五指对话作文
第1篇：五指对话作文
五指对话作文
现在的父母望子成龙，望女成凤，可苦了我们这些做学生的。
——题记
“铛——，铛——，铛——……”墙上的挂钟有规律的敲了十一下，小主人张超凡揉揉酸痛的眼睛，望了望墙上的挂钟，轻轻说了一声：“太棒了，终于可以休息了。”说完，他便走到床边，躺在上面，很快就进入了梦乡。
“唉，劳累了一天，终于可以休息了。”听，张超凡的大拇指说话了，“如果再不休息，我就不用活了。”“唉，咱们真是难兄难弟。”食指有气无力地说道，“现在，我的头似乎都要炸开了。”它们的话被中指、无名指和小拇指听见了，五兄弟窃窃私语起来——
大拇指顽强打起点精神，说道：“我和食指老弟可算得上世界上最倒霉的了。写字时，我得和食指老弟共同用力顶住笔杆。小主人的作业本来就很多，再加上他爸爸妈妈布置的.那些课外作业，我和食指老弟一工作起来就是几个小时，咱们先不说劳累，光看头上这道印痕，就知道我们有多累了……”“别忘了我，大哥。”性急的中指抢着说。“写字时，不光要靠你们，还需要我，我得伸长脖子架住笔杆，与你们保持平衡。你看，就是因为这个，我的脖子上起了这样大的一个包，疼极了!”说到这里，中指竟呜呜地哭起来。
“别哭了，三弟。”食指帮中指擦干眼泪，用微弱的声音说道：“在小主人所学的所有课程中，我最害怕劳动课。因为小主人的爸爸妈妈只注重他的学习成绩，而忽略了他的自制能力，每当上劳动课，缝个沙包、毽子什么的，小主人的针总是毫不留情的往我身体里扎，弄得我伤痕累累，并且是旧伤未愈，又添新伤。我还要忍着痛，配合你们写字，这日子该怎么过呀!”
无名指唉声叹气道：“小主人用钢笔写字时还好，可他爸爸妈妈还偏偏让他练什么毛笔字。练毛笔字时，我得用头使劲顶住笔杆，用尽全身的力气，与你们保持平衡。这下可好，我的头都差不多平了。”
这时，幼小的小拇指发言了：“你们可不了解我的痛苦。小主人学习罢了，上劳动课罢了，可他的爸爸妈妈还逼他练什么武术。我最害怕其中的单指倒立。我的身子本来就十分的虚弱，每当轮到我时，那钻心的疼痛便随之而来，可又有什么办法呢?唉，我只有忍着，忍着，再忍着……”
说到这里，五兄弟都沉默了，死一般的沉默……
突然间，大拇指猛地抬起头，用饱含着泪水的眼睛盯着张超凡的父母，大声地说出五兄弟的共同心愿：“你们认为这样就能使你们的儿子超过凡人吗?只有这样做才能让你们的儿子名扬天下吗?如果真的这样，那么我们五兄弟可要惨了!”说完，它长长地叹了一口气，随即也疲惫地进入了梦乡。
月光从窗户里照了进来，爱怜地抚摸着五兄弟，是那样的温馨，那样的柔和……
第2篇：五指的对话三年级作文
五指的对话三年级作文
在一个清风徐徐的晚上，小主人已经进入了梦乡。
可是，小主人的手指还在窃窃私语，它们在说什么？赶快来听听吧！
在一个夜深人静的晚上，五个手指开始了它们的对话。
首先发言的是一家之主————-大拇指。它快乐地说：“小主人经常表扬我，说是在关键时刻需要我。”（比如小主人夸奖别人的时候要用到我）
食指抖了抖精神，说：“你还快乐呢！我和你恰恰相反！”它顿了顿，又说：“小主人忘带橡皮了，别人也不借她，小主人就用我擦作业本！不但把我擦得黑不溜秋的，还疼着呢！还说这招很妙。”
接下来，中指发言了。“唉！”中指叹气道，“小主人握笔姿势也不对，本来我是应该在笔杆下面的，这样，写出来的字才有力，可是她却把我放在笔杆上面，写也来的字歪歪扭扭，难看死了！”可能太气愤了，中指一连串说了好多话。
无名指难过地说：“小主人也太不爱惜我了。在炎热的夏季，她硬要把我包起来，向爸爸妈妈撒娇，说是在削铅笔的时候，被铅笔刀划了一个口子，还在流血呢！她根本不想一想，在炎热的夏天，我被包起来多难受。”说着无名指就流下了眼泪。
终于轮到小指了，它说：“小主人用我弹石头，我都骨折了。”
天快亮了，它们还在窃窃私语……
第3篇：五指的对话小学三年级优秀作文
五指的对话小学三年级优秀作文
一天晚上，小军正在睡觉，五指便说起了悄悄话，他们的对话是这样的。
大拇指说：“今天我和食指老弟累的筋骨都散了，谁叫小军除了应负老师的.作业还要应负妈妈的作业。如果做作业，我俩就得称着笔，要做那么多，我俩得累死呀！哎，算了，谁叫我的命那么苦啊！”食指说：“对，对。”“你们不“大拇指和食指呀，你们只是两个人打一份工，我可是一个人打一份工呀！我还要靠着笔使笔不会滑下去。弄的我整天腰酸背疼”。呜呜，呜呜，谁在哭呢？原来是小拇指在哭。大家问他为什么哭。他就吐出了原因：“小军整天玩危险的游戏，把我得伤痕累累。”
无名指说：“好了，好了，那是过去的事，大家就别计较了。”
第4篇：五指鸟作文
五指鸟作文
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的五指鸟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我走进教室，看到黑板上贴着一幅画。
图上画着五只小手，它们的颜色各不相同，有绿色的、有黄色的、有蓝色的，还有紫色的，真是五彩缤纷，还画着天空、云朵和太阳。
这是，我脑中打了一个大问号，天空上怎么会有手呢？我仔细一瞧，发现手的.大拇指有鸟的头部，其他四只手指是翅膀，羽毛五颜六色的。哦！原来是五彩鸟呀！但徐老师告诉我们是“五指鸟”。
可爱的五指鸟，飞呀飞，好像在叫：你来抓我呀！白云妹妹跟着五指鸟飘呀飘，玩得可开心了！它们在玩游戏呢！太阳公公跟五指鸟在打招呼，好像在说：“你好，小朋友”，五指鸟也跟太阳公公打招呼了。
我看着图画，多想阳一只五指鸟，做个侣伴，搭在肩上和它散散步，我多想骑上它，飞到北京天安门，去漫游世界。
第5篇：五指争功作文
五指争功
佳佳的小制作在学校评比中又获奖了，小手的五个指头争起功来。
大拇指最直爽，得意地说：“我的功劳最大，每次制作我出力最多，一个抵你们四个。”
食指一听急了：“啥？我做的最多，而且五个指头中，我最灵活。啥灵巧的活，能离得开我！”
中指听了，不屑地撇撇嘴：“你们看看，老大长得粗，老二长得短。我身材修长，功夫不凡，不是我居中调停！你们四个能做啥呀？”
无名指一听他们个个不把自己放在眼里，气得脸都红了：“你们还好意思说，最起码你们还有个名份，我也没有少干啊，到现在我连个名字都没有，你们说冤不冤？”
小母指个儿小，心眼儿也小，眼里含着泪说“做的是相同的工作，你们有的穿金，有的戴银！凭啥让我长这么小？”
获奖的小制作听了它们的争吵后，叹了一口气说：“我能得奖，你们个个有功劳，我感谢你们所做的一切，我想麻烦你们再给我做个弟弟吧，要不我会孤单的。”
五个手指听了，都想表现自己的能力，争先恐后地去做小制作的弟弟，结果谁都没能成功。
五个指头红着脸站在一起，谁也不出声，因为他们明白了一个道理：团结就是力量！
第6篇：五指兄弟作文
五指兄弟作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的五指兄弟作文，希望能够帮助到大家。
五指兄弟作文1
有一对五指兄弟—小拇指、大拇指、中指、食指、无名指五个兄弟，说是说是兄弟，其实……
是这样的，有一天。大拇指对其他的拇指说：“我力气最大！”
食指说：“切，我最灵巧！我最棒！”
中指反抗到说：“不，我最苗条，我最棒！”
无名指说：“可恶！我弯腰，小拇指就要跟着我弯。”
小拇指说：“不！我最棒！”
于是他们吵了起来。
后来他们的主人参加了运动会。有拔河、接力的比赛。
大拇指说：“那我们来比比吧！”
“好”其余拇指一齐叫到。
拔河开始了，以三局两胜的形式。“呀！”大拇指很吃力，其余拇指也很努力。可他们忘合作了。然而小拇指说：要努力，不然要输！”其余拇指也合作了。
最后他们胜利了，让我们知道团结的力量，才能胜利！
五指兄弟作文2
每个人的手上都有五个兄弟，他们还经常发生内讧呢！
有一次，五指兄弟争起谁的功劳做大了。拇指说：
第7篇：五指争功作文
五指争功作文
五指争功作文1
一天晚上，五个手指等主人睡着了，就悄悄地在争吵。
大拇指先开口了，说：“我的功劳最大，你们谁都比不过我，每次主人夸奖别人的时候，都会把我伸出来，所以我最大。”
食指也迫不及待地开口了：“我最大，我最大，你们谁都比不过我，而且拿东西也要有我，没有我，你们什么东西也拿不了，所以我最大。”
中指也不甘示弱，也开口说：“你们几个中没一个比我高的，所以我当然是老大了，劝你们别跟我争。
无名指也忍不只了，开口大叫：“别吵，别吵，都听我说：“你们也别浪费口水了，都把冠军让给我，我保证你们吃香喝辣，不受半点委屈，还是乖乖地投我，否则，让你们吃不了兜着走。
小拇指不紧不慢地张开嘴巴，开始讲话了：“你们几个啊，都别说了，主人要做手姿势，总是少不了我，有轮到你吗？老大非我莫数。”
就这样，五个手指一直争吵到天亮。直到最后，五个手指谁都不理谁，而且还帮主人帮了倒忙，主人生气极了，就用另一只手打那一只手，直到打成青鼻脸肿，气才消了一大半。
所以，我们平时应当互相帮助，不该为了争地位，而放弃了成功的机会，
第8篇：五指抓
工作名称：抓的工作（五指）
工作准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠
直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
间接目的：培养专注力和独立性。
操作过程：
1.走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2.教师展示
（1）教师跪姿，手自然放在腿上。介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。”
（2）先拿出托盘中左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。
（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
（4）几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范，直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗
第9篇：五指兄弟四年级作文
五指兄弟四年级作文
每个人都有一双灵巧的手，每只手指都为主人做过许多事情，立下汗马功劳。因此，丁丁的五个手指为此吵得不可开交。这不，丁丁刚睡下，五指兄弟又开始争吵了。
大拇指先发言。它得意洋洋地说道：“我虽然生得粗大，但是作用最多。握、弹、捏、揪，哪一样不需要我呢？”“谁说你的功劳最大？还有我呢！”食指气愤地说道，“小主人写字的'时候。还不是由我来控制笔杆的？指方向、拨电话，我是少不了的！”
这时，高高瘦瘦的中指站了出来。只见它挺挺身子，耸耸肩膀，骄傲地说：“我看功劳最大的还是我！你们干事，我都在一旁助阵。而且，我亭亭玉立，比你们都好看多了！”
“得了吧，别吹牛了。”无名指神气地说着，“我们干事的时候，你根本没在助阵。你就只顾着自己。倒是我，在小主人写大字的时候，把笔杆掌握得牢牢的，让小主人写出一手好字。”
“我的功劳也不小呀！”小拇指打断了无名指的话。“别看我个子小，力气也小，可是，你们做如何事情，都少不了我的帮助。”
五指兄弟就这样争着，吵着，喋喋不休。
这时，手掌大哥来了。它听了它们的叙述，说：“
第10篇：五指争功作文6篇
五指争功作文6篇
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的五指争功作文，欢迎阅读与收藏。
五指争功作文1
在电子琴课上，我弹完曲子，老师说我听我弹琴就是一种享受，尤其下键有力最值得表扬。
到了晚上，我躺在床上，就听到手指在说弹琴受表扬的事谁的功劳最大。大拇指说：“下键有力说的肯定是我，因为我长得粗壮有力，不管干什么活，我的力量占争个手的三分之一。”食指马上反驳说“光有劲也不行，还要灵活，我是力度也行，还灵活。”中指说：“我的身材修长，能增加弹琴的美感，而且力度也不不差。”无名指说：“虽然我和小指的力量没有你们大，但是我们一点都没有影响乐曲的弹奏。”“是啊。”小指接着说：“在弹琴的时候，我们争取和你们的力量一样就要付出几倍的.努力。”
大拇指他们听到才明白，有时他们轻易做到的小指却要付出很多。手指们知道，弹得好是大家共同努力的结果。
五指争功作文2
一天，小红去参加“小手巧巧巧”的比赛
