解难。我热爱自己的本职工作，尽心尽职，自觉教书育人，责任感强，进取劲头足。我不甘落后，想方设法，总希望把工作做好，多出成绩，对得起学校，对得起学生。因此，我带的班级，不但纪律好、学风正，而且成绩也有很大提高，学生综合素质也比较强。良好的师德、敬业的精神，赢得了领导的认可，同行的敬佩，学生的爱戴、家长的信任、社会的承认。因此，在2010——2011学年的教学工作中，我再次被评为师级优秀教师。

二、加强基本素养，增强奉献意识

多年的教务工作经验使我深知：做好教务主任的前提是必须能吃苦。在工作中不能拈轻怕重；在仕途上不能追名逐利；在生活上不能杯来盏去。一个敬业的教务主任必须要有一种精神，一种对工作脚踏实地、一丝不苟、精益求精的精神。要有“听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步”。这是一个教务主任应该必备的素质要求。她就是遵循这样的素质要求在教务主任的工作岗位上默默无闻的一干就是二十多年。为了深入一线，我主动提出代课、当班主任，整天风风火火有着使不完的劲。

三、规范自身行为，身教胜于言教

我不仅是小学的教务主任，同时也是五年级的班主任。我不管是给低段年级当班主任，还是给高段年级当班主任，我都能以身作则，严格要求自己。真正做到了“欲为人师，先为楷模”。在我身上应有一种凝聚力，要像一个中心点，要有着潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力，这能使我的工作看起来总是游刃有余。无论是班干部，普通学生，还是后进生，都在我的关心、尊重、引导和鼓励下健康成长着。这与我对自己的严格要求是分不开的。我总是这样，言必信，行必果，高标准要求自己，给学生留下深刻的印象，也潜移默化地影响着孩子们。的确，班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。我相信在我的言传身教影响下，学生良好的行为习惯一定能形成，这就深刻地诠释了“身教胜于言教”的道理。

四、强化班风建设，促进和谐发展我非常注重班集体的建设，我认为：没有规矩不成方圆。每学期初，我就组织学生讨论制定班级公约，并且把它贴在墙上，用班级公约来指导，约束学生的行为，根据学校德育处的优胜班级的评比细则，以及《小学生守则》和“《小学生日常行为规范》进一步具体化，仔细化，再定出奖惩办法，严格要求学生遵照执行。充分利用一切可以利用的时机进行监督，评定学生的执行情况。如：早读课、班会课、课间活动、等等，通过反复教育，培养学生的集体观念，增强了学生的集体荣誉感，形成了良好的班风，促进了学生的健康发展。经过同学们的共同努力，取得了不少成绩。如：红歌合唱比赛、廉政合唱比赛、阳光活动——飞镖赛、端球跑等比赛、教室卫生评比、板报比赛、缅怀革命先烈演讲等等均获得学校第一名，一等奖、二等奖的好成绩。

五、用爱心写歌，以深情育人

教育事业是爱的事业，我爱事业、爱学校、爱学生。想学生之所想，急学生之所急，像关心自己的孩子一样，无微不至地关爱学生。给学生多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励，多一点耐心。富有情感的思想教育，随风潜入夜，润物细无声。用心去拥抱生活，用爱去点燃希望。

我班有一名学生叫罗威，很聪明，但也很调皮，常干坏事，上课不听讲，作业不做，还影响其他同学，让老师们很头疼，因此，我安排他一人单坐在讲台前，尽管如此，效果甚微。多次和他家长联系，家长拿这孩子也没办法，因此提出，让他住校，学校也害怕他住校后，生活老师管不住他，不敢接受，怎么办？放弃不管吗？教师的职业道德告诉我——不能放弃。接下来的日子里，我注意观察他的一言一行，从中发现他身上的闪光点，及时表扬，一点进步就鼓励，并且让班干部和他一起坐，帮辅他学习，我也常常和他交谈，让他感到老师对他的关心，班集体的温暖，就这样，在师生的共同努力下，他变了，学习成绩提高了，纪律也好了，同学们也愿意和他交朋友了，最值的骄傲的是：罗威同学 3 在今年的“六.一”儿童节的表彰会上还受到学校的嘉奖，这真是——浪子回头金不换。

撒向学生的都是爱。本学期伊始，我班的一位女生因患急性阑尾炎，需住院手术。我得知这一消息后，就反馈到班里，看看我的学生有何反应。同学们听后，背着我，主动捐钱后（虽然不多）找到我请求和我一同去师医院看望，这件事被一个家长知道后很感动，主动提出利用中午时间送我们去医院看望病人。到医院后，病人家长和病人很感动，连连致谢，并表示要尽快出院上学，把落下的课补上。

2010年的冬天，雪特别大也特别多。我所带的班级，负责学校门前的大路上的积雪清扫，大家都知道，大路上的积雪如果不及时清扫，就会被车或人们踩实，很难清扫。为了减轻学生清扫积雪的劳动强度，每下一场雪，我都会在第一时间赶到现场，把路中间的积雪清扫到路的两边，学生到后清扫起来就不那么费劲了。当他们看到我的所作所为时，就对我说，：“张老师，哪有班主任亲自干活的，你看着我们干就行了。”学生们回家后告诉了家长，家长很感动，于是，有的家长不分早晚也参与了扫雪的劳动，我为有这样的学生、家长而感动、自豪，与此同时，更增进了我做一名师德高尚的人民教师的信心。我深感：你只要把爱融进学校，献给所有的学生，你就会得到别人的对你的爱。

六、形成家校合力，促使孩子成长

据统计，我班有 26个 的独生子女，占班级人数的61.9%。众所周知，现在的孩子在家里是小皇帝和小公主，受着家的万般宠爱，有一种唯我独尊的现象。他们身上的傲气和娇气特别严重，给我们教育者对独生子女的教育带来了很多问题，困难。比如：懒——不爱写作业；不愿参加班级劳动；馋——常吃零嘴，零花钱不断；自私——没有助人为乐的精神等等。尽管如此，我也没有放弃对他们的教育，而是考虑如何用合理的，科学的方法进行教育、引导，决不忽视他们的陋习。因此，我 4 积极地与家长联系、沟通，由于家长的配合，独生子女的教育有了一定的成效。

几十年的教学经验，使我深知：学校教育不是孤立的，而是要与家庭，社会形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。与家长沟通交流，就成为我教学工作中的一个重要部分。自我担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则，充分利用课余时间、周末、节假日，采用各种不同方式与家长联系。时间一长，全班学生的家长和渐渐主动和我联络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现、学习状况，我都尽可能地利用家长会和电话和家长们多聊聊。一来方便了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期待等，二来也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心。这样，家长对老师的信任感增加了，在日后的交往中家长才会更主动地向老师反映孩子的情况，更配合学校的工作。对于一些不太愿意配合学校工作或是不太礼节学校工作的家长，我则以自己不卑不亢的态度坚持她的教育原则，并努力通过事实向家长证明，学校教育是绝不能完全替代家庭教育的。孩子的健康成长离不开父母的悉心教导，父母切不可以为把孩子送进了学校们就万事大吉，放弃了自己教育孩子的义务。正因为我在班级管理上的大胆创新，才使学生、家长都积极参与进来，使我所带的班形成了良好的班风，我所带过的班，从未发生过严重违纪问题和责任事故。这一成绩，得到了领导、家长和同行们的一致好评。

我虽然已快退休，但我浑身有着使不完的劲。我将以我的热情，积极，奉献，为全体教师树立了榜样，我要以我的执着、认真、勤奋，为孩子们树立榜样。30多年的教学经验告诉我：(反思)

1、作为一名师德高尚的人民教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息、严于律己的精神。

2、要关爱每一位学生，在关爱中了解学生，只有了解学生，才能更 5 好的和真正的帮助学生。

3、要尊重学生的人格，凡事少训斥，多关怀和建议。

4、针对独生子女的陋习，要具体情况具体分析，帮助孩子克服个性弱点，使之做一个真正的强者。

在我走下讲台之前，我会一如既往地勤奋工作，我常想：“我是老师，我就要站讲台，上好每一节课；就要当班主任，而且，要当好班主任，不怕麻烦，不怕累，否则，就不是真正意义上的老师了”。

2011年9月2日