师德作业_师德作业2
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用“教育爱”构建和谐师生关系
李慧颖
宽城职教中心
用“教育爱”构建和谐师生关系
和谐的师生关系是教育教学的基础，是实现教育目标的保障。只有在和谐的师生关系下，教师的教才能为学生认可和接受，学生的学才能落到实处。因此，要推行教育教学改革，形成良好的教育效果，必须提高师德修养，构建和谐的师生关系。
如何构建和谐的师生关系呢？首先要了解影响师生关系和谐的因素，才能从根本上加以解决。影响师生关系和谐的因素有很多，首先是教师的思想因素。中国的教育者秉承的是儒家传统思想，以懂事、听话作为评判学生的标准，讲究师徒如父子，讲究师道尊严，带有专制色彩，平等、民主意识差。这些思想意识或多或少的影响着和谐民主的师生关系的形成。其次，教育的功利性。应试教育下，教学成绩就像一座大山横亘在师生之间。教师强制学生努力学习，学生则因课业负担重，缺少自由和乐趣而产生强烈的逆反心理。第三，影视网络传媒的影响。学生获取信息的途径太广，教师的信息量往往跟不上学生的需求。第四，大传统教育教育目的观的严重错位。为社会培养合格人才而不是按个性发展学生。第五，教学技巧的急功近利。教师搞题海战术教师辛苦、学生痛苦。教师津津乐道的未必是孩子理解的，我们强调的未必是学生看重的。
要构建和谐的师生关系，还要求教师改变传统思想，放下师道尊严的架子，提升职业道德修养，用“教育爱”的理念，构建新的教育改革形势下和谐民主的师生关系。“教育爱”包含了解、尊重、关怀、给予、责任五个要素。第一，了解。不了解学生的所思所想、不知道
学生的个性和学习品质的差异，教师对学生的爱就是盲目的爱。第二，尊重。没有充分的尊重，爱就变成了支配和控制，教育就变成了专制教育，构建和谐的师生关系就是空谈。一项调查表明，中小学生所受伤害中，来自教师的语言伤害占81.4%，来自同学的占9%。因此，教师在教学过程中，一定要注意语言的得体，说话的分寸，充分尊重学生的自尊心，培养良好的师生感情。因此，教师语言忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌挖苦讽刺、忌说绝情的话、忌无中生有的妄言、忌不负责任的乱语。第三，关怀。教师的关怀不仅表现在对学生学习成绩、智力发展的关怀，还表现在对学生的生活、学生的心理、学生的行为上，只有真正的关怀，才能化解师生矛盾，才能让学生在爱与关怀的感动中形成自我约束的内动力，才能真正激发学生的自我成长的需求。第四，给予。“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”形容教师的奉献精神和敬业精神。然而，新形势下，社会对学生的素质要求越来越高，对教师奉献的要求也就越来越高。教师奉献给学生的不仅仅只是知识，还包括创新的思维品质、良好的个性心理、适当的学习方法和技巧、正确的价值取向、较高的情商等。只有充分的给予，避免空洞的苍白的知识说教，才能让学生充分的认识到课堂学习的重要性，才能让学生有满意的收获感，才形成和谐的课堂氛围。第五，责任。要立足长远，以培养社会所需求的高素质人才为己任，全面培养学生的综合素质。教师只有不断提高自己的职业道德水平和专业水平，才能构建和谐的师生关系，才能肩负起这一光荣而艰巨的任务。
教师用“教育爱”理念，构建和谐师生关系的具体方法。
第一，打破传统观念，树立教育就是服务的观点。一切为了学生；为了学生一切；为了一切学生。
第二，学会等待。要用发展的眼光，从容对待工作，对待学生。少一点苛责、冷漠，多一点关切、多一点耐心。不急于求成，不急功近利。第三，学会分享。教学过程中国，要做到双向沟通，彼此给予。教师和学生共同分享千百年来人类精神财富，分享各自的生活经验和价值观。用学生的眼光看世界，以心换心，彼此倾听对方的心声。真诚地去分享对方的闪光点，让教与学中彼此满足，共同获得身心的愉悦。第四，学会宽容。教师的爱也表现为学会宽容。有开阔的胸襟，恢宏的气度，宽容地对待学生。思想僵化、心胸狭隘不会赢得学生的尊重，也不会形成和谐的师生关系。
第五，学会合作。师师之间，师生之间，师与家长要互补、互敬互助，学会合作，才能共赢。
第六，学会选择。教师对学生的教育方式方法还要加以选择，不同时间，不同地点，不同方式会有不同的效果，选择合适的时间、地点，选择恰当的方式方法，才能形成良好的教育效果。
第七，学会创新。在教学过程中，教师要不断创新，尝试新的教法，转变工作作风形成个性化魅力，这样才能让学生有新鲜感，才能让教师拥有长久的个性魅力。
第八，学会反思。每一个人都有一个完整的故事，每一个记忆都有未曾翻开的日历。不断反思，才能不断发现，才能不断完善，才能提高教学水平，才能构建和谐的师生关系。
第九，掌握好度。教育学生还要掌握好度，不能过于宽或过于严，要讲究适度，要严中有爱。
第十，学会微笑。微笑是世间最美的语言，可以拉近师生间的距离，它可以融化冷漠，它可以化解矛盾。有时候，教师的一个真诚的微笑可以让冥顽变得灵通，化腐朽为神奇；有时候，一次舒心的微笑胜过苦口婆心的唠叨，起到意想不到的教育效果。学会微笑，可以让师生在和谐融洽的氛围中实现互利双赢
热爱学生也是师德的核心。没有爱就没有教育。教育工作者必须怀有一种崇高的敬业精神，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，让爱春风化雨般的渗透到教育教学的每一个环节，让学生在爱的沐浴下快乐学习，健康成长。
2013年6月16
