《夕阳真美》教案
第1篇：夕阳真美教案
夕阳真美
教学要求：
1、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。
3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点：
1、在朗读中品读感悟夕阳之美。
2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。教学难点：
品读感受夕阳的美，激发学生热爱生活的美好感情。教学准备：
多媒体课件 生字卡片 教学过程：
一、图片导入
1、老师给大家带来了一幅图，你能观察一下，说说这是什么景物吗？ 板书：夕阳
2、你觉得夕阳的景色怎样？ 板书：真美
3、什么这么美？
谁能来读好题目？让人能看到夕阳真的很美！
4、是啊！夕阳的景色的确是很美，你瞧！在傍晚的时候，爷爷和奶奶就带着他们的孙子一起去看日落了。
我们一起把第一自然段朗读一遍。
二、看录像
1、过渡：夕阳的景色到底如何美？吸引了爷爷奶奶。我们一起来看一段录象。（1）看录像
（2）仔细看，用自己的话说说你看到的美景。（天空美、西山美、云彩美、霞光美）
2、小朋友们都说得真好，那文中的小作者又是怎么描述的呢？我们一起来读读课文的第二至四三个自然段。
三、精读第二至四段
1、自由读熟
2、小朋友们读得特别认真，严老师忍不住考考你们，课文这三个自然段描写的景物相同吗？（不同）
一个自然段就是一幅美丽的夕阳画。请小朋友速度浏览课文，从文中找出相应的短语，概括这三幅图。
生：西斜、下沉、西山的背后。
板书：西斜、下沉、落山（西山的背后）。
3、让我们从课文的第二自然段开始，慢慢细读，你会发现夕阳真的很美。小朋友自己选一个你最喜欢的段落用你喜欢的方式多读几遍。
（1）自由读
（2）和小伙伴在全班展示，大家来评一评，他们读得怎么样？（3）再次默读你喜欢的段落，找找你最喜欢的词语或句子。说说你为什么喜欢它？（自己读——评——再读）4．品读第2自然段
（1）指名读第二自然段，其余小朋友边听边想，你仿佛看到了什么？ 到了傍晚，看到这西斜的太阳，你有什么感觉？
师：他把刺眼的光芒收起来了，变得很柔和了，谁能读好呢？指名读第一句。女生齐读 师：这时的天空一片深蓝，（出示画面）让我们再读一遍
深蓝的天空下是层层叠叠的山，小朋友，我们一起来画一画吧。它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏，谁来读好这个词。
（出示画面）连绵起伏的西山多么壮观，披上了夕阳的余辉（课件）就是——余晖。“余”组词，就是“剩下”的意思；“晖”看字型，它是什么偏旁（日字旁），与什么有关？（太阳、阳光）对，“晖”就是阳光。那么，“余晖”就是„„太阳落山时发出的柔和的光芒
这时的景色怎么样？
特别壮观特别美丽这就是十分壮丽，谁来读一读，放到句子中你一定能读得更好？ 太阳西斜的时候，周围的景色变得十分壮丽，我们忍不住想说——夕阳真美啊。齐读第二自然段。
5．品读第3自然段
（1）西斜的太阳慢慢地——引读。
（2）太阳下沉的时候，她的脸涨红了（看课件图片），我们来看一看，你看到了什么？小朋友你的脸什么时候涨红？现在老师仿佛看到小朋友的脸蛋都是红通通的，就像此时的太阳就像小朋一样鲜红，一样可爱。你能读好这句话吗？
（3）红得把身边的云都染成了——黄色，红色，紫色„„
还有吗？它们都躲到“„„”里去了。谁能把这句话连起来读一读？ 这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？（4）看着这五彩的云霞铺满了天空，你最想？ 欣赏课件图片
（5）夕阳在大家的欣赏与赞叹中慢慢地下沉了，这时，他把身边的云朵变得五彩斑斓，夕阳真美啊，请男生读一读。
6．品读第4自然段。（1）师范读。这时候太阳又跑到哪儿去了呢？你能找到课文中相应的句子来读一读吗？ 指名读，其他小朋友听一听，她读得怎么样？
太阳轻轻地落山了，仿佛在依依不舍地对我们说—— 它是多么留恋我们啊，小朋友让我们也依依不舍地和夕阳说再见吧。
太阳落山了，给我们留下了——灿烂的霞光，夕阳真美啊，请女生读。
（2）师：其实不仅这里的夕阳美，世界上还有很多地方的夕阳也很美，让我们一起去欣赏这天地间壮丽的美景，热情地赞美它吧！（播放课件世界最美的50处落日）学生惊叹
（3）小朋友们，你们在惊叹什么呀？
（夕阳真是太美了！夕阳的景色好壮观啊！我都被美景深深陶醉了！）（4）是啊，夕阳真的是太美了，让我们带着这样美好的感觉，齐读课文的2~4自然段吧。7．小朋友们，这三个自然段从太阳所在的不同位置描述了夕阳及其周围景物的变化，请你选择你最喜欢的一个自然段，和小伙伴一起背一背，比比谁背得又快又好。
8．指名背。
四、品读第5自然段。
1）看着眼前的美景，我陶醉了，爷爷奶奶也陶醉了。（引读）2为什么爷爷会“满面红光”？
（爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！）于是他幸福地望着奶奶说：“
夕阳红了，爷爷奶奶的脸红了，他们的心更红呢！我们祝愿他们的晚年生活也像夕阳一样地美好、幸福！
3、如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么？你可以对夕阳说说你的心里话，也可以对爷爷奶奶说。
4、夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，用你的声音告诉所有人，夕阳是多么美！
再读课题：夕阳真美
五、教学两个生字“壮”和“余”
1、指导书写，强调将字旁。
2、老师范写。
3、学生描红、反馈、六、总结并布置作业
今天，老师和大家一起学习了——夕阳真美（边总结边指板书），欣赏到美丽的——西斜图，看到了十分壮丽的美景；下山图，看到了五彩缤纷的晚霞；落山图，带来了绚丽的霞光。我们欣赏了如此美景，不由感叹道：——夕阳真美呀！看到美丽的夕阳后，爷爷也对奶奶说：“夕阳真美呀！”对于爷爷奶奶来说，他们就像这西斜的太阳一样，仍然在发挥着他们的余热，对于他们来说，晚年也应是美丽的，而这种美丽则需要我们这代人来努力。
课后有两项作业
1、和爷爷、奶奶一起去欣赏一下日落，体会夕阳的美。2.收集一篇描写夕阳的诗或文章，读一读，与同学交流交流。
七：板书
夕阳真美 下沉
十分壮丽 西斜
五彩缤纷 落山
霞光灿烂
第2篇：夕阳真美教案
夕阳真美
（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：
有感情地朗读课文，感受夕阳西下的美景。
一、复习导入：
1、小朋友，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗?夕阳西下的景色，就像一幅幅美丽的图画。这些图画还藏在课文《夕阳真美》里呢！打开书，读一读吧！小朋友在朗读的时候要做到：
出示：读准字音，读通句子。（生读一读）
2、小朋友，读的怎么样了，我们一起来看一看这些词语吧！出示：
傍晚
日落
西斜
光芒
深蓝
余晖
连绵起伏
慢慢
下沉
涨红
染成灿烂
霞光
满面红光（生先自己读一读，再和老师一起读读看）
3、词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你（出示）我会读轻声：
涨红了
更红了
真美呀
轻轻地
慢慢地（和你的小伙伴一起读一读吧！）
4、如果你能把下面的句子读通，你就更棒了，如果你遇到什么困难，可以借助老师给你的停顿线，自己先练一练吧！（生自由练读）（师范读）（生再练一练）
5、词语读准确了，句子读通顺了，把它们放到课文里，再美美地读一读吧！这一次要读得正确流利哟！（生再次练习一遍，读全文）
二、整体感知：
1、提问：夕阳西下，它还挥着小手向我们告诉呢！夕阳是怎么和我们告别的？赶紧打开书读一读、找一找吧！（生读一读，找一找）
2、交流：聪明的小朋友一定找到了。（指名汇报，教师板书）
夕阳先是慢慢地下斜，板书：西斜 然后逐渐的上沉，板书：下沉
最后轻轻地向西山的背后，它落山了，板书：落山
三、精读指导：
1、提出问题：
同学们瞧，夕阳的位置发生了变化，它的小脸也在变化呢！它的小脸是怎样变化的？悄悄的打开书读一读，找一找，老师相信你能行！（生读一读，找一找）
2：交流
（一）：
（1）小朋友，找到了吗？我们一起来交流交流吧！你们看，就是这三句话：
出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了。
太阳的脸变得更红了。
（2）我们一起来瞧一瞧：太阳西斜时，它是收起了刺眼的光芒；当它慢慢下沉时，它圆圆的脸涨红了；当它落山的时候，它的脸变得更红了。
（3）在朗读的时候，我们要注意这些词语：刺眼、涨红、更红（4）谁来读一读，用你的声音，让我们感受夕阳落山的变化，先练习读一读吧！
（5）小结：课文用优美的语言向我们描述了三幅图：夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，怎样把优美的文字读成一幅幅生动的画面呢？小朋友可以试试下面的办法。
师出示办法：
1、读：边读边想，尝试在大脑中放电影。
2、想：抓住关键词句，展开丰富想像。
3、诵：诵读课文，品味文章优美的语言。
（6）师范读一下，下面同学们就按照上面的方法试一试吧！一边读，一边在大脑里放电影，比一比，谁的电影放的最美。（生自由练读）
（7）过度：三幅图，各有千秋，就让我们一幅一幅来欣赏吧！
3、交流
（二）：
下面我们就一起走进夕阳西斜图。
（1）师出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
（2）请小朋友读一读这段话，一边读一边想像画面，读的时候，声音轻一点，速度慢一点，一边读一边想像。（生练读）
（3）同学们在朗读的时候，注意到这些词语了吗？（刺眼、深蓝、连绵起伏、壮丽）想一想，这些词语该怎样读？它们又是什么意思呢？“连绵起伏”是什么意思呀？先用你的小手画一画，来，跟着老师画一画，连绵起伏的西山吧！
（4）表演（这些山有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏）（5）连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。“壮丽”是什么意思呀？
（6）你能想像出十分壮丽的画面吗？看看图，你又能读懂哪些词语呢？（师图配文出示：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽）（7）小朋友，我们把图装在脑子里，去读读这句话吧！（生看图朗读）请小朋友闭上眼睛，听老师读，你们一边听，一边在大脑里放电影（师范读生想像）
（8）下面就让我们一起走进这深蓝的天空，走进连绵起伏的西山吧！
（师图配文出示：太阳已经西斜……十分壮丽）（9）我们一起来读一读这段话（师配乐，师生齐读）
（10）小结：夕阳西斜时，天空一片深蓝，群山是连绵起伏，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！”
4、交流
（三）：
（1）过渡：下面我们再去看看夕阳下沉时是什么样子的。
（2）师出示：太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成 黄色、红色、紫色……）
（3）听老师读课文，同学们闭上眼睛，一边听，一边想（师范读）
(4)请同学们轻轻地眼开你的眼睛，你好像看到了什么呀？（指名说）
(5)同学们，你们注意到这几个小点点了吗?数一数有几个点？对了，这六个小点点就叫“省略号”它包含的东西可多了，通过这六个小点，你仿佛看见了“云”还有哪些颜色呢？（指生说）
(6)小朋友，能不能用一个成语，把这么多的颜色都说进去呀！试试看（指名说）
(7)来，我们 起来读读这几个成语吧！
师出示：五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓
五光十色 ……（师生齐读）
(8)请同学们自由朗读这些成语，把它们都装在你的成语宝库里吧！（生自由读）
(9)那么多的颜色，真是说也说不完，数也数不清，它们却挤在一起多热闹呀！下面就让我们一起走进这五彩缤纷的图画中吧！一起来读一读这一小节。（生齐读3节）
(10)小结：夕阳像一个调皮的娃娃，它把身边的云染成了黄色、红色、紫色，多有趣呀！让人忍不住想说“夕阳真美！”。
5、交流
（四）：
（1）最后，我们再来看看，夕阳落山时又是什么样的景色，请小朋友和你们小伙伴读一读这一小节，在朗读中，你们又能看到些什么呢？（生边读边想）
（出示：太阳的脸变得更红了。它……天边）
（2）下面老师为你们配上美丽的图片，请你们再读一读吧！（师出示图片，指名读文，其余生看图，想像画面，图文对照）（3）夕阳像个害羞的小姑娘，它轻轻地走向西山的背后，把美丽留在了天空，留给了大地，也留给了我们，让人忍不住想说：“夕阳真美！”
（4）小结：课文用优美的语言向我们描述了夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，摄影师把夕阳拍得那么美，作家把夕阳写得那么美，相信小朋友会把夕阳读得更美，让我们一起用心的美美的去读一读课文第2、3、4自然段吧！（生齐读2、3、4节）
6、交流
（五）:
(1)爷爷拉着小孩子的手和奶奶一起去看夕阳，多么幸福呀！
（师出示最后一节：爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”）（师范读）
（2）爷爷为什么望着奶奶说，而不是望着小孙子说呢？要动脑筋想一想哟？（生想一想，然后指名说。）
（3）其实，爷爷的话里还有另外一层意思呢！爷爷和奶奶生活了一辈子。虽然现在他们的年龄很大了，但他们的生活就像夕阳一样；虽然快要走到尽头了，但越来越美好，真是“夕阳无限好，只是近黄昏呀！”小朋友，下面用我们的朗读来祝爷爷、奶奶的生活像夕阳一样美好、幸福吧！我们一起读读看（师生齐读）
（4）这么美的夕阳，让祖孙三个人流连忘返，下面就让我们来一起目睹他们的多姿多彩吧！
（师出示画面，配乐并背诵全文，生欣赏优美的钢琴曲和优美的画面。）
三、指导背诵：
1、这么美丽的夕阳，真舍不得让它离开，小朋友，你有好办法把夕阳留下来吗？下面就和你的小伙伴交流一下吧！（生交流）
2、同学们，商量的怎么样了，老师这有几个好办法，看看对你有帮助吗？（师出示：
1、画面，2、拍照，3、写诗、4、诵读）（师简介以上的方法）
3、说到诵读，小朋友有好办法吗?别忘了刚才我们学过的这些词语呀！（师再次出示开头出示的词语：“略”）
4、瞧：你们再读一读这些词语，通过朗读这些词语，你们能发现些什么规律呢？
（生读词语）
5、对了，借助这些词语，我们就可以把课文给背下来了，一边背，一边想，你也可以加上动作表演背，老师相信，你们一定能把课文正确、流利、有感情的背诵下来。
（生练习背诵，师出示填空予以提示。）
6、指名背，齐背。
四、总结课文：夕阳看到小朋友把课文读得那么美，夕阳一定很高兴！
五、课外延伸：
人们把老人称作“夕阳”。夕阳是一种太阳最红最美的时候，因为经历了一天中的许多事。你的爷爷奶奶都经历了哪些事？回家后和爷爷奶奶多谈谈心，你会了解许多你不知道的事，你会发现你的爷爷奶奶就是一本书，把你从爷爷奶奶那儿听到的精彩故事讲给同学们听听，好吗？
今天，这节课就上到这儿，咱们期待着下次再相会吧！下课
板书设计：
夕 西斜 阳
下沉
真
落山
美
第3篇：夕阳真美教案
《夕阳真美》教学设计
光明小学 晋利桃
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2．了解重要词语在课文中的意思。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重点：有感情的朗读课文并背诵课文；理解课文内容。教学难点：理解重点词句进而理解课文，激发学生的热爱之情。教学过程
一、巧妙过渡、导入新课
1.上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）这些词语你还认识吗？和他们打个招呼吧！
（1）我们来开火车读下这些词语，读的时候要声音响亮，要注意读准字音。
西斜 余晖 壮丽
下沉 云朵 涨红
落山 霞光 灿烂（2）谁来当一下小老师，带领我们读一下这些词语。
小朋友们一边读一边思考，想想这三行词语分别来自哪个自然段？（3）竖着读一读，你会不会有什么新的发现呢？
（夕阳落山的过程：太阳先是西斜，再下沉，最后落山。）
二、细读欣赏
1.学生交流2——4自然段写了夕阳的美。
过渡：夕阳的美都藏在这些文字中呢！用心的孩子你会发现夕阳就像个顽皮的孩子一刻也闲不住，可喜欢动了。看
第4篇：夕阳真美教案
《夕阳真美》第二轮讲课教学设计
太行小学
二年级语文组
侯 璐
一、激情导课
1、导入课题
今天让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳。（课件出示夕阳图）请同学们看屏幕，你能说说你的感受吗？那就让我们一起赞美赞美夕阳。齐读课题：23《夕阳真美》
2、明确目标
在学习课文之前，我们先看看这节课的学习目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。（2）理解课文内容，感受夕阳的美。（3）学会书写“涨、灿”两个生字。
（教学目标与教学任务分开设计，使教学任务更具可操作性，让学生对本节课的目标一目了然）
3、预期效果
有目的学习才会效率高，老师希望同学们在这节课上能畅所欲言，也相信你们能出色地完成本节课的学习任务。
二、民主导学 任务一：
1、任务呈现
课文是怎样写夕阳美丽呢？请同学们打开课本自由读读第2、3、4自然段，画出让你感受到美丽的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
（任务呈现更加体现出学习方法的指导，使学生的自主学习有法可依）
2、自主学习
学生读书批注，老师巡视指导。
3、展示交流
a、第2段中
第5篇：《夕阳真美》教案
《夕阳真美》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《夕阳真美》教案，欢迎大家分享。
教材分析：
本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学情分析：
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁
第6篇：《夕阳真美》教案
《夕阳真美》教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《夕阳真美》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夕阳真美》教案1
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：
理解课文内容，感受夕阳的美。
教学准备 ：多媒体课件
教学过程：
一、直接导入，感情读题：
1、同学们，这节课，我们继续欣赏夕阳。竖起小手和老师一起写题目。
2、指读课题：谁来读读课题？
3、齐读。
二、受邀观赏，初感夕阳：
1、把课文大声朗读一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么？
2、哪些段落是描写夕阳美的？
3、快瞧瞧这些词，还认识吗？横着读读看，你发现了什么？竖着读读，又有什么发现？
4、师板书：西斜 下沉 落山
三、观赏西斜图，感受壮丽之美：
1、谁想来读读第二自然段？
2、指读。
3、谁还想来试试？
4、其他
第7篇：夕阳真美教案
夕阳真美教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的夕阳真美教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
夕阳真美教案1
1.原文
傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”
2.教案
教学设计如下：
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1．观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2．教学用具：CAI课件
三、教学设计
（一）导入新课
1．课前播放有关夕阳的影像资料。
2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的
第8篇：《夕阳真美》教案
《夕阳真美》教案
教材分析：
本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学情分析：
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。
课时安排：２课时
课前准备：绘画纸、
