学习师德“红线”有感_学习师德红线有感

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学习师德“红线”有感

易县职教中心

近日，在认真学习了教育部出台的师德十条“红线”后，我对师德又有了一次深刻的理解，深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。教师必须严格要求自己的行为规范。

关爱学生是要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关爱学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。事实上，有多少教师真正做到关心学生呢？不少教师把成绩摆在首位，对成绩好的学会加倍关心，而对成绩差的却经常嗤之以鼻，甚至谩骂学生。体罚学生的事也同样数不胜数，小到罚站教室外，大到拳脚相加，给学生造成身体和心理双重伤害。此次师德所划设的第二条，第三条以及第五条“红线”都对这类违反师德现象做出了明确的禁止规定，一旦违反则要给予相应的处分，这会促使大部分教师在教育教学中努力做到真正地关爱学生。

加强个人修养，形成良好的社会公德，家庭美德合格恩品德，关心集体，团结协作，与领导同事家长建立互相尊重，平等和谐的人际关系。作风正派，廉洁无私。不利用职务之便谋取私利，现今网络上议论最多，也最是令人愤恨个就是屡屡出现的“禽兽校长”“禽兽教师”的现象，这些校长教师就是没有坚守住作为教育者应该要有的高尚情操，不能严于律己，还有些教师不能正确处理与学生的感情问题，甚至调戏学生，产生恶劣影响。“红线”第六条对此明令禁止，希望能够遏制住此类行为的再发生。此外，部分教师因物欲膨胀使得自身师德堕落，不择手段地搜刮学生、家长的钱财，这很明显地触碰了第七条“红线”。还有不少教师或多或少地都利用过职务之便来为自己谋取私利，有偿家教的现象也是屡禁不止。有偿家教的获利远比平常教学高，所以很多教师无心进行正常教学，而把更多的时间花费在家教上，还有些甚至对不参加补课的学生另眼对待，这使得学生和家长都不得不参加这样的家教活动，这样，滋长了更多教师想通过这种方式获利的想法。“红线”第四条，第八条和第九条都对有这些行为和想法的教师敲响了警钟。

在学校教育生活中，教师不仅传递知识，也在通过自身的言行向学生和家长传递社会主流价值观，这直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。家长通过向教师送礼来换取教师对自己孩子的格外关注，一些教师以学生家长是否送礼和所送礼物价值多少来确定该学生能享受到的教育资源，这是违背教育原则的。当然，禁止教师收受学生、家长财物，并不是要切断师生间的情感联系纽带。学生亲手制作的贺卡、给老师写一封信等真诚的发自内心的祝福，更有利于营造尊师重教的社会风尚。

总之，我要处处以师德规范来严格要求自己，争做人民满意的教师。

2018年10月11日