万宁市师德交流_师德交流

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以师德建设为切入点 大力加强队伍建设

——万宁市师德建设交流材料

师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，师德建设是提高教师队伍素质的重要保证。去年，我市按省委教育工委、省教育厅的部署，采取一系列措施，从学习提高认识到完善制度管理等方面加强师德建设，取得了一定的成效。下面就和大家交流我市在师德建设方面的一些做法和体会。不妥之处，请给予指正。

一、师德师风教育整顿活动开展情况

按照省委教育工委、省教育厅开展师德师风整治活动的要求，自去年5月份起，我市利用7个月时间开展师德师风教育整顿活动。通过悬挂横幅、标语、开设校园宣传栏、媒体跟踪报道加大宣传，设立举报电话和信箱，加大监督。组织教师学习讨论、开展教师失德案例分析，开门评教，师德常识考试，师德论坛，师德网上研讨，师德征文、演讲比赛，师德承诺，主题报告会等特色活动来加强师德建设，在此基础上建章立制加以巩固提高，整个活动做到精心组织，周密安排，环环相扣，层层推进，全市5000多名教师积极参与，全面查摆问题，认真整改，达到了预期的目标。

二、加强领导，措施得力

1、为进一步加强和改进我市教育系统党的建设，促进

教育改革和发展，市委成立教育工作委员会，做为市委的派 1

驻常设机构，由市委组织部长担任书记，分管教育的副市长及教育局党组书记兼任副书记，配一名专职副书记并下设办公室，具体监督指导全市师德建设工作，做到两到位，组织机构到位、人员到位。

2、成立了“万宁市师德师风教育整顿活动领导小组”，由组织部长任组长，分管教育的副市长及教育局党组书记兼任副组长，并下设办公室，具体负责全市教师师德教育整顿工作，各校也相应成立领导小组，做到“一把手亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人。

3、加强领导班子建设。为增强学校领导班子的活力和

战斗力,今年来，我市根据全市中小学领导班子的考核情况，对领导工作无力、责任心不强的正副校长进行重新调整，并通过民主推荐等程序提拔部分优秀的中层干部充实学校领导班子，共调整学校班子成员47名。力争打造充满活力的管理队伍，进一步规范学校内部管理和教师行为。同时，利用政府督学，指导监督全市中小学师德师风教育整顿活动，使师德师风教育整顿工作扎实开展。

4、试行党务校务分开管理机制，设立中学专职党（总）支部专职书记（兼纪检书记），切实加强学校的党建及师德建设工作。全市各学校任命7位专职书记。

5、采取积极措施，全面落实教师坐班制度。各校通过抓教研活动，集体备课、评课、座谈、个别交流、反馈等形式加强学校教研活动，激发教师工作热情；中心学校通过竞聘教研员，充实教研队伍，为教研工作注入新鲜血液；通过

考勤机制度、检查督促等方式全面落实坐班制度。

6、推行“局领导班子成员蹲点职重点难点学校机制”

及“现场办公”制度。重点抓师德作风建设和学生良好行为习惯养成教育，做到点、面结合，进而整体推进学校各项工作。

7、充分发挥北师大万宁附中示范作用，抽调其他学校骨干教师，领导成员到北师大附中跟班学习，不继提高教师的责任意识和校领导的管理水平。以点带面，促进全市学校教育教学常规管理水平的逐步提高。

8、加大对违规补课的查处力度。教师凡有偿补课者，一经发现，除一票否决外，一律调离岗位处理。万一中心学校某老师，周末期间擅自组织学生违规补课，经调查核实，做出调离处分。同时，我们联合公安等部分从出租屋进行全面排查，从源头上截断有偿补课渠道，采取多向并进，多管齐下，规范教师行为，提高人民群众对教育的满意度。目前，我市有偿补课现象基本上得到遏止。

9、开展“百名校长进社区、千名教师进家庭”活动。家访活动有序开展，做到“六有”：即访前有计划、有调查、有准备，访后有记载、有交流、有措施。万二中、北师大万宁附中春节期间，校领导亲自带队到学生家中开展家访活动，深受家长好评；家访过程中，东澳中心学校、新中中心学校还及时召开家访经验交流会，总结交流走访过程中的感悟，改进方式方法，不断提高家访工作的水平和质量；南桥中心学校六年级班主任李进修，全班学生35人，他就走访

了30人。据不完全统计，全市目前参与家访的教师占在职在岗教师的70%，重点对象走访率达到90%以上，取得了很好的预期效果。

10、通过制度来监督师德建设，一是制定出台了《万宁市教师职业道德规范》及《万宁市教师职业道德考核方法》,把师德作为教师考核的主要内容。通过教师自评，教师、学生、家长互评的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，将师德建设与教师年终综合考核结合起来，把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。二是实行诫免谈话制度。把师德督查工作纳入市委、市政府 “周报月评”工作机制，对组织不力的学校给予通报批评，连续二次被通报的学校负责人诫免谈话。通过制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

三、取得的成效

通过一系列的措施，我市师德建设成效显著，主要体现在以下方面。

1、学校面貌带来明显变化。领导班子变团结了，校领导经常出现在学生教室，教师办公室，走进教堂听课，与师生进行交流学习；教师的精神状态振作了，过去那种应付差事，不下功夫，不思进取的教师少了，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，教育教学行为

更加规范了，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教现象基本消除。学生在校尊敬师长，学习态度变端正、学习积极性高，学习气氛更浓了。最典型的例子是市民中、大茂中学，原来这两所学校是管理上难度最大的。大茂中学教师自由散漫思想严重，有的教师拉帮结派搞小团体，队伍极不稳定，通过调整吴文华校长上任后，组织教师开展师德学习，做有关老师思想政治工作，现在学校人心凝聚，思想统一，队伍稳定，保证了学校的健康发展；市民中的学生来自各个乡镇，又属于少数民族学校，学生之间经常因为小事情、小矛盾冲突争吵甚至打架，通过调整校领导班子，加强德育工作，正确引导学生，如今，当你走进民中，就会感受到一股和谐、温馨、向上的校园文化气息。高二(8)班的黄美兰说：“以前老师上课没什么激情，课堂互动少，有的照本宣科。现在老师上课活跃，互动提问多，我们上课很轻松，学习成绩提高了。”

2、社会反映良好。社会反映是师德师风成效好坏的一面镜子，近段时期，我市群众对教师的道德规范反映良好，通过问卷调查，对学校不信任和对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，在社会上形成一种尊师重教的良好局面。学生回流现象增多，北京师范大学万宁附中高二(5)班学生肖小娟，家住东澳镇明灯村，为了让她到城里接受优质教育，父母到海口一家医院食堂打工，她四年级至九年级在海口读书，去年中考考过省重点中学分数

线。2012年9月，她没有选择海口的名校，而是回流万宁，到北师大万宁附中上学。据不完全统计，我市各学校回流学生人数达856人。

四、存在的问题

通过师德整顿活动，教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，在看到光明前景的同时，仍有隐忧： 部分教师只重教书，不重育人。只是给学生传授专业知识，只顾完成教学任务，而对于学生的道德素质教育，身心素质教育，良好行为习惯养成意识淡薄；一些教师思想上松懈，工作上散漫的反弹倾向仍然存在，师德师风建设任重道远。

五、下一步工作设想

针对存在的问题，我们将努力做好几方面工作。

1、坚持立德树人，育人为本的治学思想，培养学生养成良好的行为习惯，师生持之以恒，坚持不懈；教师要做好表率作用，言传身教，给学生以榜样。

2、抓师德建设长效机制，不继完善制度，用制度管人，将师德融入教师的专业成长中，提升教育教学质量。

总之，我们将不继加强教师师德建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我市教师的整体素质。