五年级音乐《看大戏》说课稿
第1篇：五年级音乐《看大戏》说课稿
五年级音乐《看大戏》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的五年级音乐《看大戏》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级音乐《看大戏》说课稿1
一、 说教材：
本节课是五年级第四单元戏曲音乐中的一节唱歌课。本节课是在欣赏我国传统教学的基础上学唱的一首戏歌。
二、 说教学目标：
本节课的教学目标有三个。
1、学会唱歌曲《看大戏》。
2、设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。
3、引发学生关 注我国的传统戏曲文化，感受中国戏曲文化的博大精神。
三、 说重难点：
本节课的重点是唱会歌曲《看大戏》，
升4的音准和休止符的运用；本节课的难点是通过学唱了解豫剧的相关文化知识。
四、说教学方法：
本节课我采用了欣赏法、教唱法、
创编法、合演法。
五、 教学思路：
打算让学生在教师范唱的指引下，一步一步的深入教学，让学生慢慢的去感受戏曲，接受戏曲，进而去喜欢戏曲。
六、说教学过程：
本节课为了使学生对戏曲有更直观的感受，我进行了教师范唱让学生进行欣赏，我分别唱了京剧、豫剧、黄梅戏三段戏曲，让学生感受传统戏曲文化；教唱时我使用了录音机，让学生进行听唱学习，后分别指出歌曲中的重点如；升4，休止符；唱完后我让学生自己感受念白的节奏，并进行自己重新设计节奏，接着让学生加入打击乐器进行伴奏，最后把学生分成演唱组和伴奏组进行合演。
五年级音乐《看大戏》说课稿2
一、说教材：
本节课是人民教育出版社五年级音乐下册第四单元戏曲音乐中的一节唱歌课。本节课是在欣赏我国传统教学的基础上学唱的一首戏歌。
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种——豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中﹟4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
二、说教学目标：
本节课的教学目标有三个。
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的.热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。
三、说重难点：本节课的重点是唱会歌曲《看大戏》，
升4的音准和休止符的运用；本节课的难点是通过学唱了解豫剧的相关文化知识。
四、说教学方法：
本节课我采用了欣赏法、教唱法、创编法、合演法。
五、教学思路：
打算让学生在教师范唱的指引下，一步一步的深入教学，让学生慢慢的去感受戏曲，接受戏曲，进而去喜欢戏曲。
六、说教学过程：
本节课为了使学生对戏曲有更直观的感受，我进行了教师范唱让学生进行欣赏，让学生感受传统戏曲文化；教唱时我使用了录音机，让学生进行听唱学习，后分别指出歌曲中的重点,接着让学生加入打击乐器进行伴奏，最后把学生分成演唱组和伴奏组进行合演。
根据学科、教材的特点以及学生的实际，我设计了以下环节：以复习竖笛演奏导入，以京剧欣赏切入，以不同戏曲的对比感悟为主，辅以教师的引导，从而让学生在欣赏《看大戏》的基础上，了解豫剧的唱腔风格及有关知识。
在各环节的教学中我主要突出了以下几点：
1、利用竖笛演奏创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习音乐的愉悦。
最近，五年级学生用竖笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，虽然吹奏技巧不够成熟，但学生的吹奏兴趣特别浓厚，并且曲子是他们在我的指导下逐步自己的吹完，学生很有成就感。我就利用这一点儿，把吹奏竖笛作为导入，目的有二：一是让学生在兴趣未了之际，乘胜追击，进一步巩固技能技巧；二是以曲子欢迎各位领导老师的光临，既是对听课老师的礼貌，又让自己很有成就感。兴趣上来了，学生学习的精神也集中起来了。
2、利用现代化多媒体技术辅助教学。
现代化的教学手段多媒体教学，具有传统教学手段所不能比拟的好处。
对于不是科班出身的老师，要想讲清讲好豫剧的有关内容很不容易。在查阅了相当多的资料之后，我又查找选取了三个不同剧种的视频资料，让学生一目了然，在对比中了解了豫剧的唱腔特点。
1、教师导言：今天，老师给大家带来了一首根据豫剧唱腔风格创做的歌曲，名字叫做《看大戏》，下面让我们来共同学习。
2、初认真听赏感受歌曲，说说歌曲唱了些什么？
3、再次仔细聆听感受歌曲，想一想这道歌曲的旋律与以往的歌曲有什么不同。
三、学唱歌曲
1、采用听唱法跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（重点旋律处采用学生听辨、教师范唱、学生模唱的教学手段）。
2、演唱不正确之处，教师及时纠正。
3、让学生小声快速地自读歌词，熟悉歌词。
4、学生随琴演唱第一段歌词，如有唱错处及时纠正。随后演唱第二段歌词，要求旋律较流畅。
5、完整地演唱整首歌曲，达到歌曲流畅自如。
6、教师提问：请大家回顾一下，戏曲的表现形式有哪几种？（唱、念、做、打）
7、我们演唱的这首歌曲采用了哪几种表现形式？（唱、念）
8、学生随教师轻声拍手共同完成念白部分。
9、随伴奏音乐完整地演唱这首歌曲。
四、初步了解豫剧的相关知识
1、学生聆听著名表演艺术家小香玉演唱的豫剧《谁说女子不如男》，听后说出对豫剧唱腔风格的感受。
2、教师简述豫剧。
3、教师总结板书豫剧唱腔的风格。（简明扼要）
五、歌曲处理
1、找出歌曲中与豫剧相关的唱腔风格，教师唱出托腔的力度变化以及甩腔的演唱风格，学生聆听、感受、模仿。
（采用豫剧的托腔）
爸爸妈妈爱迷戏
（采用豫剧的甩腔）
爱呀爱迷戏
2、学生进一步找出歌曲中具有豫剧唱腔风格的旋律，反复练唱体会感受。
3、完整的演唱歌曲，基本唱出豫剧唱腔的风格。
4、请学生为歌曲的念白和旋律选择适宜的打击乐器，并为歌曲编配伴奏。（双响筒、小锣）
六、教师小结
戏曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在这首歌曲中，“唱、念”我们今天都运用了，请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。
总之，为了中国戏曲的发扬光大，我们每一位音乐教育工作者都有责任为戏曲艺术进入课堂，为戏曲艺术的继承与发展尽一份力！
第2篇：《看大戏》说课稿
《唱大戏》说课稿
姓名：翟彦秋
工作单位：子美外国语小学
尊敬的各位评委老师大家好！
我是巩义市子美外国语小学的翟彦秋，我今天的说课题目是：(人音版)小学音乐第七册第九课《唱大戏》中的表演曲目《看大戏》。下面我将从以下几个方面来说一说,我对这节课的理解.一、教学理念: 设计这节课我的教学理念是“以学生体验音乐、表现音乐为主题，采用欣赏、表演、律动等教学方法激发学生学习的热情和兴趣，丰富孩子们的精神生活，并培养他们热爱地方传统戏曲艺术和热爱家乡、热爱生活的情感。
二、说教材 1.教材分析
《看大戏》是一首极具河南戏曲风格特点的戏歌，2/4拍。通过学唱歌曲使学生充分感受豫剧音乐的风格特点，对河南戏曲有了更深的了解，并能深切感受戏曲艺术的魅力，进而培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。这首歌曲我安排一课时完成。2.按照新课标的要求，结合学生的实际情况，我确定以下教学目标：
（1）通过学唱歌曲，让学生了解河南丰厚的戏曲文化和艺术，培养他们热爱祖国传统戏曲艺术的情感；
（2）在歌曲学习中，引导学生有表情地演唱《看大戏》，并鼓励学生大胆表演戏曲；
（3）让学生初步了解有关豫剧的知识，充分感受豫剧音乐风格的特点，并能表现豫剧中的拖腔和甩腔、掌握歌曲中倚音和升记号的作用。
3.教学重点：
重点：让学生用欢快、明亮的声音来表现看大戏的愉快心情和神态；
4.教学难点
⑴让学生掌握歌曲中倚音和升记号的作用； ⑵能准确地演唱戏曲中的甩腔和拖腔。5.教具准备
课件、钢琴、多媒体、打击乐器和歌谱。
三、说教法
根据课程标准的要求，在音乐课上充分利用学生对音乐的感知能力，我采用了教师表演、图片欣赏、演唱、舞蹈表演歌曲等相结合的综合教学方法，运用了欣赏法、旋律模唱法、手势感受法，来进行课堂教学。
四、说学法
根据学生爱唱、爱动、爱表现的特点，在学习方法上，我采用激趣导入法，通过欣赏、表演、律动，让每位学生都动起来，鼓励他们大胆表现自己，进而培养他们热爱地方传统戏曲的情感。
五、教学过程、1.激趣导入我在这一环节采用教师表演唱的形式激发学生的学习兴趣。
师：同学们，今天老师要为你们表演节目，请你仔细观察，认真聆听，看老师表演的歌曲和你们平时所学的歌曲哟什么不同？ 生：学生讨论、回答（采用教师表演的形式激发学生的学习兴趣。）2.播放课件，欣赏戏曲中演员的服饰。
师：今天老师想带大家到儿童戏曲乐园去看一看，乐园里有多人呢！请你看看他们的服饰和我们平时穿的服饰有什么不同？
（我设计这样的问题的意图是：激发学生的兴趣，为学习新课打好基础，让学生带着问题去集中精力仔细观察。）
通过欣赏这些图片初步了解戏曲中演员精美华丽的服饰和头饰，为学习歌曲做好铺垫，让学生更好地理解和表现歌曲。（1）欣赏完图片以后，学生会争先恐后回答。生1:他们的衣服很华丽，颜色很漂亮。
生2：他们穿的都是表演的服装，很漂亮（2）播放视频---《花木兰》（小孔莹）
师：今天的乐园可真热闹，还为我们请来了一位戏曲小明星—孔莹，想看她的表演吗？
生：欣赏小孔莹的表演。
（我设计的意图是更能进一步激发学生学习的动机，让他们整体感受戏曲的艺术魅力，从而爱上戏曲。然后从小孔莹表演的豫剧《花木兰》中引出豫剧的起源，发展和豫剧的代表人物—常香玉。）师：同学们，看了小孔莹的演出，你们是不是也特别想去学唱戏？（学生的情绪已充分被调动起来，学习热情高涨，导出本课课题--《看大戏》）
3.完整的聆听歌曲-《看大戏》，让学生从整体上感受音乐。
师：歌曲中都出现了哪些人物？他们都在干什么？
生：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，他们都在看戏，他们都是戏迷……
4.学唱歌曲：
根据课程标准的要求：3—4年级学生的音乐的体验与感受能力在不断增强，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地去演唱。因此对歌曲的重难点处理时，要让学生把握住歌曲中的倚音、升记号拖腔和甩腔等，其中学生容易唱错的地方应及时纠正。
（1）学生看歌谱再次复听一遍，更有助于对戏歌情绪的把握和理解。
（2）根据歌曲的需要，需要带着动作让学生用河南话、按节奏读歌词，这样更能激发学生学习的热情，而且还有助于背记歌词。
（3）教唱歌曲，我唱一句，学生唱一句，这样在歌曲难点中可以着重练习。
这是歌曲中比较难唱的地方，所以需要着重练习进行教唱。
学生：讨论、回答
（我采用让学生聆听、对比的方式进行练习，突破重点）
学生齐唱，在齐唱时，正确的引导学生用自然流畅的声音演唱，避免大喊大叫。5学习表演
在学生会唱的基础上，加上几个简单的动作进行表演，这样更能活跃课堂气氛。
6综合表演（歌唱组、乐器组、表演组。）加入打击乐器（铃鼓、沙锤、双响筒、）
在表演活动之前，我先给学生讲解打击乐器的基本节奏型。老师和同学们一起表演，结束本节课的课堂。
咱们比一比，看哪一组学生最有创造力和表现力，在学生表演中，我对学生进行激励和引导，鼓励学生大胆表现自己，增强学生的自信心，并培养学生对音乐课的兴趣。
六、板书设计：
《看大戏》
这是我的板书设计，课题 ：《看大戏》
上边的几个记号是这首歌曲的难点，把他们摘出来讲解，让学生唱准歌曲中的每一个难点，更加深对这首歌曲的演唱。
七、课堂小结
本课我通过让学生欣赏图片、视频、动画等这一方式创设情境，一下子吸引了学生的眼球，使学生感受到了浓郁的传统艺术氛围，从而激发了学生强烈的学习欲望。另外在学唱环节和突破难点环节时，我采用了试听结合法、把学唱与动作表演相结合，这样学生很快就学会了，并能大胆、动情的表演，全身心地投入到戏曲表演活动中。
这节课，我还有做到不够的地方：我对河南传统文化知识了解的不够全面，表现力还有所欠缺，在今后的教学中我要不断学习，扎实基本功。
我的说课到此结束，谢谢大家。
第3篇：五年级《看大戏》教案
第三单元《唱大戏》
授课时间
教学内容：学唱歌曲《看大戏》
一：教学目标：
1.感受.演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。
2.参与聆听，感受，模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步掌握豫剧唱腔的特点。
3.了解豫剧的有关知识。
教学重点：
体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。
教学难点：
表现歌曲的豫剧风格特点。
教学准备：多媒体，钢琴，打击乐。
教学过程
一：课前三分钟
二：预习检测
1.复习歌曲《阿喽喽》
三：学习新课内容
1.教师范唱歌曲。
2．教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。
在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处﹟4及大跳音程），并指导学生正确地唱谱。
3．教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。
4．学唱歌词。
学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。5．教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词（教师提示结束句不同）。
6．教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。
四：学习检测
1：有感情的演唱歌曲
2.教师钢琴
第4篇：看大戏
《看大戏》教学设计
学习目标
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。学习重、难点
1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2．表现歌曲的豫剧风格特点。教材分析
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
学习过程
一、课前预习，导入
1．播放京剧《急急风》音乐，学生欣赏并听辨。师：刚才同学们听的是我国哪一种戏曲的音乐？ 学生自由回答。2．导入新课内容。
师：通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。那有没有同学看过戏曲的演出呢？
今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》（师板书）。3.播放歌曲录音，学生欣赏。
歌曲表现了什么内容
第5篇：看大戏音乐教案（实用15篇）
教案的修改和完善是一个不断反思和改进的过程，能够不断提升教学效果。编写教案时，要灵活运用各种教学方法和手段，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。请大家看看下面这些教案样例，希望对大家有所帮助。
看大戏音乐教案篇一
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
学唱歌曲：我的小绵羊
用活泼、亲切的歌声演唱
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写
第6篇：看大戏音乐教案（热门17篇）
教案是教师为实施教学活动而编写的一种书面材料。教案的编写要注意语言的准确性和规范性，避免模糊和歧义的表达。以下是一些编写教案的步骤和注意事项，希望对大家有所帮助。
看大戏音乐教案篇一
1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点：激发学生对祖国的热爱之情
难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖**亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。教学过程：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓爷爷？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓爷爷总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓爷爷提出办经济特区；1984年，邓爷爷第一次南巡；1
第7篇：看大戏音乐教案（通用13篇）
教案的编写可以帮助教师深入思考和理解教学内容，提高教学能力。教案的编写还需要考虑评价内容和方式，以便及时了解学生的学习情况。大家可以在这些教案范例的基础上进行创新，结合自己的教学实际进行教案设计。
看大戏音乐教案篇一
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3. 邀请卡一张。
一、复习歌曲
二、导入课题：
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡
