《月亮上的足迹》测试题

2022-10-16 08:06:20 精品范文下载本文

第1篇：《月亮上的足迹》测试题

《月亮上的足迹》测试题

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音。

（1）他们已经胜利着（）落。

（2）乘（）上电梯。

（3）但是供（）给（）他们呼吸的氧气却很有限。

2．找出下列没有错别字的一项[ ]

A．观察未来飞跃畅谈

B．海域探险慑像神往

C．预定装置宇宙海滩

D．祝贺颗粒故障篮天

3．给下列形似字组词。

4．按课文内容填空。

美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类________了月球，________了人类探索太空的重要一步，________了宇航事业的一块新的里程碑。

5．根据下列各句意思写出相应的词语。

（1）只能够望见而不能够接近。（）

（2）尽情地谈。（）

（3）辞行。（）

（4）仰着头直立。（）

6．下列说法正确的一项是[ ]

A．准确地说，第一个踏上月面的人是阿姆斯特朗。

B．两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。

C．宇航员乘飞船直接到了月球。

D．宇航员在飞向月球的过程中是不能休息的。

7．阿姆斯特朗在评价他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”时说：“________。”

二、阅读理解

（一）

21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1669年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业，从月球返回登月舱内。他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。

8．选段写了________。

9．宇航员登上月球后做了哪几件事情？

10．“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”，作者精确地写上这一时间的作用是什么？

11．从宇航员和总统通话可以看出________。

12．在月球上，为什么两位宇航员要神色庄重地插上美国的星条旗？

13．比较下面两种说法，看哪一种更好。

（1）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。

（2）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。

（二）

横跨三峡夔门

1995年10月28日上午11点整，旅美加拿大人科克伦手持一根长约10米、重约50磅的铝质平衡杆，在没有任何保护设施的情况下，从三峡门户夔门的北岸老鹰嘴，缓缓向南岸行走。

杰伊·科克伦，51岁，在现场两万多观众的注视下，他沉着地迎着微风前进。他脚下的“路”，是一根不足3厘米粗的钢丝，行程628米，高度375米，高度、长度、难度都将改写吉尼斯世界纪录。

夔门天下雄世人皆知：两岸高山对峙，峡壁峭削，江水汹涌。由于北低南高，他行走的钢丝呈15度的倾斜。

科克伦选择这一险要之地，自称是“迄今为止最富刺激的一次挑战”。他觉得行走钢丝已不是简单的冒险，而是挖掘潜能，向自身挑战的一种方式。

在加拿大举行的一次博览会上，他连续在钢丝上走了41个来回，共走了1.23万英尺。两年后在同一地点，他在钢丝上呆了21天。他走夔门前的一次走钢丝活动，是在美国的宾夕法尼亚，从地面高度开始行走1800英尺，到达360英尺高的广播电视塔。

平素淡雾笼罩的夔门，这天却被秋阳照得轮廓分明。科克伦一步一步坚定地行进着，近半程时，他在空中向观众挥手致意，随后加大步伐，没作停留，走向目的地——北岸狮子包。用时不到1小时。

科克伦说：“平衡、力量、健康，是走高空钢丝的基本条件，但重要的是要有强烈的自信心。”

挑战生命的极限是没有止境的。正是在这种挑战中，科克伦领悟到生命的意义。

14．“他脚下的‘路’，是一根不足3厘米粗的钢丝，行程628米，高度375米”，句中的这些数字都表明了科克伦________。

15．科克伦为什么要选择夔门横跨呢？

16．“平素淡雾笼罩的夔门，这天却被秋阳照得轮廓分明”，这里描写的作用是________。

17．文章的`第五自然段，介绍科克伦以前的走钢丝活动，目的是想说明________。

18．从哪些句子可以看出科克伦走钢丝的从容自若？

19．科克伦横跨三峡夔门，不仅是一次探险，更重要的是________。

三、写作练习

①夜晚遥望星空，我们总会有无数的遐想。现在，已不只是嫦娥奔月，牛郎、织女相会的年代了，科学，已经使我们和其他星球成为近邻。你了解哪一个星球，就做一次畅想，以“假如我登上________”为题写一篇作文，不要受什么限制。

②我们看到过好多科学家探险的故事，我们很为他们的献身精神所感动，你想给同学们介绍一个吗？那么就开一次班会，或三五成群也可以，推举一个同学当主持人，进行“讲科学家探险故事比赛”，最后民主评选出第一名。

参考答案

一、1．略

2．C

4．拜访迈开树起

5．（1）可望而不可即（2）畅谈（3）道别（4）昂首挺立

6．A

7．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃

二、8．宇航员走出登月舱到回到登月舱这段时间在月球上工作的情况

9．检查登月器的着陆情况，采集月壤和月岩样品，树立登月纪念碑，安装各种仪器进行科学探测，插上美国的星条旗，与美国总统尼克松通话等。

10．表明这一时间不同凡响，它标志着人类探索太空的巨大飞跃。

11．美国政府对这一次登月活动的重视程度

12．标志着是美国宇航员首次登上了月球。“神色庄重”表现了宇航员的强烈爱国之心。

13．（2）更好些，简洁、读起来易带感情，而（1）则比较平缓一些。

14．横跨的难度

15．因为“夔门天下雄世人皆知”，这样可以扩大他的知名度。

16．烘托气氛，仿佛老天有灵

17．这一次走钢丝活动成功的可能性

18．“他在空中向观众挥手致意”。

19．对生命极限的挑战

三、（略）

第2篇：《月亮上的足迹》综合能力测试题

《月亮上的足迹》综合能力测试题

在学习、工作中，我们最熟悉的就是试题了，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。一份什么样的试题才能称之为好试题呢？下面是小编帮大家整理的《月亮上的足迹》综合能力测试题，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、注音并解释加粗字。

可望而不可即( )( ) 昂首挺立( )( )

二、辨析下列多音字或形似字。

1.她细心地剪去食指( )上的长指( )甲，洗干净手，把隐形眼镜放在手指( )头肚上。

2.他放下铁锹( )，神色愀( )然。

三、下列各句没有采用比喻的修辞方法的是

( )

A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B.“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D.这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

四、阅读。

(一)

地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的.超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里。

飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。

1.第一段文字记叙了( )，是按照( )顺序写的，可以用下面的示意图表示：( )——点火发射——火箭加速——( )——( )——第三级火箭发动机启动——( )。

2.为什么交代时间精确到秒?

3.飞船的速度是很快的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”中用“缓缓”一词，是否矛盾?

4.用波浪线划出第二节中描写的句子，如果把他们改为平实的语句，效果有什么不同?

(二)

1971年7月26日，我们三人在早上4点30分就起了床。那时很早，我们都知道这么多年来的训练就是为了那一天，当大家都准备好了，验身证明身体健康后，有人就替我们穿上太空衣，虽然它们在地球上很重，但在无地心吸引力的月球上，就轻得多了。

我们乘车到达发射台，再乘电梯进入那360英尺高的太空火箭，再进入顶部的太空仓里，距离地面足有36层的大厦一般高，这么巨大的东西真令人怀疑它怎能飞到太空去，我们在船内正面向天坐着，等待看倒数……10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射!接着我们听到下面有巨响，再慢慢上升。

我们感到好像挂在空中，随着能量的增加，火箭的移动由很慢而渐渐加快、加快、再加快……那时我们正受着比平常多出四倍的压力，而且吵得很厉害，直至火箭的速度超过声速后方才停止，接着我们加速至18000英里，再而由向上升变为向前进入地球的轨道。

于是我们望向窗外，天空越来越黑，在地球的轨道上，看到上面的黑天空，和下面的蓝天空，更可看到美丽的地球——蓝色的水，棕色、绿色的沙漠，白色的云和各大洲——北美洲、欧洲、亚洲、中国，但感觉不到那25000英里的时速。

两天后，我们接近月球，远看它是峨嵋月的形状，慢慢进入了它的轨道，可能就是看惯了图片的缘故，它看来大得厉害，美丽得很，它的表面像沙一般，看来绝不像是真的。因为没有空气的缘故，一切都出奇地清晰，光亮的地方极光亮，黑暗的地方极黑暗。

当我们更接近它的表面，飞越那些山脉和山谷时，大家才发觉原来我们的速度那么快，电脑帮助我们安稳地降落，感觉特别好——我们正在月球表面上!

1.这段文字与阅读(一)所选课文不同之处在于：课文着重记叙( )，而本文着重描写( )。相同之处有：

(1)________;

(2)________。

2.这段文字记叙的登月事件与课文记叙的是不是同一件，有何证据。

3.为什么“那时我们正受着比平常多出四倍的压力”，这种压力又叫什么力?答案在阅读(一)中找。

4.为什么“于是我们望向窗外，天空越来越黑”，为什么“上面”是“黑天空”，而“下面”是“蓝天空”，在文章中找一句话解释一下“黑天空”之所以产生的原因。

参考答案

一、jí，达到;áng，抬

二、ǐ，zhǐ，zhí

2.敲，巧

三、D

四、

(一)

1.飞船发射进入地球轨道的经过，时间，检查，第一级火箭脱落，第二级火箭脱落，进入轨道

2.准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。

3.在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。

4.描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。

(二)

1.发射经过，发射过程中的所见所感，

(1)都按照时间顺序

(2)发射过程相同

2.不是，本文所记叙的登月时间是1971年，而课文记叙的是1969年。

3.那是由于火箭的加速而引起的超重力。

4.“因为没有空气的缘故”。

第3篇：月亮上的足迹综合能力测试题

月亮上的足迹综合能力测试题

一、注音并解释加粗字。

可望而不可即（）（）昂首挺立（）（）

二、辨析下列多音字或形似字。

1．她细心地剪去食指（）上的长指（）甲，洗干净手，把隐形眼镜放在手指（）头肚上。

2．他放下铁锹（），神色愀（）然。

三、下列各句没有采用比喻的修辞方法的是

（）

A．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B．“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C．飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D．这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

四、阅读。

（一）

地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6．8

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第4篇：月亮上的足迹

《月亮上的足迹》教案设计

江西省峡江县金江中学陈春生

教学目标

①速读课文，概括文章主要内容。

②理清文章思路，了解人类登月的知识。

③激发学生探索科学的兴趣，培养学生自主探究的学习能力。教学重点、难点

1、速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。

2、想象作文教学准备：

1、学生搜索有关月亮的诗、词、神话传说

2、学生搜索月亮相关的知识教学设计、一、交流积累

1、学生以小组为单位交流搜集到的诗词。

李白：《静夜诗》、《月下独酌》张若虚：《春江花月夜》苏轼：《水调歌头》等名家诗词要求学生掌握。

2、全班交流：与月亮有关的神话传说

嫦娥奔月吴刚砍月桂玉兔捣药

二、新课导入

师：月亮，多么神奇的月亮啊！在我们古代，人们对于月亮有着不尽的遐想和眷念，也因此产生了很多的传说故事。嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。然而月亮上究竟有什么呢？随着人类科学的发展，人们不断地在探索着这个问题，渴望揭开月球的秘密面纱。下面让我们共同学习《月亮上的足迹》，让我们跟随航天英雄一起去

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第5篇：月亮上的足迹

《月亮上的足迹》教案

学习目标：

1、提取信息，概括文意。

2、把握准确、生动、清晰叙事的特点。

3、大胆想象，乐于探究。

一、激发情趣，导入课题

（展示月夜星空，配有《星空》音乐）

师：遥望静谧的星空那一弯美丽而神秘的明月，总让人魂牵梦系，引人有着无限的遐思。此时的你想到了哪些描写月的诗词名句或美丽的传说？（学生抢答诗词名句及讲述传说故事——如嫦娥奔月，吴刚伐桂等）

引出人类很早就向往着飞向月宫，一睹芳容，当然这只是一种美丽的幻想。不过老师这儿有一幅图片，请你来欣赏一下。（展示月球上人类脚印的图片）知道你看到的是什么吗？（生说）——对，这就是人类留在月亮的第一个脚印。想不想知道这是谁的脚印？他们又是如何登上月球的呢？（想）现在让我们跟随航天英雄一起去感受那惊心动魄的一幕，揭开月球那神秘的面纱，搜寻那月亮上的足迹。（板书《月亮上的足迹》）

二、明确学习任务（活动和任务）

同时希望同学们能借助文中信息，概括文中章大意，获得登月的知识；并能把握文章准确、行动、清晰叙事的特点；最好能够大胆想象乐于探索，行吗？（边

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第6篇：月亮上的足迹

《月亮上的足迹》教案

主备：刘继军

审阅：侯佩梅课时：2 ●教学目标

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、结合信息技术，理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。3．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。●教学重点

概括文章主要内容；分析登月事件的全过程及伟大意义；激发学生探索科学的兴趣。●教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。●教学过程

自我介绍，活跃气氛。