《奇妙的克隆》 教学案例(苏教版八年级上册)
第1篇：《奇妙的克隆》 教学案例(苏教版八年级上册)
年级：八年级科目：语文 执笔：韩云生审核：八年级语文备课组
课型：精讲课 课时：一课时时间：2013－１－10 班级姓名
教学目标：１、整体感知课文内容，了解克隆技术的发展、成绩和意义。
2．理清由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路。
３、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
学习重难点：１、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
２、引导学生全面看待科技发展的正面和负面影响。
学习过程：一、自主学习：
１、加点字注音：
匍匐胚胎 繁衍 鲫鱼 卵细胞
蟾蜍夭亡 两栖 分泌 濒临
２、你知道哪些动、植物具有先天的克隆的本领？
３、请用简洁的语言告诉大家你从课文中了解了哪些有关克隆的知识。
二、合作交流，回答下面的问题：
１、课文使用了四个小标题有什么作用？使全文内容层次分明，条理清楚。
２、从课文第一段中你知道“克隆”是什么吗？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明的？文中“凡此种种，就是无性繁殖”。来自一个祖先，无性繁殖。作诠释举例子下定义
３、第二部分写了许多实验，举了哪些克隆事例？用了哪些说明方法？为什么要这样安排材料？答案：1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙；举例子、列数据；作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
４、第二部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
５、“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。
６、文章第二部分与第三部分有什么关系？第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。
７、克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。 弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。
８、克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？：这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？１、“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”２、“在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长的鲫鱼。”３、“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。”４、“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”５、“经过２４７次失败之后，他们在１９９６年７月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。”６、“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中。……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。能表现科学家严谨、求实、锲而不舍、求真创新的态度与精神
三、拓展延伸。
１、通过对课文的自学研究和克隆知识心得交流，同学们已了解了许多有关克隆方面的知识，明白了克隆技术的成就。那么假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢？为什么要克隆它？（要求：1、想法要奇妙；2、想法要有益于人类；3、表达要有条理，语气、语调适当。）
２、课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部
分内容，思考文题是否恰当。书上说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”那么，克隆技术一定可以造福人类吗？下面，我们就请持不同意见的双方以“克隆技术能造福人类”为正方，“克隆技术不能造福人类”为反方展开辩论。
（要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；（2）观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。）
学（教）后思
韩云生
第2篇：八年级语文上册《奇妙的克隆》教学反思
八年级语文上册《奇妙的克隆》教学反思
《奇妙的克隆》教学反思
“克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会，我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会，效果喜人。三班的王蒙蒙课后对我说：“老师，我们什么时候再组织一次这样的辩论会呀？”由此，学生的`喜爱程度可见一斑。
《奇妙的克隆》教学反思
预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在课前解决字词等基础知识,为课堂学习扫清障碍,而且也是培养学生[此文转于]自学能力的重要手段。
多媒体信息技术的运用,使枯燥无味的说明文变得生动趣味,使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对知识的理解掌握。
学习的主人是学生,把课堂学习的主动权交给学生,是新课程标准的重要理念;也只有这样才是新时代需要课堂教学,才能培养出新时代需要的、合格的人才。
第3篇：《奇妙的克隆》教学案第二课时 (人教版八年级上册)
课型：精读课设计：审核：主审核：
学习目标：
1．理清文章说明顺序2．分析文章运用的说明方法。
3、体会说明文的条理性和科学性
学习重难点：
同上1、2、3、
学习方法：以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
学习过程：
一、课堂研讨
1、再读课文，分析问题
（学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。）
1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？
2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？
4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？
5、比较鲫鱼克隆与多利克隆的重大区别：
6、揣摩语言，请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子？
2、探究活动
文章最后一段写到：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、
第4篇：八年级上册《奇妙的克隆》说课稿范文
八年级上册《奇妙的克隆》说课稿范文
【知识储备】
1．字词积累
囊（náng） 像口袋的东西。
濒临（bīnlín）紧接，临近。
孵化（fūhuà）昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或小动物。
神通广大：原是指佛教其法力的广大无边。现形容本领高超，无所不能。
相安无事：安，平安。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
永无止境：止境，尽头。永远没有到头的时候。
匍匐：爬，手足并行。
繁衍：生物品种数量，逐渐增加扩大。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐地进入另一种事物或势力（多用于抽象事物）。
2．作家作品
谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，独著或与人合著论文10多篇。1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
3．关于克隆
第5篇：八年级《奇妙的克隆》教学设计
八年级《奇妙的克隆》教学设计
一、教学目标
1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排
两课时
四、课前准备
学生：
1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：
准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第一课时
一、教学内容
展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤
1、导入新课
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、交流
第6篇：《奇妙的克隆》 教案教学设计(人教版八年级上册)
谈家桢
教学目标：
1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：
1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：
1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于本
第7篇：《奇妙的克隆》 教案教学设计(人教版八年级上册)
学习目标：整体感知课文，了解课文内容
理解说明的思路，掌握说明的方法
培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力
学习重点、学习难点：了解本文运用的说明顺序和说明方法
课时安排：一课时
学习过程
一、 自主学习
迅速默读课文两遍，对重要之处作好圈点勾画，如有疑问或发现及感悟，作好记录，并完成下列练习：
1、 给下列加点的字注音（A级）
囊（）克隆（）繁衍（）胚胎（）
蟾蜍（）鳞片（）脊椎（）两栖（）
2、 更正下列书写错误的汉字（A级）
繁衔（）檐涂（）粼片（）脊锥（）
3、根据意思写词语（A级）
（）：很平安，没有什么意外的事情发生
4、什么叫克隆（无性繁殖）？请举出二至三个自然界中克隆（无性繁殖）的例子。
5、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（B级）
二、小组交流
1、就自主学习时的疑问、发现、感悟在小组内交流
2、问题预设
a、为了说明“克隆是什么”作者用了哪些说明方法？这些说明方法各有什么作用？
（B级）
b、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？（C
第8篇：奇妙的克隆 教案教学设计(人教版八年级上册)
知识和能力：把握课文的主要内容，了解说明顺序和说明方法，培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
过程和方法：自主、合作、探究
情感态度-价值观：激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。
（二）教学重点
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
（三）教学难点
1、说明顺序和方法
2、对克隆技术的认识
（四）课时安排：两课时
第一课时
（一）教学目标
1、展开竞赛把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识。
2、理解课文运用多种说明方法对科学道理进行深入浅出的说明的写法。
（二）教学重点：引导学生把握课文的主要内容（三）教学难点：了解说明顺序和方法。
教学过程
一、导入新课
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，
