新课程背景下中学语文的现代化教学手段应用的探讨论文
第1篇：新课程背景下中学语文的现代化教学手段应用的探讨论文
论文关键词：新课程背景 中学语文 现代化教学手段
论文摘要：随着中学语文课程标准的逐步改变，中学语文的教学模式也发生了相应的改变，传统的教学手段已经无法满足不断更新的教学要求，现代化教学手段在语文教学中的应用，实现了中学语文教学模式多样化的发展趋势，同时也提高了学生学习语文的主观能动性。本文旨在论述在新课程背景下，中学语文的现代化教学手段的应用，以便在保证语文教学质量的基础上，提高语文教学模式的创新化、多样化。
在以往的语文教学中，由于教学手段过于单一化，不但制约了语文教学的质量，同时也削弱了学生对语文学习的浓厚兴趣。现代化教学手段在语文教学中的应用，扭转了语文课堂上原有的沉闷气氛，同时也给课堂注入了活跃的元素，通过现代化的教学平台，学生更能切实感受到语文课程的乐趣与魅力。由此可见，现代化教学手段的在中学语文教学中应用有着不可替代的重要性。
一、现代化教学手段应用的表现
1.注重录音媒体的应用
语文本身就是一门情感丰富的学科，但是，由于语文教师毕竟不是专业的朗诵人员，所以，要想让学生切实体会到文本背后的真实情感，语文教师应在课堂上借助录音媒体的应用。通过录音机的播放，学生在听觉上可以感受到课文的示范朗读，从而给课堂营造了一个良好的氛围，学生在浓厚的情感中可以深刻体会到作者的内心世界。例如，语文教师在引导学生赏析诗歌时，可以先给学生播放诗歌的示范朗读，这样，不仅可以吸引学生的注意力，同时也让学生陶醉在诗歌所要抒发的情感当中。由此可见，录音媒体的应用是“唤醒”学生听觉的有效手段。
2.注重幻灯、投影的应用
与以往的教学手段相比，多媒体的教学手段主要借助幻灯片与投影仪实现的，语文教师将所要讲述的知识通过多媒体课件的形式呈现在学生面前，学生通过幻灯片可以直接观赏到文本中的内容。例如，语文教师在讲述散文或诗歌时，可以借助幻灯与投影，将文本中的内容直接呈现在学生面前，这样，无论在视觉上还是听觉上，都给学生一种新鲜感，从而也有助于学生对课文的深入领会。由此可见，在现代化手段的应用中，幻灯与投影是丰富课堂教学的重要途径。
3.注重综合媒体的应用
在以往的教学过程中，学生对于知识的学习主要通过教师的传授，计算机综合媒体的应用实现了人机对话，学生可以根据自己的实际需要，在计算机中寻找到问题的答案，计算机的所呈现的内容不仅准确，而且也很迅速。学生针对于课上学习的知识，可以在计算机中寻找到相关的练习题，并且计算机根据学生的回答情况，也能够做出客观的判断。由此可见，计算机综合媒体的应用，不仅可以巩固了学生对知识的掌握，同时也在无形中拓宽了学生的视野。
4.注重声像媒体的应用
在中学语文的现代化教学手段中，声像媒体主要包括电影和电视，它从听觉和视觉两个方面给学生传递相关的信息，因此，这种现代化教学手段，不仅促进了学生的思维活动，同时也加深了学生对课文理解。与其它现代化教学手段相比，这种教学方式不仅是最直观的，同时也是最吸引学生的。
二、现代化教学手段应用的重要性
1.激发了学生浓厚的学习兴趣
兴趣是最好的老师，它不仅可以挖掘了一个人的内在潜力，同时也可以提高一个人的主观能动性，语文课文来源于生活，更是生活最真实的写照。因此，在中学语文的教学过程中，培养学生的兴趣是保证教学质量的重要途径。现代化教学手段的应用，不仅符合了新课程改革的需要，同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。与以往的语文课堂相比，应用了现代化手段的语文课堂注入了新鲜的活力，学生在活跃的课堂的气氛中更能激发自身学习的主观能动性，从而也加深了学生对课文内容的认识与理解。由此可见，在新课程下的语文教学中，现代化教学手段的应用，在无形中激发了学生浓厚的学习兴趣。2.实现了文本的形象化与生活实感
在以往的语文教学中，由于没有现代化的教学手段的应用，学生对文本的学习主要通过教材上生硬的文字，这就限制了学生对本文的深刻认识。但是，现代化教学手段的应用，促使了语文教学的形象化，学生在听觉上和视觉上更加直观的感受到生动的人物形象与自然景观。学生通过形象的直观感受，不仅能够加深对课文内容的理解，同时也深刻体会到文本所要抒发的真实情感。由此可见，在中学语文的教学过程中，运用现代化的教学手段，不仅实现了语文教学的形象化，同时也让学生切实感受到文本的生活实感。
3.革新了传统的课堂教学模式
在以往的中学语文教学中，教师只是照搬教材上的内容进行教学，这样，不仅导致了教学模式的单一化，同时也制约了学生主观能动性的发挥。现代化教学手段的应用，不仅改变了传统的教学模式，同时也实现了课堂教学模式多样化的发展趋势。教师不再是教学中的主导地位，而是将更多的目标放在学生的自主学习上，从而突出了学生在教学中的主体地位。由此可见，在中学语文的教学中，现代化教学手段的应用革新了传统的课堂教学模式。
4.拓宽了学生的知识视野
与教材上的知识相比，现代化教学手段所呈现的知识不仅内容丰富，而且还具有一定的先进性。通过现代化的教学手段，学生所接触到知识无论在深度上还是广度上都有新的认识和突破，学生学到了很多教材上没有涉及到的知识点，这在无形中拓宽了学生的知识视野。例如，语文教师在讲解“陈涉世家”的文章时，通过现代化的教学手段，可以搜集到内容更丰富的相关知识，并且有些知识不是大纲所要求的范围内，这在无形中就扩充了学生的知识量。由此可见，在中学语文教学过程中，现代化教学手段的应用，在保证教学质量的基础上，让学生领悟到更广泛的相关知识。因此，在中学语文的教学中，现代化教学手段的应用有着不可替代的重要性。
总结：
综上所述，随着科学技术的逐步发展，现代化教学手段在中学语文教学中得到了广泛的应用，它给语文课堂教学注入了新鲜的活力，同时也促使语文课堂教学更加直观化，从而让学生真正走进作者的内心世界，切实感受到文本背后所要抒发的真实情感。因此，随着我国教育体制的逐步深化，应在符合语文课程标准的基础上，逐步实现现代化教学手段的规范化、创新化。但是初中语文教学工作毕竟是一项长期性的、系统性的工作，其对于教育者、对于学生本身以及对于国家都是非常重要的，所以在利用现代化教学手段的同时，也要避免其可能会给学生学习带来的负面影响，必须将其有突破性的、创造性的、合理的应用到教学中去，使学生能够以之为学习方法的一种而更好的进步，使其能够积极为初中语文教学服务。
参考文献：
[1]张红霞.浅谈多媒体教学中应注意的几个问题[J].科学大众,2009,(07).[2]王晓莹,王文格.浅谈多媒体手段在语文课堂教学运用中的误区[J].职业,2009,(32).[3]刘风军.利用多媒体教学手段提高教学质量[J].职业,2009,(30).[4]宋翠芬.现代教育技术手段在语文教学中的四个优势[J].中小学电教,2007,(06).[5]欧如政.浅谈中学语文教学如何合理利用电教媒体[J].科海故事博览·科教论坛,2010（05）.[6]卢芳语.文现代化与语文教学现代化——小议现代化教学手段在中学语文中的运用[J].剑南文学,2009,(07)：143.[7]曾治勇.浅议多媒体在中学语文教学中的运用[J].文科爱好者(教育教学版),2009（07）.[8]曹占霞.中学语文教学与现代化教学手段[J].学生之友（初中版）下,2010（04）.
第2篇：新课程背景下中学语文的现代化教学手段应用的探讨论文
新课程背景下中学语文的现代化教学手段应用的探讨论文
论文关键词：新课程背景 中学语文 现代化教学手段
论文摘要：随着中学语文课程标准的逐步改变，中学语文的教学模式也发生了相应的改变，传统的教学手段已经无法满足不断更新的教学要求，现代化教学手段在语文教学中的应用，实现了中学语文教学模式多样化的发展趋势，同时也提高了学生学习语文的主观能动性。本文旨在论述在新课程背景下，中学语文的现代化教学手段的应用，以便在保证语文教学质量的基础上，提高语文教学模式的创新化、多样化。
在以往的语文教学中，由于教学手段过于单一化，不但制约了语文教学的质量，同时也削弱了学生对语文学习的浓厚兴趣。现代化教学手段在语文教学中的应用，扭转了语文课堂上原有的沉闷气氛，同时也给课堂注入了活跃的元素，通过现代化的教学平台，学生更能切实感受到语文课程的乐趣与魅力。由此可见，现代化教学手段的在中学语文教学中应用有着不可替代的重要性。
一、现代化教学手段应用的表现
1.注重录音媒体的应用
语文本身就是一门情感丰富的学科，但是，由于语文教师毕竟不是专业的朗诵人员，所以，要想让学生切实体会到文本背后的真实情感，语文教师应在课堂上借助录音媒体的应用。通过录音机的播放，学生在听觉上可以感受到课文的示范朗读，从而给课堂营造了一个良好的氛围，学生在浓厚的情感中可以深刻体会到作者的内心世界。例如，语文教师在引导学生赏析诗歌时，可以先给学生播放诗歌的示范朗读，这样，不仅可以吸引学生的注意力，同时也让学生陶醉在诗歌所要抒发的情感当中。由此可见，录音媒体的应用是“唤醒”学生听觉的有效手段。
2.注重幻灯、投影的应用
与以往的教学手段相比，多媒体的教学手段主要借助幻灯片与投影仪实现的，语文教师将所要讲述的知识通过多媒体课件的形式呈现在学生面前，学生通过幻灯片可以直接观赏到文本中的内容。例如，语文教师在讲述散文或诗歌时，可以借助幻灯与投影，将文本中的内容直接呈现在学生面前，这样，无论在视觉上还是听觉上，都给学生一种新鲜感，从而也有助于学生对课文的深入领会。由此可见，在现代化手段的应用中，幻灯与投影是丰富课堂教学的重要途径。
3.注重综合媒体的应用
在以往的教学过程中，学生对于知识的学习主要通过教师的传授，计算机综合媒体的应用实现了人机对话，学生可以根据自己的实际需要，在计算机中寻找到问题的答案，计算机的所呈现的内容不仅准确，而且也很迅速。学生针对于课上学习的知识，可以在计算机中寻找到相关的练习题，并且计算机根据学生的回答情况，也能够做出客观的判断。由此可见，计算机综合媒体的应用，不仅可以巩固了学生对知识的掌握，同时也在无形中拓宽了学生的视野。
4.注重声像媒体的应用
在中学语文的现代化教学手段中，声像媒体主要包括电影和电视，它从听觉和视觉两个方面给学生传递相关的信息，因此，这种现代化教学手段，不仅促进了学生的思维活动，同时也加深了学生对课文理解。与其它现代化教学手段相比，这种教学方式不仅是最直观的，同时也是最吸引学生的。
二、现代化教学手段应用的重要性
1.激发了学生浓厚的学习兴趣
兴趣是最好的老师，它不仅可以挖掘了一个人的内在潜力，同时也可以提高一个人的主观能动性，语文课文来源于生活，更是生活最真实的写照。因此，在中学语文的教学过程中，培养学生的兴趣是保证教学质量的重要途径。现代化教学手段的应用，不仅符合了新课程改革的需要，同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。与以往的语文课堂相比，应用了现代化手段的语文课堂注入了新鲜的活力，学生在活跃的课堂的气氛中更能激发自身学习的主观能动性，从而也加深了学生对课文内容的认识与理解。由此可见，在新课程下的语文教学中，现代化教学手段的应用，在无形中激发了学生浓厚的学习兴趣。 2.实现了文本的形象化与生活实感
在以往的语文教学中，由于没有现代化的教学手段的应用，学生对文本的学习主要通过教材上生硬的文字，这就限制了学生对本文的深刻认识。但是，现代化教学手段的应用，促使了语文教学的形象化，学生在听觉上和视觉上更加直观的感受到生动的人物形象与自然景观。学生通过形象的直观感受，不仅能够加深对课文内容的理解，同时也深刻体会到文本所要抒发的真实情感。由此可见，在中学语文的教学过程中，运用现代化的教学手段，不仅实现了语文教学的形象化，同时也让学生切实感受到文本的生活实感。
3.革新了传统的课堂教学模式
在以往的中学语文教学中，教师只是照搬教材上的内容进行教学，这样，不仅导致了教学模式的单一化，同时也制约了学生主观能动性的发挥。现代化教学手段的应用，不仅改变了传统的教学模式，同时也实现了课堂教学模式多样化的发展趋势。教师不再是教学中的主导地位，而是将更多的目标放在学生的自主学习上，从而突出了学生在教学中的主体地位。由此可见，在中学语文的教学中，现代化教学手段的应用革新了传统的课堂教学模式。
4.拓宽了学生的知识视野
与教材上的`知识相比，现代化教学手段所呈现的知识不仅内容丰富，而且还具有一定的先进性。通过现代化的教学手段，学生所接触到知识无论在深度上还是广度上都有新的认识和突破，学生学到了很多教材上没有涉及到的知识点，这在无形中拓宽了学生的知识视野。例如，语文教师在讲解“陈涉世家”的文章时，通过现代化的教学手段，可以搜集到内容更丰富的相关知识，并且有些知识不是大纲所要求的范围内，这在无形中就扩充了学生的知识量。由此可见，在中学语文教学过程中，现代化教学手段的应用，在保证教学质量的基础上，让学生领悟到更广泛的相关知识。因此，在中学语文的教学中，现代化教学手段的应用有着不可替代的重要性。
总结：
综上所述，随着科学技术的逐步发展，现代化教学手段在中学语文教学中得到了广泛的应用，它给语文课堂教学注入了新鲜的活力，同时也促使语文课堂教学更加直观化，从而让学生真正走进作者的内心世界，切实感受到文本背后所要抒发的真实情感。因此，随着我国教育体制的逐步深化，应在符合语文课程标准的基础上，逐步实现现代化教学手段的规范化、创新化。但是初中语文教学工作毕竟是一项长期性的、系统性的工作，其对于教育者、对于学生本身以及对于国家都是非常重要的，所以在利用现代化教学手段的同时，也要避免其可能会给学生学习带来的负面影响，必须将其有突破性的、创造性的、合理的应用到教学中去，使学生能够以之为学习方法的一种而更好的进步，使其能够积极为初中语文教学服务。
参考文献：
[1]张红霞.浅谈多媒体教学中应注意的几个问题[J].科学大众,2009,(07).
[2]王晓莹,王文格.浅谈多媒体手段在语文课堂教学运用中的误区[J].职业,2009,(32).
[3]刘风军.利用多媒体教学手段提高教学质量[J].职业,2009,(30).
[4]宋翠芬.现代教育技术手段在语文教学中的四个优势[J].中小学电教,2007,(06).
[5]欧如政.浅谈中学语文教学如何合理利用电教媒体[J].科海故事博览·科教论坛,2010（05）.
[6]卢芳语.文现代化与语文教学现代化——小议现代化教学手段在中学语文中的运用[J].剑南文学,2009,(07)：143.
[7]曾治勇.浅议多媒体在中学语文教学中的运用[J].文科爱好者(教育教学版),2009（07）.
[8]曹占霞.中学语文教学与现代化教学手段[J].学生之友（初中版）下,2010（04）.
第3篇：新课程背景下中学语文的教学策略论文
新课程背景下中学语文的教学策略论文
论文关键词：新课程；中学语文；教学策略
论文摘要：随着新课程教材的普及与推广、教育理念的深入人心，中学语文课堂也呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是中学语文新课程的改革仍然处于初级阶段，仍需我们不断的探索与创新，笔者就通过对比新旧课程中的冲突，来探讨一下新课程下中学语文的教学策略。
一、新课程改革中的新旧冲突
1.新课程改革存在一定的困难
新课程的改革增加了老师的教学压力，因为他们要改变已经习以为常的教学模式，探索新课程的新模式，还要面对家长和同事的质疑。并且很多家长的观念还停留在应试教育阶段，只关注考试结果，对新课程改革缺乏应有的信心。这种根深蒂固的传统教育思想严重地制约着新课程改革的进度。
2.冷静看待课程改革
新课程改革要求老师转变以往传统教学模式中侧重于知识传授的倾向，要将学生的健全人格、综合素质作为新课程教学的目标，关注学生的全面发展。升学率在以往的教学活动中起着决定性的意义，但新课程就要求淡化升学取向。不过老师还要看教学效果是否最好和教学内容是否合适。
3.
第4篇：新课程背景下中学语文的教学策略论文
论文关键词：新课程；中学语文；教学策略
论文摘要：随着新课程教材的普及与推广、教育理念的深入人心，中学语文课堂也呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是中学语文新课程的改革仍然处于初级阶段，仍需我们不断的探索与创新，笔者就通过对比新旧课程中的冲突，来探讨一下新课程下中学语文的教学策略。
一、新课程改革中的新旧冲突
1.新课程改革存在一定的困难
新课程的改革增加了老师的教学压力，因为他们要改变已经习以为常的教学模式，探索新课程的新模式，还要面对家长和同事的质疑。并且很多家长的观念还停留在应试教育阶段，只关注考试结果，对新课程改革缺乏应有的信心。这种根深蒂固的传统教育思想严重地制约着新课程改革的进度。
2.冷静看待课程改革
新课程改革要求老师转变以往传统教学模式中侧重于知识传授的倾向，要将学生的健全人格、综合素质作为新课程教学的目标，关注学生的全面发展。升学率在以往的教学活动中起着决定性的意义，但新课程就要求淡化升学取向。不过老师还要看教学效果是否最好和教学内容是否合适。
3.适合自身发展才是最好的学习方式
一般
第5篇：浅析新课程背景下中学语文的教学策略 (人教版 教学论文)
论文关键词：新课程；中学语文；教学策略
论文摘要：随着新课程教材的普及与推广、教育理念的深入人心，中学语文课堂也呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是中学语文新课程的改革仍然处于初级阶段，仍需我们不断的探索与创新，笔者就通过对比新旧课程中的冲突，来探讨一下新课程下中学语文的教学策略。
一、新课程改革中的新旧冲突
1.新课程改革存在一定的困难
新课程的改革增加了老师的教学压力，因为他们要改变已经习以为常的教学模式，探索新课程的新模式，还要面对家长和同事的质疑。并且很多家长的观念还停留在应试教育阶段，只关注考试结果，对新课程改革缺乏应有的信心。这种根深蒂固的传统教育思想严重地制约着新课程改革的进度。
2.冷静看待课程改革
新课程改革要求老师转变以往传统教学模式中侧重于知识传授的倾向，要将学生的健全人格、综合素质作为新课程教学的目标，关注学生的全面发展。升学率在以往的教学活动中起着决定性的意义，但新课程就要求淡化升学取向。不过老师还要看教学效果是否最好和教学内容是否合适。
3.适合自身发展才是最好的学习方式
第6篇：新课程背景下高中生物教学论文
新课程背景下高中生物教学论文
从培养学生思维能力入手，改革高中生物教学
有很多学校都是从高二开始学习高中生物，学习内容包含三个必修模块和两个选修模块（人教版），一年的新课学习，一年的复习，生物学科在高考中并不拖总分的后腿。在大力推行素质教育的今天，随着课程改革的深入，各门学科都在努力地尝试适应新的教学模式。这要求中学生物课堂教学要改革传统的教学方法，在传授知识的同时，引导学生如何学习，注重培养学生的思维方法和思维能力。而且，中学生物思维能力培养的主要目标是：学会把所学的生物学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；通过对学生进行比较和归纳、分析和综合、抽象和概括、批判和推理等思维训练，使其初步学会科学思维的方法。下面就谈谈在教学中如何培养学生的思维能力。
一、改革等级化的师生关系，实行教学民主
传统的课堂教学强调师道尊严，学生由于处在教师高度控制之下，心理上往往处于消极、紧张甚至恐惧的状态，思维活动受到极大的抑制。因此，在课堂上教师的态度应和蔼可亲，应鼓励学生向教师发问，甚至让学生参与教
第7篇：浅议新课程背景下的中学语文课堂教学
浅议新课程背景下的中学语文课堂教学
罗平县阿岗镇第二中学施祖安
摘要：课程改革中，如何贯彻新课程理念，实施语文新课程改革的目标，是每位语文教育工作者孜孜不倦的追求。本文结合自己的实践探索，对新课程下的中学语文课堂教学从不同角度进行了分析论述。
关键词：新课程语文课堂教学教学方法教师素养
中学语文新课程以崭新的理念，创新的精神，为语文课堂教学注入了新的活力。全面提高语文素养，建立新型师生关系，正确把握语文教育特点，倡导自主、合作、探究的教学方式，成为语文工作者孜孜追求的目标。在贯彻、实践、探索中，语文课堂教学中的问题被广为关注。如何消除弊端，建设符合时代特征的语文课堂教学，是语文教育工作者共同的心声。现结合自己的工作实践，对新课程背景下的语文课堂教学，从教学内容，教学方法，教师素质等方面作一浅陋分析：
一、语文课堂教学中，注重教学内容的取舍
近来，大家都认为：“语文学习的外延与生活的外延相等”，于是许多老师将“语文学习”与“语文课堂学习”等同起来，这样使我们的语文课堂教学有一种海阔天空之感。认为只要是生
第8篇：新课程背景下的高中物理教学论文
新课程背景下的高中物理教学论文
摘要： 在新世纪发展下，经济社会发展对人才的要求逐步提高，其中对物理专业人才的要求也与传统要求存在着巨大的差别，为了适应新世纪人才培养的需求，我国对教育教学进行了深化改革。新课程背景下对高中物理教学不仅要求和注重对学生物理知识、各方面能力的培养与锻炼，同时还要求让学生掌握探索、获取知识的技巧，来全面促进学生综合能力的有效提高。因此，新课程背景下给我们的高中物理教学的创新发展带来了机遇，同时也带来了严峻的挑战。今天，本文就是基于此背景下展开对新世纪发展下高中物理新课程教学改革的研究与探讨。
关键词： 分析；新课程；背景下；高中；物理；教学
前言
物理学科是高中学生学习的重要学科之一，在传统物理教学过程中，往往我们教师是物理课堂教学的主体，大多数教师都采取灌输式的教学方法来开展高中物理教学，这种教学方法导致高中物理教学课堂枯燥无味，不仅无法激发高中生的学习兴趣、学习积极性，还加深了学生对物理学科学习的错误认识，既物理学科知识难理解、难掌握，相对抽象、无法学会等错误想法，最终
