大班科学活动《动物怎样过冬》说课稿
第1篇：大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿
大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿
一、说教材
寒冷的冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣。大班的孩子们发现：外面的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。为顺应幼儿兴趣，促进幼儿的发展，在“冬天来了”的主题教育中，以动物过冬为切入点，设计了本次大班科学活动：《动物怎样过冬》。
二、说目标：
结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了以下活动目标：
1.了解动物过冬的主要方式有：迁徙、冬眠、贮存食物、和换毛；
2.初步探究动物的生活习性与季节的关系；
3.萌发关爱动物的情感。
三、说重、难点：
根据大班幼儿已有知识经验，我认为本次活动的重、难点是：知道动物过冬的四种主要方式。
通过直观具体、生动形象的动画播放，让幼儿在有趣的故事情境中主动探究，从而轻松地了解动物过冬的主要方式，使活动的重点和难点得以有效的突破。
四、说准备：
1.知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，丰富相关知识；
2. 物质准备：动物图片、自制课件《动物怎样过冬》。
这些准备一是丰富幼儿的已有经验，有效探究动物过冬的主要方式，二是更好地与同伴展开讨论、快乐交流。
五、说教、学法：
幼儿是学习的主人。本活动充分运用动画课件、图片等现代教育技术手段，让幼儿在看、听、说、想、做等过程中积极探究，引导幼儿归纳出动物过冬的主要方式，给幼儿自由展现的空间。
本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、分类法等手段，这些方法的运用，克服了教师说教的传统形式，幼儿在观察、探究、游戏、操作中轻松习得知识和经验。
六、说过程：
本次活动，我设计了情景导入、观察探究、游戏激趣、巩固提升四个环节。
（一）情景导入
首先，教师出示一幅冬天的图画，开门见山地导入活动：这是什么季节？寒冷的冬天里，小动物到哪儿去了？
在寒冬的季节组织本次活动，更能激发幼儿探索的`的欲望。寒冷的体验让幼儿对动物过冬的奥秘更加充满好奇。带着这些思考自然地进入第二环节：
（二）观察探究
大班的孩子对动物有了一定的认识。为了满足此时孩子的交流欲望，首先，让孩子分小组观察各种动物卡片，说说自己知道的动物过冬的方式。这样轻松的氛围能让幼儿大胆交流、积极探究，同时为下面的活动做铺垫。
接着，教师播放课件《小动物过冬》。迁徙过冬的燕子、冬眠过冬的青蛙、贮存食物过冬的蜜蜂、换毛过冬的兔子。直观的动画形象、生动的故事情节，符合幼儿的年龄特征，能吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考。
此时，教师鼓励幼儿复述课件中小动物过冬的四种主要方式，并在四种动物图片旁出示字卡：迁徙、冬眠、贮存食物、换毛。现代教育技术手段的运用，把难以见到的各种动物过冬的景象展现得淋漓尽致，此环节有效地突出活动的重点，为下一步的探究打下了坚实的基础。
“你还知道哪些小动物的过冬方式呢？”鼓励幼儿大胆交流，真正成为活动的主人，启发了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
幼儿观看了直观、生动的故事动画，获得了准确的信息，能够大胆表述，享受和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。这也是现代技术应用的体现，生动形象的动物动画，极好地引发了幼儿的兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以，我认为这一环节是最关键的一部分，应该说是重中之重。
接下来就进入到第三环节：
（三）游戏激趣
以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。本环节以游戏“送小动物回家”组织活动。教师出示图片，让幼儿观察图上有迁徙、冬眠、贮存食物和换毛四种形式过冬的“小动物的家”，旁边的小动物应该回到哪个家呢？让幼儿按自己的意愿进行选择，正确的立即出现肯定的“掌声”，送错了的出现“请再来一遍”的鼓励。既充分体现幼儿的主体性地位，音效与图示的有效运用，更能调动幼儿参与活动的积极性。
为兼顾幼儿的个体差异，准备的动物图片有故事中出现的，有故事中没出现但大班幼儿较为熟悉的，还有比较陌生的。让每一个幼儿都能获得不同程度的成功体验。
（四）巩固提升
“看看卡片上小动物的过冬方式是哪一种？”让幼儿重新观察图片中的小动物，并将动物卡片张贴在主题墙的合适位置。既是让幼儿对前面的活动进行自我检查、自我纠正，更是对动物过冬的四种主要方式的运用。主题墙的展示更是对本活动的进一步延伸。
这一环节运用了分类法，幼儿自己动手创设主题墙，不仅巩固了幼儿所学的知识，而且又激发了幼儿爱护小动物的情感。
活动既要来源于生活，又要服务于生活。“小动物们能运用不同的方式过冬，我们能用什么方法度过寒冷的冬天呢？”教师点击课件，引导幼儿随着动感的音乐和动画人物活动起来！
活动在欢快乐的音乐中自然结束。
活动中，我充分运用多媒体的技术手段，引发、支持和引导幼儿主动探究，让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这也是幼儿科学教育的宗旨。
不当指出，望各位老师给予批评指正！
谢谢!
第2篇：大班科学领域：《动物怎样过冬》说课稿
大班科学领域：《动物怎样过冬》说课稿
尊敬的各位评委老师好，今天我的说课内容是大班科学领域：《动物怎样过冬》。我将会从说教材、说活动目标、说活动准备、说重难点、说教法学法、说活动过程、说活动总结七个方面进行我的说课。
一、说教材
纲要中指出幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的、愿意亲近的，让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察激发幼儿探索动物生活的兴趣。
二、说活动目标
学前儿童科学教育活动的目标是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：
1、认知目标动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验；
2、情感目标幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣；
3、技能目标动物
并结合自己以有的经验得出结论。
三、说重难点
幼儿科学教育活动是启蒙教育，重点在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法、体验发现的乐趣。
四、说活动准备
为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。
五、说教法与学法
说教法：
纲要中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。说学法： 根据《纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题、发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
六、活动流程
（一）导入部分
以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫。“小朋友们，现在是什么季节啊？”“冬天的天气怎么样？”“冬天的时候我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经验导入。
（二）展开部分
1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论和讲述“动物是怎样过冬的”。
2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认识。给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由讨论、讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当老师说“冬眠的动物”后，让幼儿在卡片中找出并举起比一比谁举的又快又准。最后，让幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题，并通过讨论培养幼儿合作的意识和能力。3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过冬方法”“假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样？”
七、活动总结
在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然。
我的说课完毕，希望在座的各位领导、老师多提宝贵意见，让我能够在以后的教学实践中，带着新的教育理念，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
第3篇：大班科学《动物怎样过冬》
大班科学：动物怎样过冬
一、活动目标：
1、懂得关心爱护小动物。
2、掌握动物常见的过冬的方式。
3、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式。
二、活动准备：
教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
三、活动过程
（一）开始部分：
幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。
采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。
（二）、基本部分：
1、欣赏故事，了解故事内容。
（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。
（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？
2、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件：（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4）储存食物：松鼠、蜜蜂
第4篇：大班科学：动物怎样过冬
大班科学:《动物怎样过冬》
（宝城街道中心幼儿园
董萌萌）
一、主要教学领域 科学领域
二、教学内容及学情分析
小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，“它们都到哪里去了呢？”“过冬去了。”“怎么过冬呀？”孩子们的问题一个接一个，通过《动物怎样过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇，并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过观察、探究和形象直观的学具，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。
三、活动目标
1.了解小动物是如何过冬的，能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，知道动物常见的过冬方式：换毛、冬眠、迁徙、贮存食物。
2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。
四、活动准备
1.活动前，与家长一起搜集动物过冬的知
第5篇：动物怎样过冬大班说课稿
各位老师：
大家好！
今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。
一、说教材
（一）设计意图：
根据《幼儿园教育知道纲要》要求儿童对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让儿童了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让儿童自己动手操作、观察，激发儿童探索动物生活的兴趣。
（二）目标定位：
学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班儿童的年龄特征，我分为了三大目标：
1.认知目标：让儿童了解动物过冬的不同方式，丰富儿童的知识。引导儿童探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。
2.情感目标：激发和培养儿童好奇、好问、好探索的态度。让儿童探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3.技能目标：让儿童能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论
第6篇：大班说课稿：动物怎样过冬
各位老师:大家好!今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。
一、说教材(一)设计意图: 根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣,有好奇心和求知欲,所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学,并且小动物又是小朋友们喜爱的,愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主,让幼儿自己动手操作、观察,激发幼儿探索动物生活的兴趣。(二)目标定位: 学前儿童科学教育活动的目标,是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据,确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征,我分为了三大目标: 1.认知目标:让幼儿了解动物过冬的不同方式,丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。
2.情感目标:激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3.技能目标:让幼儿能根据动物生活的习性,以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察,并结合自己以有的经
第7篇：动物怎样过冬大班说课稿
动物怎样过冬大班说课稿
各位老师：
大家好！
今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。
一、说教材
（一）设计意图：
根据《幼儿园教育知道纲要》要求儿童对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让儿童了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让儿童自己动手操作、观察，激发儿童探索动物生活的兴趣。
（二）目标定位：
学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班儿童的年龄特征，我分为了三大目标：
1.认知目标：让儿童了解动物过冬的不同方式，丰富儿童的知识。引导儿童探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。
2.情感目标：激发和培养儿童好奇、好问、好探索的态度。让儿童探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3.技能目标：让儿童能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结
