大洪山学校师德总结_学校师德工作总结

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大洪山学校2013年师德总结

根据上级文件精神，我校结合本校实际，从今年3月至12月，广泛深入地开展了为期一年的师德师风集中教育，先后经历了动员学习阶段、查找反思阶段、学习实践阶段、考核评估阶段四个阶段。我们自感过程充实，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结于后。

一、建立活动领导小组

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了大洪山学校师德师风教育活动领导小组，校长亲自挂帅，担任组长，副组长沈宏林，负责该项工作的具体开展，并收集好相关的资料。

二、建立了严格的学习制度

学校为了确保该项教育活动的顺利实施，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习月查制”，每月定期检查教师的学习记录，并评出优劣，予以公布，定期从学生、家长，同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果；“师德一票否决制”，凡是事实上作出有悖于师德或《怀化市中小学教师职业道德十不准》，学校在师德年度考核中实行一票否决，不得评优晋级。

三、抓学习，统一思想，提高认识

1、切实开好学校师德师风集中教育动员大会。在动员大会上，许亮同志作出了重要讲话，他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩，同时强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。动员大会统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

2、搞好集中学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，学校利用周一例会对全体教职工进行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等相关政策法规的学习。同时要求全体教职工认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。

3、抓好自学的落实检查，仅有集中学习是不够的。为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。定期查看教职工的学习记录，要求教师写下学习体会，4、向优秀事例学习。要求全体教职工充分利用音像资源、图书室，学习优秀教师的典型事例，培养教职工对教师职业的热爱，对教育事业不懈努力地追求，为我以后在工作中指明了目标和方向。

5、向身边的典型学习。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，学校经过广泛地民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。

四、抓活动，充实载体，走向自觉

1、开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在查找反思阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：《教师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。

2、举办师德师风多次主题培训活动。在集中学习活动中，老师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德建设的必要性与努力方向。

3、师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学校学校提倡全体教职工在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。将言与行结合起来，做到从形式走向自觉，促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。

五、塑典型，比有目标，学有榜样。

在整个学生教育活动中，学校抓住了“塑典型”这一切实举措，在12月对全体教职工进行了师德师风考核，对考核为优秀的教师进行通报表彰。让教职工向优秀同志学习，收到了良好的效果。

当然，教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，为此，学校将开展师德师风教育活动作为学校的长期工作来做，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展与洪山教育作出新的贡献。

大洪山学校 年12月

2013