“捧着一颗心来”师德报告体会_捧着一颗心来师德

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“捧着一颗心来”师德报告体会

咸家学校郭翠玲

我怀着无比崇敬的心情，按时守候在电视机旁，和师德标兵们一起分享为人师表的点点滴滴。

首先听取了第一实验小学王秋慧老师《超越平凡迎霞光》的师德汇报。从报告中得知，王老师是由初中语文该教小学英语的。在陌生的执教领域里，王老师硬是凭者一股韧劲脱颖而出。用她自己的话说，就是“用辛勤弥补自己的不足”。我很佩服她的勇气，更钦佩她的爱心。她把对后进生和问题学生的教育理念总结为八个字“精诚所至，金石为开”。短短八个字，让立志做学生最喜欢的老师和最信任的朋友的王秋慧老师付出了超越为人师近乎为人母般沉甸甸的爱。这一点，我们从张岩等同学的转化中可以真切地感受到。在对待后进生和问题学生这件事上，我会永远记住王老师的至理名言：大树和小草都拥有平等享有阳光的权利。

接下来听取了高密一中毛凤山老师《立德，爱生，育英才》的师德汇报。毛老师用自己的事迹将立德——爱生——育英才三者之间的关系诠释的淋漓尽致。他引用别人的话说“教育没有情感，没有爱，就像池塘里没有水一样。教师不仅要有父亲般宽阔的胸襟，还要有母亲般柔爱的心肠”。我想正是这种集父母之爱于一身的高尚师德，成就了大海般的池塘之爱。毛老师德高望重的另一方面表现在他有强烈的社会责任感。他说是教师就应该站得高一点，看得远一点。因此，他的施教远不拘于教材。他引导学生先学做人，后做学问;要求学生做有良知、有骨气、惜时如金，优秀的人;告诫学生永远不要让母亲失望；叮嘱学生不管飞得多高，走得多远，都不要忘记自己的祖国。他用独具匠心的现代师道传承了古老的仁、义、礼、志、信的民族素养。他还细心指出:或许老师的一个建议，能改变一个学生甚至一个家庭的整个未来。我想，作为教师我们应该双手接过这个建议。因为有太多的未来经我们的手去传递，理应慎之又慎。

最后听取了职业中专孙秋香老师《生命因学生而精彩》的师德汇报。孙老师可谓年轻有为。一身兼数职，三个班的班主任、两地分居式的妻子、独自照看三岁孩子的母亲、需要尽孝心的晚辈。在这样的情形下，孙老师舍小家顾学生，吃住在学校，日夜和学生打成一片，实在了不起。要知道她所面对的可不是一般的学生，基本都是些对文化课失去兴趣的问题学生。她的事迹启示我们：学生不仅是有生命的人，而且是尚未成熟正在发展的人。要允许学生犯错误，但不纵容学生犯错误。批评更要讲究艺术，能做到这一点教书育人这份工作才更有意义。

听完这三位同行的报告，我备受感动与鼓舞。作为一名乡村教师，我更加明确自己肩负的责任与使命。我会扎根乡村教育这片热土，用无限的爱心去滋润千家万户个“土生土长”的宝贝。让乡村孩子绽放出比城里孩子还要阳光的笑脸，是我最大的心愿！