“学规范,强师德,树形象”活动,实施计划_强师德树形象活动计划

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三台学区开展“学规范，强师德，树形象”

活动，实施计划

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建设一支具有良好师德的教师队伍，是提高我校人才培养质量，推动我校各项事业又好又快发展的根本保证和关键。为全面贯彻落实《中小学教师行为规范）》，推动我学区师德师风建设活动，优化教育发展环境，推进我学区教育事业健康、稳定、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导和，深入贯彻落实科学发展观，胡铁锦涛总书记在2007年全国优秀教师表彰大会上关于教师师德师风的讲话精神为指导，以《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教师热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德，努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。

二、工作目标和主要任务

学校师德建设年教育活动的总体目标是：找准学校师德师风建设中存在的突出问题，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，以活动促建设，以师德强师能，通过广大教职工的共同努力和集中整改，切实提高师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，进而以优良的师风带动教风、促进学风、优化校风，让学生满意、家长满意、社会满意。

1、提高学校领导班子对师德师风建设的认识。强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变学校中存在的师德问题。

2、提高教师的思想政治素质。通过组织教师认真学习政治理论，开展有效的师德专题讨论，使全体教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制在市场经济体制下所产生腐败现象；牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法

规；严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3、提高教师的职业道德水平。通过活动，全体教师要树立崇高的职业理想、强烈的历史使命感和社会责任感，牢固树立育人为本、德育为先的思想，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。

4、切实解决师德建设中存在的突出问题，使全体教师能自觉遵守《龙游县中小学教师行为规范》的相关规定。

三、组织领导

为使本次师德主题教育扎实有效地开展，学区成立了以张富成校长为组长，包永杰为副组长，各校校长为成员的工作领导小组，负责组织和指导师德主题教育的开展。

四、实施步骤和方法

师德主题教育分三个阶段进行。

第一阶段：学习动员，提高认识（8月25日——9月10）。

活动要求：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识。重点抓好三个环节：

(1)全面动员部署。要根据教育局的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

(2)开展学习培训。8月26日——27日学校组织培训。8月30日下午全体教职工参加县教育局组织的师德演讲团的报告会。组织好教师的学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范（试行）》，以及师德演讲团先进事迹和本校教师师德优秀事迹或典型材料。

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范（试行）》，认真开展讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求。

第二阶段：查摆问题、认真整改（9月10日——9月25日）。

活动要求：按照《中小学教师职业道德规范》，结合工作实际进行自评、自查、自纠。重点抓好三个环节：

⑴自查。主要形式是自我检查、自我教育、自我提高的方法。要求全体

教职工首先围绕《中小学教师行为规范（试行）》对职工提出的十九条行为规范逐条进行对照自查。把存在的问题一一罢出。

⑵自评。在查摆问题的基础上，要求每位教师依据《中小学教师职业道德规范》的规定，对自已的师德师风作出一个客观的评价。这是一个认识自己、正视自己、客观评价自己的一个重要过程。

⑶自纠。在深入学习、查找存在问题、自我反思、自我评价的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，每位教职员工撰写自我评价材料，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

第三阶段：长效推进，师德承诺（9月26——2011年7月）。

在建立全方位的考评机制时，把师德建设纳入对教师的考核体系之中；完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖先等的重要依据；建立师德问题报告制度和“师德不良现象劝诫”制度等。在具体操作中，把对师德的考核作为对教师进行年度考核的重要内容，并建立相应的指标体系，以便能尽可能地将其量化。建立健全科学的师德建设的评价指标体系，通过教师、学生、家长的评价，给教师以综合和恰当的评价，并将评价结果存入本人档案。实行师德“一票否决制”，即对师德考核不符合规定要求者不仅不能享受相应待遇，其“绩效工资”发放也要受到一定影响；对于连续两年考核不合格者，不能按时加薪。

在健全相应制度的同时，推出“师德承诺制度”，要求每位教师根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的要求对自已的师德师风建设向全校师生、家长与社会作出承诺。

2010年8月20日