评优课，你忽悠了谁
第1篇：评优课，你忽悠了谁(网友来稿)
郭素青
下乡听乡中一位老师讲《卖柑者言》。他在黑板上板书：三读一赏。（1）读准（2）读熟（3）读懂。他的教学环节：先找学生读，“絮”读成了“SU”,也许没听出来，也许听出来了，怕耽误上课进程，两次都没给学生纠正；老师范读；学生齐读，错误夹杂在朗读中隐隐约约仍能听出；学生对照课下注看课文；欣赏人物、主题、写作目的、写作方法。40分钟的一节课结束了。
我问他，这是第几课时，他说，第一课时。我问学生档次，说是乡中普通班。我说，第一课时，又是普通班，你的学生的错别字都没有纠正，文言文没有翻译，文言现象没有归纳，文意尚未理解，这种情况下你怎能欣赏这篇课文？你的三读，读准没落实，读熟没顾上，读懂没检查，没有这些基础，你的“赏”从何而来？你想让学生学会什么？
他说，平时上课不这样，因为你们来听课，怕你们说我太传统，所以想创新。
唉，抛开最基础的字词句义的创新何异于空中楼阁？如果只是为了评优课，我虽不满还不至于有太多的担心；如果平时都这么上课，我在担心之余就有些恐惧了--古文教学我们要教给学生什么？
在选优课中，一位老师用多媒体讲《黄河颂》，课件制作漂亮，情境设置到位，老师范读精彩，学生朗读投入，老师分析透彻，在老师和音乐渲染的抒情的氛围中，高潮和尾声马上就要到来，忽然老师操作电脑，两张黄河被污染的图片出现在屏幕上，说：“同学们，这就是今天的黄河，他满目疮瘐，千疮百孔，请为黄河拟一句广告词，保护我们的环境。”学生动笔，老师让学生读自己的内容，在老师的检查中，一节课结束。
我真是遗憾，多么好的一节课！如果能前面昂扬的氛围中，来一个配乐集体朗诵，把学生的情感推向高潮，肯定会有余音绕梁的效果。没想到老师对课文来了这么一个低调处理。问他这样处理的意图，他说：“现在不是讲究与中考接轨么，听别人的优质课都在结尾结合中考进行拓展，不然，怕听课老师说自己只注重课文，不注重学生的能力。这还是集体备课的结果。怕落了俗套，没有创新。”
只是为了创新，就要强加上一个拓展的尾巴，不惜牺牲一节课酝酿起来的情感。我总觉着有点画蛇添足，不伦不类。
讲《我的叔叔于勒》没有作者介绍，背景介绍，没有阅读，老师设置了两个问题，20分钟不到，关于课文结束。接下来让学生现场作文：如果在船上碰到的是富有的于勒，我的一家会怎样？写完后，让学生起来读，读完之后，让学生表演相遇的情景。台上的学生感兴趣的演，台下的学生感兴趣的看，连听课的老师也饶有兴趣。
问，这是第几课时？答，第一课时。问，这节课讲完后还分析不？答，不分析了，就一个课时。问，你的学生对莫泊桑了解吗？对莫泊桑的作品了解吗？20 分钟情节和主题能掌握吗？答，如果这样，和传统讲法有什么区别？新课程不是要求超越书本，大胆创新，解放学生吗？我是为了调动学生的兴趣，怕讲课文太枯燥，不符合评优课的标准。
无独有偶，有位老师讲《桃花源记》也是把重点放在了表演上，让学生在表演中体会朴实的民风。真没想到，这样一篇文质兼美的文章不是通过诵读来体会，而是通过表演。
也是讲《我的叔叔于勒》老师一声令下，让学生速读课文，把握情节，我刚进入状态，幽幽的二胡伴奏《二泉映月》开始了，那撼人心的悲怆的萦绕，使我怎样也进入不了速读状态。可这一招竟是这位老师和他的领导认为最出彩的地方。
还有的老师一入课就是搞竞赛，一节课就是个讨论不休，课堂上学生唧唧喳喳，表面很有兴趣，但他们感兴趣的真的是语文？真的是知识？我好困惑啊！
……
这就是所谓的“创新”？这就是新版的优质课？这就是学生为主体？
表演代替了分析，音乐干扰着阅读，讨论代替了思考，竞赛充斥着课堂，人文性建立在抛弃字词句篇的基础之上，浮华背后是基础知识基本能力的丧失，是语文原生态的消失。
我真的欲说评优好困惑啊！
鲁迅这样的大家就诞生在中国最古老的教育模式三味书屋那样的私塾里。他的老师就是用最笨拙最传统的方法熏陶着他。“秩秩斯干，幽幽南山”，如果不是得益当时那种摇头晃脑式的背诵，他能写出他的〈〈从百草园到三味书屋〉〉吗？如果他生在当代，用多媒体展示“秩秩斯干，幽幽南山”的画面，并音乐伴奏，互相讨论分析意思，然后抢答，我们的鲁迅会是怎样的人？
评优课，你到底忽悠了谁？
我忽然感到晕眩，有点根基不稳的感觉。
2006年6月15 日
河北省平山县教育局教研室 青青子衿 邮编 050400 电话 0311---82941231
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第2篇：房地产忽悠了谁
自从房地产热以来，在长达十五年时间里面，关于房地产泡沫的批评一直不绝于耳，最近某研究所的报告吧这一问题又推向新高度。这种批评甚至主导了政府对房地产经济的管理，让楼市招致了频繁的调控。然而楼市走势与这种批评声、政府调控一直背道而驰，让批评者嘘唏、让政府的信誉惨遭重大贬损。
房地产有病毋庸置疑！如果一个病人去看医生，医生只有弄清楚了什么病才能下药，然而时至今日社会甚至不清楚房地产之问题何在，政府就频繁下药了，社会对政府房地产调控吐槽实属必然。把所有的责任都归给政府是中国特色，这源于政府把空一切的体制，即使如此，仍然有失公允，社会对房地产的价值观、理论研究落后也是形成这种局面的重要原因。
房地产泡沫、能够证明房地产泡沫的房屋空置程度是很典型的问题。但是，我们不是写小说抒发情感，不能在没有确切定义的前提下当做形容词，那么随随便便地使用这些概念，进行经济管理。在经济管理上需要对管理对象确定，否则就是我们在忽悠楼市，楼市必然反过来忽悠我们，让我们收获判断失误、决策无效。
这么多年来，那么多人谈论房地产泡沫，政府也经常使用这个概念来调控楼市，但是，我们竟然没有一个确定性的泡沫概念，房地产泡沫在中国就像一锅没有煮熟的饭已经上桌了、已经吃进嘴里了，胃口必然抗议，这种虚空是经济管理上的大敌。
本文试图以房屋空置为例来论述这个问题。
一、必须清楚在没有房屋空置概念前提下，谈论空置量、空置率都不具备科学性，必然缺乏实际操作意义！社会流行用物业亮灯数、电表使用状况来统计空置率，如果普通民众、媒体如此审视空置并不是什么问题，理论研究者、管理者基于这样的基础审视空置问题就相当严重了。但是，中国的楼市是诡异的，这种诡异在于其他领域泾渭分明的的事情到了楼市就变异了，假如我们没有定义几岁上学就统计出失学率，社会一定能够轻而易举地地察觉这是荒诞，但表现为相同逻辑关系的事情到了楼市就不一样了，不仅不会察觉荒诞，反而感觉相当好地在没有空置房定义的前提下，整个社会对于房屋空置量、空置率计算得好好的，经常有人占领道德制高点进行正义批判！
二、中国特色的房屋空置定义。发达国家用“表明房屋未被使用，所有权人准备将房屋出租或出售”两个指标确定房屋空置，这样的定义明显不适合中国楼市，原因是中国楼市产品形态属于期房和毛坯房、市政配套也相对项目滞后才可能完成。不同的经济背景应该有不同的定义，如果有一天中国楼市产品形态也现房、成品房了，城市基础建设相应成熟了，使用上述标准不会有太大的问题，而现在我们应该有中国特色的房屋空置标准。
具有中国楼市房屋空置概念需要如此定义。
1、只有确认交开发商交房给消费者才能进入空置统计范畴，既然其他商品有一定的残次品率，也不能要求房地产绝对没有残次品，达不到交房条件、交房后达不到居住条件属于楼市的残次品，在没有得到改进以前，是否进入空置统计需要明确。
2、对于已经交房的项目应该给出标准装修时间，主要考虑设计、装修、通风晾晒的社会时间，超过标准时间没有入住才能进入空置统计。
3、具备了学校、公交、基本商业配套等公共设施，达到使用条件没有人居住才能算作空置。
4、比如服装，我们允许个体拥有多套，而且，人们在消费中也不是把多套衣服同时穿在身上，那么，也应该允许个体拥有因为不同消费模式拥有多套房子，满足对于不同区域、工作与休闲不同需求消费多套房子。
当然，上面的房屋空置认知只是一种观点，确切的标准可以争论。无论如何，都应该在有了确切空置定义以后，按照标准监控得到的空置量、空置率，才能用于理论判断，进而用空置量(率)来判断楼市是否有泡沫，在没有定义房屋空置的前提下，使用空置说事儿，显然没有科学依据，只能强化过去伤害中国很深的随意性。楼市并没有忽悠我们，实际上是我们忽悠了楼市，楼市问题无解实际上是对我们荒诞逻辑的反弹。
第3篇：寒假作业,你忽悠了谁学生作文1200字
寒假作业,你忽悠了谁学生作文1200字
总想对你说点什么，可总是欲言又止，怕我的话不经意间误伤了一些人，可眼前的的现实，真应了时下流行的一句话：扎扎实实走形式，兢兢业业忽悠人。作为一名教师，教学生说真话，而自己却不敢说真话，这还算什么教师？于是，我还是鼓足勇气，敲起了键盘。
春节将至，寒假来临，寒假作业也伴着学生回家的脚步，趾高气扬地飞到到千万学生的家中，伴着学生度过本应快乐的寒假。
寒假21天，高一学生有9门课，寒假作业（印制好的练习册）应该是9本；每本多少页我没有统计，但语文作业至少在45页；况且每门课的作业并不轻松，有些作业有一定的难度。学生平均每两天做完一门课的作业。这个工作量，绝对要超过学生平时在校上课时间。学生可能认真做完吗？再加上，遵上级要求，学生放假前，每科教师还得额外给学生布置一部分作业。这样，寒假全部用来写作业，怕都写不完。难怪乎每年开学，我们收上来的寒假作业，无一例外，全部是抄答案的。这样的作业，有什么意义呢？
寒假练习册，绝不是哪一个学校给学生下发的，而是绝大部分学校，至少
第4篇：小品你忽悠谁呢
人物：A男50岁左右局长
B男30多岁送礼人
C女45岁左右叫秦珂
场景设置：局长的家
沙发茶几之类
局长走上台
局长：人人都想当官，为什么当官，答：当官就想贪，不贪对不起包青天。（停顿）朋友们看看我，当官3年，就变了模样，妻子终于不用死守，美女轻易到手，只要有了钱，爱情都是一杯葡萄酒，50岁的老男人和20岁的少女可以轻易的牵手，还敢对着青天白日说一声天长地久。呵呵呵呵，同志们，你们是不知道当官有多好，现在一首歌的歌词很象形容我i那就是-------------披着羊皮的狼。今天我就要在家等待送上门的羔羊。
男上
男： 最近比较烦，比较烦，工程是干的越来越为难，不偷工减料吧！我不赚钱！偷工减料吧！业主又不干。于是，我想出了若干办法，决定要和建设局长谈判，让压抑的人生和我一刀两断，让工程上的烦恼烟消云散。你们问我有什么好办法啊！男人嘛！总有弱点，不信啊！咱们走着瞧！
（男人按门铃）
屋里人开门
男人：请问这是王局长的家吗？
王局长：我是，请问你是？
男人：哎呀，您贵人多忘事！怎么把我给忘记了啊！你忘了啊！睡在你上铺的
