山东教师资格面试：《桃花源记》教案_教师资格证面试教案

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《桃花源记》教学设计

一、教学目标

1.理解文章内容，感受世外桃源所描绘的理想社会;2.理解作者寄托的社会理想;3.掌握出自本文的四个成语;

二、教学重难点

教学重点：理解文章内容，感受作者所描绘的美好的理想社会;教学难点：理解作者寄予的社会理想;

三、教学方法

朗读法、讨论法、合作探究法

四、教学过程

(一)课前预习桃花源记，导入新课

课堂开始请同学们回忆上节课内容。具体导入语如下：

同学们，“桃花源”真的存在吗?陶渊明虚构这样一个故事，含蓄地表达了自己怎样的社会理想呢?(二)初读课文，整体感知

请同学读课文，并用原文中的句子回答下列问题： 1.描写桃花林景色的句子;2.描写桃花源自然景色的句子;3.描写桃花源社会环境的句子;4.描写桃花源人衣着、劳动、精神状态的句子;5.体现桃花源人热情好客的句子。(三)深入研读，体悟情感。

上环节画出句子后，引导学生思考：桃花源的人为什么会来到这与世隔绝的地方?当渔人说了外面的情况后，桃花源人为什么“皆叹惋”，又为什么说“不足为外人道也”?课文中的桃花源是个什么样的地方? 小组内讨论：文章的结尾写道渔人复寻桃花源而不得，刘子骥“欣然规往”“未果”“后遂无问津者”，这样的结尾说明了什么?作者为什么要这样写?(四)课堂小结(五)布置作业

1.找出出自本文的四个成语，并写出它们的意思;2.熟练背诵课文。

五、板书设计。

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以上为《桃花源记》教案，希望对大家有所帮助。

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