河北教师资格考试大教育心理学_教师资格证教育心理学
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2011年河北省教师资格证教育心理学考试试题合集
一、2011年河北教师资格证教育心理学考试简答题
1,教育心理学的主要作用是什么?
2,举例说明教育心理学怎样帮助老师准确地了解问题?
3，教育心理学的任务是什么？
4，西方教育心理学的发展包括那几个阶段？
5学习的特征有哪些？
6，学生学习的特点有哪些？
7，行为主义学习论的主要派别及代表任务和主要观点？
8，认知学习理论的主要派别及代表人物和主要观点？
9，简答人的身心发展的规律？
10，皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容是什么？
11,埃里克森人格发展理论的主要内容是什么？
12，学习动机的种类有哪些？
13，学习动机的作用有哪些？
14，简单学习动机与学习效果的关系？（耶克森——多德森定律）
15，简单学习动机理论的主要观点？（包括马斯洛需要层次理论，斯金纳的强化理论，归因理论，成就动机理论）
16，兴趣的作用有哪些？
17，影响学习动机的因素有哪些？
18，学习兴趣的作用是什么？
19，学习迁移的主要理论及观点有哪些？（形式训练说，共同要素说，概括说，关系转换说 20，影响学习迁移的因素有哪些？
21，请简要比较知识直观的的几种形式？
22，影响知识保持的因素有哪些？
23，技能的基本特点是什么？
24，如何培养操作技能？
25，培养智力技能需要注意哪些方面？
26，简答学习策略和学习方法的区别和联系？
27，如何理解学习策略？
28，简答如何运用时间管理策略？
29，在学习中如何应用复述策略？
30，简答如何运用组织策略中的“列提纲”？
31，教师如何给学生传授学习方法？
32，简答元认知在学习策略系统中的作用？
33，试举出几种认知策略，说说他们在学习活动中的应用？（复述策略，精细加工策略，组织策略）
34，简答如何用运用组织策略中的“做笔记”?
35，什么是生成性学习策略？
36，问题解决的过程有那几个阶段？
37，简要介绍问题解决的影响因素有哪些？
38，请简要介绍问题解决的策略？
39，发散思维的主要特征是什么？
40，创造性的影响因素有哪些？
41，态度与品德的关系如何？
42，简要介绍皮亚杰的儿童道德发展阶段理论？
43，试分析品德和道德的联系和区别？
44，简要分析态度和品德的形成过程？
45，简单介绍科尔伯格的道德发展三种水平六阶段模式？
46，简答课堂管理的目标是什么？
47，班集体的大小如何影响课堂管理的效果？
48，举例说明教师应如何处理课堂上偶发事件？
49，结合实际，说说在课堂上教师应如何管理好过渡期？
50，简答课堂纪律的功能？
51，简答个别学生违反纪律的原因？
52，简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？
53，气质的特征有哪些？
54，简答性格的结构特征？
55，简答性格结构特征之间的关系？
56，能力的差异表现在那些方面？
57，影响能力形成的因素？
58，简答影响个性形成的因素？
59，简答心理健康的标准？
60，心理健康教育的原则有哪些？
61，简要分析中小学生心里健康的特点？
62，影响中小学生心理健康的因素有哪些？
63，简要分析中小学生常见的心里问题？
64，简答心里健康的重要性？
65，教师需要扮演哪些社会角色？
66，教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？
67，国内外中小学生喜欢具有哪些心里特征的教师？
68，教师应具有哪些特殊能力？
69，举例说明什么是皮格马利翁效应？
70，列举几种与教育教学效果密切相关的教师的人格特征？
二、2011年河北教师资格证教育心理学考试论述题
1，遗传、环境和教育因素在人的身心发展中的作用是什么？
2，学习、教育与人的身心发展的关系是什么？
3，小学生的身心发展特点是什么？
4，中学生的身心发展特点是什么？
5，结合实际论述如何培养学生的学习兴趣？
6，结合实际论述如何激发学生的学习动机？
7，结合实际谈谈学习迁移在教学中的作用？
8，在教育教学中如何促进学习迁移？
9.，教学中如何促进学生对知识的掌握？
10，教学中如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持？
11，作为教师，你将怎样知道学生运用精细加工策略以提高其学习能力？ 12，结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
13，在教育教学中如何培养学生的问题解决能力？
14，结合教学实例，说明如何培养学生的创造性？
15，结合实际，分析品德不良问题的成因及对策？
16，结合实际谈谈教师应如何进行课堂管理？
17，课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教师，该如何针对原因妥善处理？ 18，结合中小学实际，谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题，教师应采取怎样的对策？ 19，如何针对学生的不同气质类型进行教育？
20，影响性格形成的因素有哪些，如何培养学生良好的性格？
21，如何培养学生多方面的能力？
22，论述性别差异形成的原因及教育？
23，结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？
24，你认为作为教师为什么要树立自己在学生心目中的威信？结合实际谈谈教师应该如何树立威信？
25，结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适？
三、2011年河北教师资格证教育心理学考试补充题
1，学习迁移的种类
2，概念学习
3，规则学习
4，技能的种类
5，操作技能与智力技能
6，智力技能与操作技能相比具有哪三个特点
7，操作技能形成的阶段
8，元认知的含义
9，资源管理策略的含义及包含内容
10.，问题解决的定义、特点及类型
11，态度定义、构成、特征及功能
12，品德的定义及构成13，课堂管理的概念
14，影响课堂管理的因素
15，个性的含义和特征
16，气质的含义
17，四种典型的个体气质类型
18，性格
19，中小学心理问题的判别标准与方法
20，中小学生心理行为问题等级划分
21.，教师态度的含义及教师态度形成方法
22，心理学及教育心理学的定义
23，动机的含义和功能
24，学习动机的含义
25，学习迁移的概念 26，技能的含义 27，创造性的定义 28，课堂纪律的定义 29，个性差异的含义 30，心理健康的概念
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