小学语文数学总复习研讨会活动小结讲稿_数学问题研讨活动小结
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小学数学总复习研讨会活动小结讲稿
今天参加了小学数学总复习研讨会，听了两节课，参加了交流与点评活动，感触很深。复习课难上，这是所有与会老师的共识，能够集中地听复习课，自然能够让正在进行复习的老师获益良多，特别是两位老师的课后反思和王老师传达的复习建议，让人茅塞顿开。复习课，作为小学数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固运用，它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能，在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。那么，小学数学复习课如何体现新的理念，适应新的要求?如何提高小学数学复习课的实效性?贾老师的《比和比例》给了我很大启发。
1、知识整理是“简单再现”还是“沟通联系”? 在上毕业班复习课时往往把基本概念、定律、性质、法则、公式等停留在简单再现的层面，即知识回忆阶段。实际上，当我们进入总复习阶段时，正好是把它们进行沟通的大好时机，一定要通过启发性的问题，引导学生沟通知识间的联系，进一步深对所学知识的理解，把过去零散、不同时段学习的知识从纵横两个方面沟通起来，使之结构化、系统化。这种更加关注子“沟通联系、内化建构”的复习定位，能深化学生对知识内在关系的理解，从而促进原有认知结构的优化。
2、知识建构是“强硬灌输”还是”唤醒生长”?
要想做到知识的有意义建构，不应是教师强硬灌输，而应在学生主体意识充分唤醒状态下的积极主动的建构。在学生自主整理了关于比和比例的知识后，贾老师问：这些只是间存在怎样的联系呢？让学生带着问题重新审视自己的整理，小组合作去发现探索联系。这样有思维含量的问题，给了学生较大的探索和思考的空间。课中还有许多有价值的问题启发，较好地揭示了知识内在的规律，挖掘了数学知识之间的密切联系，更好地将知识进行疏理，促进了认知模块的建构，让知识“生长”起来，更有利于学生进行有意义的识记与内化，让复习的效果更上一个台阶。
可见，知识的“沟通”是复习课的鲜明特质，知识的“生长”是复习课的目的所在。我们的复习课需要引导学生把各知识点分类整理，将所学知识前后贯通、沟通起来，构建完整的知识网络体系。
跃进小学举行期末复习课研讨会
为进一步搞好期末复习工作，加强对复习教学的研讨和交流，提高复习课的教学效果，跃进小学于12月23日下午在学校多媒体会议室举行了“如何进行有效的期末复习”教学研讨会。
老师们围绕这一主题，展开了激烈的探讨与研究。本次活动由学校高年部主任刘福年主持。活动中，老师们分别就自己年级教材的知识点、重难点、学生易错点和复习计划进行了梳理交流，确立了复习思路和复习重点。同时更对期末有效总复习切实可行的好办法进行了讨论交流。最后，刘主任为今天的期末复习研讨活动做了精彩的点评和总结。他说：在复习阶段，老师们要放平心态，每个孩子的基础不同，对孩子要多肯定。平常要多记录孩子较易出错的题型，复习时巩固易错点。通过有效地训练，提高学生读题、审题能力，以及解题水平和应用知识的能力。难题不一定是重点，回归课本，抓住重点找准难点。全面梳理、精讲精练、调整心态、劳逸结合。
复习研讨会的召开，使各任课教师进一步明确了复习的方向，掌握了有效的复习方法，会更好地提高学生综合解决实际问题的能力。
语文教研组举行期末复习研讨活动讲稿
教学质量的提高来源于对学科特性的精准把握，来源于科学合理的操作策略。6月7日，钱小辅导区全体语文教师集中多功能教室，举行了一次期末复习研讨活动，活动主题为“优化策略，科学提效”。
本次活动分两个议程。首先由骨干教师黄洁清老师执教三年级复习课“读读练练”，教师首先引导学生读读教材中两段典型的总分段落，探讨并归纳作者是如何围绕中心句写具体的。接着扶放结合，指导学生完成了一篇总分片段的阅读练习，最后学以致用，要求围绕“校园的早晨生机勃勃”写一个总分片段。“以读为本，读中学写；在读中积累，在读中迁移。”是本堂复习课的教学主旨，学生通过品词析句地读，反复咀嚼地吟咏，快速地浏览、引读、齐读等各种形式的读，在“读”中体味语言文字的优美，感悟作者的构段方式，体会作者的遣词造句，从而为“写”积蓄力量。课堂在轻松和谐、有情有趣的氛围中，真正达成了为学生学习导向、导学、导法、导练的教学目标，把学生引向想学、爱学、会学的境地。
第二个议程则是全体教师进行集中研讨和培训，由我校分管教导张怡老师主持。首先老师们畅所欲言地围绕复习课教学交流了自己的看法、建议，比如在指导学生做阅读练习时，由教师包办读题，长此便会导致学生忽视读题，弱化审题意识。同时，也提出了许多困惑，比如指导学生“说说喜欢某句句子的理由”时该如何说到位？又如，如何指导学生在“分写”部分言之有序、言之有物？最后，针对老师们提出的困惑，由张怡教导作了期末复习策略的培训讲座。张教导由当前小学语文学科学业测试的导向谈起，结合语文测试中常见题型，通过分析学生测试中主要的失分点、错误答案类型及对应的原因，进而提出了具体答题策略、技巧和教学对策等。
活动结束之际，老师们认识到：学习语文的根本落脚点就在于表达与运用能力的形成，而这一能力的培养确实是需要方法，需要练习，需要体验的。同时，老师们又纷纷表示：这样的研讨活动务实有效，对学生，对老师都很“实惠”。的确，教学质量永远是教学工作的生命线，我们应始终坚守这一生命线。今后，我们将继续探索，为真正提高钱小语文教学质量而努力！
小学数学总复习研讨会活动小结 今天参加了小学数学总复习研讨会，听了两节课，参加了交流与点评活动，感触很深。复习课难上，这是所有与会老师的共识，能够集中地听复习课，自然能够让......
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