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静待花开

贾村学区

霍海英

静待花开，这个题目让你想到了什么呢？是一朵含苞待放的花吗？我想到了春天。我喜欢春天：万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，生机勃勃，一切都充满了希望。但别忘了春天的到来是经过了枝叶干枯，严寒冰冻的漫长冬季的考验。有时候教学工作也是这样的充满各种考验。

尤其在十八大召开之后，在习近平总书记提出做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”好老师的要求之后，在努力提高自身思想政治素质和职业道德水平的过程中，我作为一名青年教师更是“每日三省吾身”。有错改之，无则嘉勉。

我的教育故事要从2010年，我做特岗的第一年说起。那时候一切都是新的，我在工作中的热情也空前高涨：早到晚走，认真备课，备教材，备学生，认真批改作业······同事们都佩服我的干劲！张泽辰就是当时我的一名学生。他也是在我的工作热情中第一个显现出来的“特殊学生”。说他特殊是因为其他学生在我的严格要求下都能改正错误，而他却总和我的要求背道而驰。

每天的作业我都要求学生认真书写，保质保量完成。张泽辰却接二连三的要么书写潦草，要么投机取巧，少写漏写。开始我在严厉的批评他的同时，又侧面了解他的家庭情况：爸爸在外打工，妈妈也没上过学，是个地道的农村妇女。我认为请家长配合管理有点困难，于是我就用自己简陋的教学经验“教育”他：要么写得乱重写，要么写完再回家，要么重写一百遍······我希望他能在我的威逼利诱下“改邪归正”，好好学习。但事与愿违，他的作业越来越差，还经常完不成。于是我更加气急败坏的对待“处理”他，他也变本加厉地逆着我的要求来。恶性循环就在我们之间蔓延开来。他的成绩越来越差，而我对待他的态度也越来越暴躁。

后来我怀孕了，怀孕初期的反映很强烈，经常一节上不到头就要吐两三次，还经常有晕倒的感觉。我要坚持上完这学期，我要坚持让这批学生顺利升级，我不断的找各种理由鼓励自己坚持下去。

有一次课间，恶心干呕的感觉侵蚀着我的全身，我又要吐了。校园里都是学生，我就赶紧找了一个偏僻的角落，蹲下来······身体不舒服，工作上的压力，为学生操碎的心，我突然掉起了眼泪，心里的委屈似乎一下子都涌了出来。

就在我偷偷掉眼泪的时候，突然身后递过来一叠纸巾。我接过纸巾，心里还纳闷：是谁发现了躲在角落里哭泣的我。又这么贴心的递过带着关爱的纸巾。我扭头一看，啊，原来是我每天都要劈头盖脸“批斗”的张泽辰。我还没反应过来，他已经扭身就跑开了。望着他远去的背影，我心里不禁一颤：这样一个在我眼里一无是处的学生，却有着这样细致的内心，能发现角落里落泪的我；也是这样一个在我看来“无可救药”的学生，却有着这样细腻的心灵，能在我伤心时给我送来无声的关爱。而我······

想到这里，我的眼泪顿时变了味道：原来的委屈早就消散的无影无踪，此时此刻充满了感动和悔恨。我恨自己对待差生的方法简单粗暴。对比张泽辰递给我纸巾，而我一直对他“严加管教”，我真是无地自容。想到这里，我擦干眼泪回到办公室，打开备课本，我要开始重新备课。我要认真烦死自己的过失，重新学习教育教学。我要把我所有的悔恨都变成我改变教学理念的动力。

记得曾看过一篇文章讲的是每个孩子都是一朵含苞的花，成长就是一个静待花开的过程。而我的错就是拔苗助长，急功近利，忘记了静待花开的美好。好在我发现并改正了自己的错误。亡羊补牢，为时不晚。在后来的备课讲课中我始终注意自己的教法，注重学生的学法指导，尤其关注像张泽辰这样“特殊”的学生，努力让每一位学生找到自己的闪光点和自信，带给他们成长的勇气和力量，让每一朵含苞的花都能静静地绽放。静待花开！每当我为他们进步缓慢，表现落后着急的时候，我就用这句话勉励自己。

那学期结束的时候，我竟然看到了一个奇迹：张泽辰不但每天保质保量的按时交作业，还做了小组长，经常帮助其他同学的学习。我突然明白：作为一名教师，教育理念的改变，改变的不止是你的课堂，更改变了某个学生的世界。我也忽然发现一句话，只有四个字---静待花开，竟有如此大的魔力。就让我们在习总书记做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”好老师的要求下，在努力提高自身思想政治素质和职业道德水平的过程中，静待花开。在每一次静待花开中，领略每一朵花开的美丽，见证一个个生命绽放的奇迹吧！

作者简介：霍海英，35岁，中小学二级教师，2010年特岗教师，2013年由鸭鸽营学区竹果村小学转入贾村学区贾村中心小学任教。2015-2016连续两年荣获县优秀教师。

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