zhchshr教学设计 (S版一年级上册)
第1篇：zhchshr教学设计 (S版一年级上册)
教学目的
1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。
3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4.能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点
1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。
教学难点
准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教师谈话：
同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
板书：zhzhi
问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？
讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？
（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）
3.再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）
讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声
二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）
1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3.区别记忆ch与chi的形。
4.练习chi的四声。
课中休息：练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi
1.根据图上的狮子读出字母的音。
2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
3.区别记忆sh和shi的形。
4.练习shi的四声。
四、利用图上的太阳学习r和ri
1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。
2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
3.练习的ri四声。
五、指导书写
1.zhchsh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区别，发现问题及时纠正。
第二课时
一、复习学过的声母和整体认读音节
1.用卡片打乱顺序读声母。
2.用卡片读学过的整体认读音节。
3.用卡片读四声。
二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。
1.请较差的学生拼读。
2.请较好的学生直呼。
3.请一般的学生学着直呼。
三、练习三拼音
1.拼读音节复习三拼音的方法。
2.借助字音读准音节（桌、说）。
四、看图读音节
1.看清图上画的是什么？人物要看清动作。
2.看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。
3.根据图意尽量直呼图下音节。
五、直呼训练zhazhezhirichachechishasheshireru
1.按竖着的顺序读。
2.横着的顺序读。
3.不按顺序读。
第2篇：zhchshr教学设计 (S版一年级上册)
zhchshr教学设计
作者：付雨薇 文章来源：丰小 点击数：254 更新时间：2017-10-26
Zh ch sh r 教学设计
学习目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确认读zh、ch、sh、r，会读儿歌。
3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。
教学重难点：
能准确认读zh、ch、sh、r及chi、chi、shi、ri四个整体人读音节。
课前准备
课件 光盘
教学过程：
一、复习新知，导入新课
1、认读zcs组成的音节
（课件出示苹果树）小朋友们，秋天到了，果园里长满了又大又圆的红苹果，咱们也去摘苹果吧。看，这些苹果上都有拼音，谁读得准确，你就能把苹果摘下来。老师要请一个坐得最端正的小朋友来摘第一个苹果。
读的真好，不仅读得准确而且声音响亮，老师要把这个有红又大的苹果奖给你。谁还想像他这样来读一读。
2、小朋友我们看，左边的三个都是整体认读音节，读的时候要响而长，让我们再一起来读一读。
3、真好，小朋友一点也没有忘记你们学过的拼音宝宝，老师想给大家奖励一个故事，想听吗？来坐坐好。
二、观察情境图，初步感知zh、ch、sh、r
1、出示故事动画。
2、借助语境歌学好zh、ch、sh、r
老师看出来了，小朋友们不仅听得认真，而且看得仔细。老师还把这个故事编成了一首好听的儿歌呢，我们先来听一听吧。想不想学呢，那就坐端正了，跟老师一句句地念。我们加上拍手的动作一起连起来读一遍，我们要读出节奏，不要拖拉。
3、小朋友们，儿歌里面“枝、吃、狮、日”这四个蓝色的字，只要读的轻一点，短一点，就是我们今天要学的4个声母了，如果让你来读，你会读吗？自己练，练之前，想一想，声母怎么读？（轻而短）
指名读。用手势纠正，强调翘舌，轻而短
4、现在这些声母在老师手里打乱了次序，你们会读吗？老师在请你们读之前有一个要求，只用眼睛看，嘴巴不发声。在心里念一念，在心里念完了在举手好吗？谁来挑战？
5、游戏区分平翘舌音。
小朋友学得可真快，下面我们又要来做游戏啦，大家坐坐好。这个游戏的名字叫做“谁的耳朵灵”。小朋友，伸出你们的手，老师邀请你们再来听一听，听到的是平舌音，就把手举得平平的，如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来，听清楚了吗？（c zh r z ch s sh ）
三、认清形
zh、ch、sh、r小朋友都会读了，那小朋友想一想，我们该怎样来记住它们呢
1、同桌交流，讨论。可以用编儿歌的方法记忆
2、指名回答。
四、教学zhi、chi、shi、ri
1、声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”， 只要在后面加i，“zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？课件出示zhi chi shi ri 。我们在读这些整体认读音节的时候，一定要和声母区别开来，要读得响而长，先跟老师来读。
2、分读声母和整体认读音节。
3、他们带上小帽子以后，你还会读吗？出示（日石 纸 尺），请学生当小老师带读。
4、巩固游戏
小朋友学得都很认真，下面我们再来放松一下，接着做游戏。大家坐坐好，这个游戏叫“什么好吃”。认真看老师出示的图片，好吃的就回答好吃，不好吃的就回答不好吃。注意了，要把话说完整。（课件出示图片）
五、学写声母zh ch sh r。
1、小朋友们真棒，又到了我们写字的时间了，今天我们要写的字就是zh ch sh r，老师想闲情同学们用心地去看一看声母zh ch sh r在四线格的位置，用心的记一记，我看谁会？
2、老师手里有zhchshr的字模，我想请坐得最端正的四个小朋友上来摆一摆，大家要看仔细了。
3、我们先来看r，强调一竖的顶部起笔。学生描一个，写一个。（让我们静下心来，身正，肩平，臂开，足安）
4、我们再来看zh ch sh ，我们在写的时候一定注意把zcs和小椅子靠紧别把它们摔下来哦。
5、学生在习字册练习书写。播放高山流水的音乐
6、给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。
六、表扬孩子总结全文。
师：小朋友们坐正了，好多小朋友们都已经写完了，把笔轻轻地放下，今天因为我们小朋友学得认真，听得仔细，特别是听，学会了安静的去听，所以拼音宝宝已经和大家交了朋友，它们和老师一样特别喜欢大家，它们要夸你们一句，你们真棒，让我们一起来夸夸自己好吗？
孩子自己夸自己。
第3篇：zhchshr教学设计 (S版一年级上册)
教学重点：
1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学难点：
区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程：
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过
第4篇：《zhchshr》教学设计二（1） (S版一年级上册)
--《zhchshr》教学设计二（1）
教学目标：
1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能够准确拼读音节，会读拼音词。
3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。
能正确认读三拼音音节。
教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。
主要板书计划：8、zhchshr
zhzhīzhízhǐzhì
chchīchíchǐchì
shshīshíshǐshì
rrīrírǐrì
作业设计、安排：
课内：写字本上抄写声母。
会读声母，整体认读音节,会拼音节。
课外：抄写音节，读熟拼音。
完成练习册。
教学过程：
第一课时
一、复习检查
1、抽读声母卡片：zcs
指名说说zcs叫什么音。
2、引读顺口溜：
像个2字zzz。
仙人掌带刺ccc。
丝瓜须儿sss。
3、抽读卡片：zicisi
指名说说这3个音节叫什么音节。
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容
1、引导看情境图。
（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？
（2）图上画的是什么地方
第5篇：一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人教版一年级上册)
遵循儿童身心发展规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去，充分体现出直观认识--积累表象--形成知识--熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。
教学目标：
1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。
2、学会zhichishiri四个整体认读音节，正确读出它们的四声。
3、能准确拼读zhchshr和韵母构成的音节。
4、合作熟练拼读儿歌，基本连读流畅。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、三会词语：竹子、日出、骑车、读书。
教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。
教学难点：r的发音以及书写比较难掌握。
教学时间：2课时
【课前准备】
教师准备：多媒体课件（或图片）。
学生准备：已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的zhchshr卡片。
课时安排两课时。
第6篇：部编版一年级上册zhchshr教学设计
zh ch sh r教学设计
教学时间： 教学目标：
1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。4．认识2个字，会读儿歌。教学重点：
区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学难点：
学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。课前准备：
1.关于本课的多媒体课件。(教师)
2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。(教师)课时安排: 2课时。教学过程
第一课时
一、复习新知，导入新课
1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？ 2.指名读，齐读。
3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。
第7篇：zhchshr 教案教学设计(北师大版一年级上册)
【教学目的】
1.学习zh,Ch,sh,r四个声母和整体认读音节zhi,chi,Shi,ri.
2.区别平,翘舌音.
【教具准备】教学图片,拼音卡片.
【教学过程】
一,复习导入.
1.复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si.
2,说说它们在发音上的区别
二,学习zh,Ch,Sh,r四个声母.
(一)学习声母zh和音节zhi.
1.出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么'(小女孩坐在椅子上织毛衣.)
2.出示声母zh,告诉学生:织毛衣的“织”读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘.
3.老师示范发音,学生仿读.
4,学生练读,(个别)老师正音.
5.出示zhi,告诉学生这是整体认读音节.想一想,该怎么读(把声母2h读得长一些,响一些,就是zhi的音了.)
6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)
(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh,zhi一样.(强调zh,zhi不送气,ch和chi要送气.) -
(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,
第8篇：小学一年级语文上册8、zhchshr 教学设计
小学一年级语文上册
8、zh ch sh r教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会 zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、准确拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会读它们的四声。
（二）能力目标
认识7个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：zh ch sh r的发音，zhi chi shi ri整体认读和认识汉字。
三、教学难点：zh ch sh r的发音。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母zh ch sh r的认读
（一）学习声母zh1、看图，看一看图上有什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣）那个椅子的形状，就像声母 zh2、板书 zh3、学习zh的发音，读准音，认清形。
（1）读准
