师德师风演讲稿(让花儿灿烂开放)_师德师风演讲稿通用版

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让花儿都能在阳光下灿烂开放

在花园里，广场上，我们会看到各种各样的花儿以鲜艳妩媚的姿态开放，在人们欣赏的目光中尽情展现生命的灿烂和美丽。可在我们匆忙行走的路边，或是被人们遗忘的角落里，同样有生命绽放。那是一些很普通的花，品种繁多、花色多样，都在温暖的阳光下呼吸着新鲜的空气，不管有没有人欣赏，它们都同样尽情展现着自己灿烂的生命。

一直以来，我们把我们的教育对象---学生称为祖国的花朵。如果以花为喻的话，那么花就该有区别，有富贵的牡丹、淡泊的兰花、孤傲的秋菊、幽雅的丁香，当然，还有不知名的野花。花虽有区别，可在阳光下它们是平等的，无私的太阳绝不会偏袒谁，它总是以博大的胸怀、无私的热情、奉献的精神，给每一朵花送去温暖和照拂。我认为我们的教育应该像阳光那样普照众生，尤其要照亮那些在角落里被遗忘的孤独的心灵。

那些处于被遗忘角落里的花朵，就是我们通常所说的“后进生”，他们一般是指成绩暂时较差的学生，也指品德养成暂时不良的学生，或者说指两者都兼备的学生。大教育家苏霍姆林斯基说过：“后进生’是学校教学中一块难啃的硬骨头”。那么，导致“后进生”存在的原因到底是什么呢？

1、家庭方面的原因

家庭教育方式不当：父母望子成龙、望女成凤心切，教育方式简单粗暴，对孩子动辄打骂、拳脚相加，只以分数论好坏，限制其自由活动及兴趣爱好，使得充满生活憧憬和很多渴望的孩子极度压抑，造成被动学习状态。与其相反的是对孩子过分溺爱，造成孩子意志薄弱、不爱思考、胸无大志、不思进取等，也影响最后的学习结果。

放弃教育权：在现实生活中有不少父母借口工作忙，放弃对孩子的教育权，要么把孩子直接放手给奶奶们带，要么寄养在其他亲戚家。这些孩子一般皆因缺少亲情，造成情感淡漠而影响学习。

2、社会方面的原因。

互联网的不良影响：互联网在给人们的生活带来巨大的方便的同时，也让一些不法分子钻了空，有人在网上公开和使用色情信息，发表色情图片、小说及一些暴力游戏和影视片等，让自制力很差的学生迷恋其中，不能自拔而影响学业。

3、自身原因。智力状况：个别学生反应迟钝、接受能力、理解能力较弱，也是他们学习落后的原因。

交友不善：一些学生结交社会上的混混，沾染了他们的恶习，是他们成为 “后进生”的重要原因。

那么“后进生”有哪些类型特征呢？逆反心理型、自卑心理型、自由散漫型、孤僻冷漠型、意志薄弱型。

苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，我们的责任首先在于发现并扶正学生土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。对于“后进生”转化的工作最重要的是要对他们有信心，其次是要有爱心、耐心、恒心、细心，要让我们的教育像阳光一样无私照亮每一颗敏感的心灵。用爱心唤醒他们的尊严。只有对学生发自内心的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中, 我们应提高后进生的道德觉悟和上进心，培养他们的是非观念。教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

“后进生”的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，我们经常看到“后进生”故态复萌，出现多次反复。所以，对这项十分艰苦的工作，教师一定要有心理准备，“反复抓，抓反复”，因势利导，使“后进生”保持不断前进的势头。教师还需要借助集体的力量，在班级中创设一种积极、健康的舆论氛围。作为新时期的人民教师，我们应不断的思考、更新教育理念、放下架子、尊重学生，与学生平等对话，尤其是对那些“后进生”，更应该深入其内心世界。“春风化雨，润物无声”做他们的知心朋友，要知道，每一个孩子的进步、心灵的完美，都需要时间、需要机会、需要过程。诗人泰戈尔说“不是捶的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石趋于完美。”希望我们的老师把爱的阳光洒向每一朵花，让每一朵花儿都能在阳光下灿烂的开放。

谢谢大家，我的演讲完毕。