创新感恩教育塑造学生完美人格 德育论文
第1篇：创新感恩教育塑造学生完美人格 德育论文
一、课题提出：
据统计，我国目前有18岁以下未成年人大约3.67亿，他们是祖国的未来和希望，承载着民族发展的重任，但随着经济的发展，生活水平的提高生活条件的优越，父母、长辈对孩子过多的宠爱和袒护放任，而且独生子女越来越多，致使他们从小就自私、独断、爱心缺失，认为父母的宠爱本该如此，心中只有自己，没有父母和他人，性格存在明显的缺陷和不足，这样的孩子如何成为祖国栋梁？
另外，目前存在的教育功利化这样一种错误走向，致使人们更多的关注学生的学习成绩，而忽视了对学生包括感恩情愫在内的情感素质的培养，有悖于“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的三维培养目标，如果孩子缺少感恩之心，即使成绩再好、再出色，也只是一个性格不健全的人，难以适应社会的发展。
在此背景下进行感恩教育，让学生知道感恩父母、学会感恩老师和朋友，就变得迫在眉睫了。
二、解决问题的策略与措施：
针对学生爱心缺失，缺乏感恩之心的实际，我主要从以下几个方面对学生进行了感恩教育：
（一）影音声色俱全的班会发动
为了让学生认识到感恩父母的重要性，我先进行了宣传发动，召开了一次有别于传统班会的主题班会。首先联系了班级里几位后进学生的家长，取得了他们的支持，收集了这几位学生家长的日常工作照片，利用多媒体制成了一组幻灯片，并将这几位家长的照片插入其中，配上了崔京浩的《父亲》阎维文的《母亲》等背景音乐，插入了《诗经》等著作中对父母感恩的文字内容，做到了影音声色俱全，让同学看到自己父母的照片后心中为之一震。通过“感恩父母，感受人间真情”主题班会为感恩教育做了很好的宣传发动。
（二）给父母写感恩信，打感恩电话
我让学生利用课下时间给父母写一封情真意切的感恩信，表达对父母的感激之情。因为有了主题班会的发动，学生们写的都格外认真，我在浏览了学生的新建之后，选取了几名学生的感恩信，让他们在班级内读给其他同学听，通过学生信中对亲历的跟随父亲去讨工程款，跟随父母出车等生活细节的叙述，学生们的心灵受到了巨大的震动，父母的辛劳仿佛历历在目，多数学生留下了眼泪。当时我知道这眼泪中有感激也有愧疚，我趁热打铁，让学生利用周末给父母打一次亲情电话，向父母汇报一下自己的学习、生活以及以后的规划，通过亲情电话让学生和父母敞开了心扉，交流了思想，心灵上也得到了升华。
（三）走进父母，观察父母
为了让学生更进一步体会父母的养育之恩，我让学生利用周末回家休息的时间在家认真观察，写一篇题为《父（母）亲的手（或脸）》的作文，通过这一细节的作文描述，让学生体会到了岁月在父母身上刻画的沧桑，体会父母对自己十几年养育之恩的不易。
三、对策略实施效果的描述和反思：
通过这一系列的活动，取得了不错的效果，不少学生家长电话跟我说，他们的孩子好像变了一个人，回家不再四处乱跑，知道帮父母干活了，也不再那么任性了，还有的家长说孩子上了快三年高中了，没跟父母谈过心，现在竟然会跟父母交流自己的思想了。看到同学们这些变化，我由衷的感到高兴。情感教育高于一切，情感教育是我们教育成功的重要条件，我相信只要我们坚持不懈的对学生进行感恩教育，我们的教育就变得简单很多。
立言山
第2篇：学会感恩塑造完美人格（优秀）
学会感恩塑造完美人格
——姚辉副校长在升旗仪式上对校训‚感恩‛的解读
老师们、同学们：大家早上好！
校训，是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，既是学校办学理念治校精神的集中反映，也是学校教风、学风、校风的集中表现。我们遂宁南山国际学校的校训，‚礼敬、感恩、严谨、包容、精进、博学‛，这‚十二字‛就集中体现了我们南山国际人的道德准则与治校文化。为了帮助全体师生认识理解校训，贯彻落实校训，前面，张校长就校训‚礼敬‛作了很好的解读，今天，我再对校训‚感恩‛作一解读。什么是感恩？感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生的认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，简言之，即知恩、报恩。感恩意识更是一种责任意识，自立意识、自尊意识和健全人格的体现。感恩是一种文明，人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会就会变得和谐、亲切，我们自身也会因为有了感恩而变得愉快、美丽而健康。
感恩，是我们中华民族自古就有的传统美德，感恩是每个人都应该具有的基本道德素质。懂得什么叫感恩，是一个人最起码的道德修养。古有‚谁言寸草心，报得三春晖‛、‚滴水之恩，涌泉相报‛的美言美行，感召传承着一代一代的华夏儿女。西方国家加拿大从1879年起将每年10月第二个星期定为感恩
节，美国从1941年起，将每年11月第4个星期四定为感恩节，这一天，无论工作多忙，都要停下来和家人团聚，感恩大自然，感恩帮助的人，就像我们春节团年一样热闹。今天，我们南山国际以‚感恩‛为校训，其意就在精心培育同学们的健康心态，塑造健全完美人格，引导同学们树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，引导同学们养成良好的道德品格和行为习惯。作为南山国际的学生，就要知晓感恩，学会感恩，并常怀感恩之心。
同学们，当你每天品尝着美味饭菜时，当你睡在温暖的被窝时，当你坐在温馨的教室时，当你走在美丽的校园时，你是否从内心升腾起感恩父母，感恩老师、感恩身边的同学，这样一种激情呢？感恩其实就是这样一种生活态度，是一种不忘他人恩情的情感。作为儿女，我们要感恩父母为我们的成长所付出的心血，节日的时候，给父母打个电话，祝他们节日快乐，回家的时候，主动帮助父母做一些力所能及的家务事，如扫地、端饭、洗碗；作为学生，我们要感恩老师对我们的谆谆教导，在学校遵守纪律规范，认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业，上下课起立恭敬地向老师问好，见着老师主动行礼，问一声‚老师好‛；作为同学之间，我们要感恩同学，友好相处，互相关心与帮助；走向社会，我们要感恩社会，对有困难的人应伸出爱心之手，去帮助他们而不求回报。常怀感恩之心，就会多一分对学校、家庭、家乡、祖国的热爱，你就会充满爱心，拥有了做一位高尚人的思想基础。
为此，我们南山国际的老师应在教育教学中始终渗透感恩教育，我们南山国际的同学要围绕‚感谢父母养育我、感谢老师教育我、感谢他人帮助我、感谢祖国培养我、感谢自然赐予我‛这‘五个感谢’来指导自己的学习与生活，塑造自己完美人格。最后，让我们举起右手，激情高呼：
感谢父母养育我！
感谢老师教育我！
感谢他人帮助我！
感谢祖国培养我！
感谢自然赐予我！
第3篇：坚定职业理想 塑造完美人格
第五小学“教师论坛”讲稿
坚定职业理想 塑造完美人格
——陕西师范大学培训学习心得
肖 华
本人有幸参加了假期的培训，培训期间积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。此次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、积极更新教育观念，展现人格魅力。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域的广泛运用，“教书匠”式的教师已经不能适应时代的需要，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模
第4篇：加强师德修养_塑造完美人格
学习“加强师德修养，塑造完美人格”的心得体会
马先玉 2014-5-23 通过培训学习后，我认识了“加强师德修养，塑造完美人格”对教师的重要性。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。教师的工作就是奉献。师德以奉献为根本。教师以育人为职责，而育人是一种艰苦的、复杂的创造性劳动。教师劳动的重要特征是功在他人、功在社会，教师劳动的成果主要体现在孩子的成功中，而教师自身是默默无闻的。没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，没有勇于为教育事业献身的奉献精神，就没有真正的师德。
当前，在改革开放，大力倡导精神文明建设的今天，教师只有自觉地加强师德修养、正已、敬业、爱生、奉献，才能无愧加冕于我们头上的种种桂冠，才能完成时代赋于我们培养人才振兴华厦的重任，教育是天底下最光辉的事业，师德是教育的光辉
第5篇：加强师德修养 塑造完美人格
加强师德修养 塑造完美人格
恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。
师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心爱学生，急学生之所急，想学生之所想，真正完成教育育人的任务。
我们如果把教育当做事业来做，把教学工作当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉 得充实，有意义的教学工作也会取得事半功倍的效果。教学工作的确很辛苦，但是苦中有甜，与学生的朝夕相处，会使我感到自己也很年轻，看到他们的进步，我也会同样感到无比的快乐。
教师要经常与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能 改变人的一生.我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的 热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会
第6篇：加强师德修养 塑造完美人格
恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样，引路人，要做到
第7篇：加强师德修养 塑造完美人格
恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样，引路人，要做到
第8篇：加强师德修养 塑造完美人格（优秀）
师德建设心得体会
培训部付作泉
教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。师德以奉献为根本。教师以育人为职责，而育人是一种艰苦的、复杂的创造性劳动。教师劳动的重要特征是功在他人、功在社会，教师劳动的成果主要体现在孩子的成功中，而教师自身是默默无闻的。没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，没有勇于为教育事业献身的奉献精神，就没有真正的师德。当前，在改革开放，大力倡导精神文明建设的今天，教师只有自觉地加强师德修养、正已、敬业、爱生、奉献，才能无愧加冕于我们头上的种种桂冠，才能完成时代赋于我们培养人才振兴华厦的重任，教育是天底下最光辉的事业，师德是教育的光辉；教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
