立师德、强师能、培名师、增活力_树师德正师风强师能

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立师德、强师能、培名师、增活力

-------记翔云中学教师队伍建设 福建省南安市翔云中学 章敦喜

学校教育要提高 教育的质量，就必须拥有一支高素质的师资队伍。今年年初，学校紧扣“教师队伍建设年”的指导思想和中心任务，把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的头等任务来抓，迅速行动起来，根据全市动员大会的精神，召开动员会议，成立领导小组，围绕“立师德、强师能、培名师、增活力”四大工程，制定实施方案，明确工作思路和责任部门，有步骤地开展相关活动，我们具体做了以下四个方面的工作：

一、加强思想政治教育，促进教师观念转变。

思想是行动的指南。学校坚持把教师的思想政治工作和师德教育摆在首位，坚持每周一次的政治学习例会制度，组织、引导教职工学习邓小评理论、“十七大”、十七届四中全会精神及“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《人民教育》或《福建教育》上富有教育、启发意义的文章，学习霍懋征等先进事迹，通过加强以“敬业、爱生、奉献”为主要内容的学习和各种教育活动，用科学理论武装人，用正确舆论引导人，用先进精神鼓舞人，用优秀典型激励人，使全体老师始终保持着奋勇拼搏求发展的旺盛士气。开展新形势下教育思想和教育观念大讨论活动，用现代教育思想和教育理念武装广大教师。以科学发展观统领全局，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱，确立与现代教育相适应的教育观、质量观、人才观。

学校把师德教育列入学校工作计划，根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》等要求，制定《翔云中学绩效考评方案》、《翔云中学教师职业道德考核办法》，并重新修订了《翔云中学教师管理制度》、《翔云中学评优评先推荐办法》、《翔云中学奖教办法》、《翔云中学教师推荐评聘职级量化评估制度》等，注重抓落实，严把考核关。学校以创建福建省行知实验学校为契机，以“志存高远、爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”的新时期师德要求武装教师头脑，全面加强师德建设，每学期举办一次师德演讲活动，并要求全体教师做好师德承诺。通过开展经常性的师德教育，全体教职工熟知并遵守《师德规范》，教育思想端正，热爱教育事业，治学严谨；热爱学校，关心集体；团结协作，作风正派；文明礼貌，遵纪守法；为人师表，廉洁从教。关爱学生，尊重学生人格，正确评价学生，不存在任何侮辱、体罚、变相体罚学生的现象。教职工安教乐教，不搞集体有偿补课。为了构建家校联动教育体系，学校还通过举办家长学校，召开家长会，聘请校外辅导员，规定班主任和科任教师定期家访等措施，密切与家长们的联系，收到显著的教育成效。

二、采取多种培训方式，加强骨干教师的培养。

校本培训是提高教师业务技能、管理水平的有效途径。学校一向十分重视教师的继续教育工作，切实实施教师培训工程，学校鼓励教师参加各级各类培训和继续教育，鼓励教师参评“教坛新秀”、“学科带头人”等评优活动，通过“新老结对”等形式培养年轻骨干教师，充实学校教育发展后劲，以此推动教师的专业成长；依据上级文件精神制定了《南安市翔云中学2008－2012教师培训实施意见》，有计划地组织、安排教师参加各种进修培训，目标明确，措施落实，形成制度。鼓励教师积极参加提高学历层次的各种进修学习，严格要求教师参加岗位培训和接受继续教育。学校组织全体教师参加新课程师资培训和校本培训；安排新教师参加岗位培训；鼓励教师提高学历层次，已有27人取得了本科学历，其余教师亦正在参加“专升本”函授、自考或网络教育。学校积极为教师进修、培训提供时间、经费的保证。这些进修培训活动使我校教师接受新课程理念的洗礼，在基础教育课程改革中自觉转变了教师角色，确立了学生的主体地位和教师的主导地位，极大地提高了自身的业务素质和理论水平，培养了一批研究型、创新型的教师，并在教育科研中发挥示范作用。

学校重视对骨干教师、学科带头人的选拔、培养，建立了考评制度。我校现有南安市中学青年学科带头人1人；泉州市骨干教师2人，南安市骨干教师8人。学校注重对青年教师的“传、帮、带”，为新分配的教师指定指导教师，开展“自培自训，岗位练兵”活动，使绝大多数教师能胜任初一到初三的单科循环教学工作。学校积极在教师中开展创优、评优活动，经常举办观摩课，经常开展征文活动，评选优秀教案及反思；骨干教师每人每学期至少举办一次校级以上公开课，每学期举行一次教师论文和教学经验交流活动；组织教师开发课程资源、融合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思等等。

学校把绩效工资考评与教师专业发展有机结合，构建起教师自评、教研组互评、学校综评的三级工作评价制度，每学期全面考核一次，把定性评价与定量评价有机结合，并通过发放调查问卷、召开学生或家长座谈会来检阅教师教学的有效度，从而有力激发了全体教工的工作积极性，促进全体教师的专业发展。本学年卓东榕副校长撰写的论文《生活才是真课堂》发表在CN刊物《福建基础教育研究》上，并于2010年5月14日应邀到泉州市洛江区教师进修学校作题为《农村综合实践活动课程的有效开发与实施》的专题讲座。卓添水老师撰写的论文《浅谈科技实践活动中学生科技素质的培养》荣获第五届泉州市青少年科技教育论坛三等奖。

开展“教师读书活动”，学校统一征订《今天怎样做教师》一书作为必读书目，教师再另选其它选读书目，每月至少完成两篇读书笔记，并将结合开展“读书征文比赛”等专题活动；

鼓励教师参加各级各类比赛活动。积极参加市教育局主办的“校长管理论坛”、“教师专业发展论坛”活动，组织参加“促进均衡，提升质量，树立形象”校长论坛征文评选活动，梁明新校长的《构建质量监控联动机制的若干思考》荣获二等奖，组织师生参加市教育局开展的“与法同行，健康成长”学生征文比赛、“生命与责任”教师演讲比赛、“生命与健康”教师健康心理活动课评选活动和师德演讲比赛。全校教师有4人受到市级以上表彰，有7人次受到镇级表彰，有7位老师被评为学校优秀教师，有12人（20人次）在南安市级以上各类竞赛活动中获奖；有5篇论文、经验总结在南安市级以上刊物发表。

三、推进校本教研工作的常态化，提高队伍整体水平。

学校建立一套行之有效的教学研究制度。每学年开学前一周为校本学习培训时间，把集中辅导与个人研修结合起来，把平时的经验概括出来，个人提升，集体共进。规定每周一晚上作为备课组集中研讨时间，让老师们温故开新，调整步伐，避免出现教学误差。规定凡片区举行的公开课，公开周、周六教活动，人人必须服从安排，按时参加，有备而去，参研时要积极发表自己的见解和主张，倾心学习兄弟校的新作法、新经验，使教师在教研过程中一步一个脚印，一研一处成功地受到新的教育思想，新的教学理念、新的教学模式的熏陶和冶炼，从而发展自己的教学能力。

扎实推进听评课活动，举办“同上一节课”、“借班上课”等特色研讨活动。学校要求学期初各教研组均要及时召开教研会议，制定《工作计划》，明确每周研讨内容，科任老师每学期至少上一节校级公开课，每周至少听课一节，在此基础上倡导教师间互听互评常态课，同伴互助，资源共享，推动公开教学常态化。2009年12月23日上午，南安市进修学校中学教研室教研员在进修学校副校长梁祥居的带领下，一行10人到我校进行听课调研。上午9点30分，他们到校后立即分散到各个班级，开展了语文、数学、历史、生物、英语、政治等科目的听课活动，课后，教研员们首先与科任老师进行研讨交流，然后到我校石井楼二楼会议室进行座谈反馈。反馈会上，各位教研员一方面肯定了任课老师教学中展示出来的优点，更多地关注了教学中存在的问题与不足，他们诚恳的态度以及直截了当的谈话方式，为我校课堂教学作了理论方面的引领，有助于提升我校课堂教学的实效性。2010年3月30日下午，我校组织初三年部分学科老师，前往东田中学参加毕业班校际研讨，两所学校的老师分学科就毕业班的教学进度、复习方法、中考动向等进行了交流研讨，大家畅所欲言，气氛活跃，既有理念智慧的交互碰撞，又有经验心得的相互交流，达到了资源共享，互促共进的目的。5月27日，学校邀请实验中学陈春红、洪志玲两位老师莅校与初三语文老师进行研讨交流，效果良好。

加强“两组”建设，让“每周一研”制度化。加强教研组、备课组的建设是本学年学校的工作重点，学校领导高度重视，成立领导小组，先后出台了《翔云中学加强教研组、备课组建设工作实施方案》和《翔云中学教研组、备课组建设工作计划》，明确规定全校六大教研组要坚决落实“每周一研”，全校十六个备课组要坚持每周一次集体备课，组长要分别做好过程性跟踪记录，及时收缴相关的常规材料。通过“每周一研”制度化的形成，教师参与研讨的积极性空前高涨，全校上下掀起“以学促研，以研促教”的教研热潮。一年来，梁明新校长的论文《构建质量监控联动机制的若干思考》荣获南安市优秀教育督导论文评选一等奖、南安市“校长论坛”征文评选二等奖（2010.4）；卓东榕副校长的论文《科学构思 准确定位 滚动发展—浅谈农村中学综合实践活动课程的有效实施》发表在《南安教育》（2010.1），论文《生活才是真课堂》发表在《福建基础教育研究》（CN，2010.5）上，指导的《家乡宗祠文化调查与探究》荣获福建省青少年科技创新大赛三等奖（2010.4）；梁海金副校长的论文《以人为本，和谐发展——教师专业发展评价》荣获南安市优秀教育督导论文评选三等奖，《告别雅尔塔》参加南安市历史优秀教学设计评选荣获一等奖；卓志华老师《璀璨的文学艺术》、《伟大的历史转折》参加南安市历史优秀教学设计评选荣获三等奖，卓成哲老师的《体育课可以这样上——耐久跑教学案例》参加泉州市中小学体育教学案例荣获一等奖，欧阳景省老师的《艺术点燃激情》、颜青阳老师的《如何把数学教得更“简单”些》，林晓辉老师的《课堂生活化、教的性化—浅谈英语课堂教学实效性的提高》参加南安市基础教育优秀教学论文评选均荣获二等奖；王进展老师的班主任工作案例《家的温馨，爱的港湾——浅析如何进行班级建设》发表在《南安教育》（2009.10)，班主任工作案例《他活泼起来了》参加南安市中小学班主任优秀工作评选荣获二等奖（2009.12），王进展老师、林晓辉老师的《浅谈英文歌曲在中学教学中的应用》发表在《南安教育》（2009.10)；王进展和林亚慧老师的《浅谈情感因素对初中英语教学的影响和教学策略 》发表在《外语学法教学研究》（CN，2010.2）；卓添水老师指导王乙地参加福建省大中小学生规范汉字书写大赛初中组硬笔书法比赛荣获二等奖，指导洪世鑫参加南安市“实验杯”中小学美术书法现场赛（毛笔）荣获三等奖（2010.3），指导王坤志参加南安市“实验杯”中小学美术书法现场赛(硬笔)荣获二等奖；洪锦彩老师的《立定跳远》参加南安市体育说课比赛荣获三等奖（2010.4）；王革清老师指导洪世鑫同学参加全国初中数学竞赛获南安赛区三等奖（2010.5）；王玉双老师指导洪世鑫同学参加全国初中应用物理知识竞赛荣获泉州市三等奖、全国三等奖（2010.5）；教师参加南安市教育教学随笔评选活动，洪冰冰老师的《让教与学“情投意合”》、卓添水老师的《给学生一次选择课堂的机会》荣获一等奖，戴建行老师的《理解学生》荣获三等奖（2010.6）；戴建行老师参加南安市初中政治教学设计评选荣获三等奖，指导卓艳萍同学参加南安市初中政治小论文比赛荣获一等奖（2010.6）；梁百芳老师指导王亚龙同学撰写的《听爷爷侃家事》参加南安市中小学生感恩祖国征文评选荣获二等奖，指导梁双碧同学参加南安市中小学生生命征文比赛荣获一等奖。

创新研讨方式，让校本教研特色化。我校校本教研的主要方式是立足本校资源，创新活动方式。本学年在原有基础上继续拓宽研讨渠道，让教研组长、备课组长开设示范课、研讨课，让市县级骨干教师开展“借班上课”和“同上一节课”活动，凸显教研特色。校长梁明新老师亲自参与听评课研讨（听课近70节），对其他行政和科任老师起到良好的辐射带动作用，每节公开课听课人数大多在10人以上。在研讨中老师们踊跃发言，大家不虚美，不护短，肯定优点，提出建议，真正体现了研讨家常化的融洽氛围，有效促进了我校教研力度的加强和教学质量的提升。

总之，我校一年来立足山区中学的特点，紧扣“教师队伍建设年”中心任务，以“狠抓队伍建设，促进教育质量，落实安全责任，构建和谐校园”作为工作主题，树立和落实科学发展观，激发全体师生员工工作学习的积极性和主动性，努力打造师德师风和教育质量品牌，推进教育创新，深化教育改革，优化教育管理，努力办好让人民满意的教育，取得可喜的成绩，推动我校素质教育又好又快发展。今后，我校将在看到成绩的同时，正视存在的困难和不足，以饱满的激情和坚定的信念努力践行科学发展观，进一步处理好课程改革和教育质量的关系，实现办学质量的新跨越，为深化素质教育、构建和谐校园再立新功！

单位：福建省南安市翔云中学

姓名：章敦喜 电话：***