我眼中的师德 演讲稿_师德在我心中演讲稿
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我眼中的师德
各位领导、各位老师：
大家好！我演讲的题目是《我眼中的师德》。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。我认为新时期的师德应表现为：
一、热爱教育事业。
对事业的“爱”是说要热爱自己从事的职业。作为教师，不论是因为何种原因选定这个职业，都就明白这一选择的意义：奉献、无怨无悔。这就要求我们忠诚于人民的教育事业；志存高远，用教育诠释人生价值。
二、爱学生。
苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱心对教育的意义已经无需证明。只是，说到爱心，我们往往只想到一些感人的事迹——老师重病在身，却依然坚持在讲台上；学生突然生病，老师背着学生直往医院跑；学生有困难，老师给他以经济资助；有的老师“ 六亲不认 ”，当家人需要帮助时，他们毅然回拒，表示要坚守岗位；还有更感人的：2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢„„她被大家称为“最美女教师”。她用生命和鲜血诠释了一位人民教师的崇高师德，她是人民教师的骄傲。这些爱的事迹，这样高标师德的教师是要永远提倡的，但如果用这样的高标师德“一刀切”地要求全体教师，必然会导致相当一部分教师的“不理解”而失去其实效性。所以，我认为，我们对学生的爱，应该是日常生活中所自让而然的情感和行为。
例如，我们科组长李树安，在十几年的教书生涯中，从不打骂过学生、非常尊重学生；邱文英老师为学生修补桌椅；洪春再老师利用周末休息时间千里迢迢去找寻丢失的学生„„这些都是对学生的爱。
有人说，师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田，有人说，师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房。但我要说，师爱是一种强大的力量，也正是这种强大的力量推动着我们的教育事业、我们的社会不断和谐发展。当你用心去爱你的学生，你收获的将不仅仅是办公桌上的一束鲜花，上课前那清脆的“老师您好”，那将是一种身为人师的幸福和自豪！
三、言传身教，为人师表。
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。比如，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好；要求学生上学不能迟到，自己首先就要准时进班，如果有学生迟到了，不能仅仅是给他讲学校的规章制度，还要上升到做人的高度，也许现在上学迟到丢下的知识还能补回来，但是以后呢？也许失去的不仅仅是这些了，可能失去的是一笔大额订单，也许失去的是一个绝好的机会„„久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐，班上迟到的同学越来越少了„„
四、终身学习，持续发展
过去人们习惯把教师比着“蜡烛”、“人梯”或“春蚕”。其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解。但是它同时传递着消极的信息：蜡烛照亮别人同时自己却丧失光彩。蜡烛的燃尽，春蚕的吐丝，尽管是悲壮的，但也是令人寒心的，因为看不到自身的不断成长和发展。然而在这个飞速发展的知识时代，师德不仅讲奉献，还要讲发展。教师所情愿献身的职业不仅有“桃李满天下”的满足感，更充满着专家的成就感，成才的光荣感，创新超越的自豪感。
当今时代，老师仅有“一桶水”是远远不够的，老师需是一眼泉，要不断学习、与时俱进。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用心去浇灌每一位学生的心灵，我坚信：我们的工作就没有白费！
谢谢大家！
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