小学三年级上册汉语教案
第1篇：小学三年级上册汉语教案
小学三年级上册汉语教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学三年级上册汉语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级上册汉语教案1
教学要求：
1、知识与技能：
进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品
2、过程与方法：
(1)在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。
(3)在背诵中积累。
(4)在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。
课时安排：3课时
教学设计：
第一课时
教学目标：进行口语交际。
教学过程：
一、导入
出示展示课余生活的照片
二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活
1、交流自己做了什么事
2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时
教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具
教学过程：
一、激 情导入
1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……
2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作
1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作
第三课时
教学目标：
1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字
教具准备：课件
教学过程：
一、认读生字、区别、组词、掌握多音字
二、古诗
1、出示古诗，学习生字
2、师范读，学生跟读
3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗
小学三年级上册汉语教案2
一、教材分析
这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。
此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。
二、教学要求
1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学会本课生字。积累新词：
富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷
峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息
重点理解带点的词语。
3.学习把句子的意思写得更具体。
4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。
三、教学设想
充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。
四、教学时间三课时
第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。
第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。
第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。
五、教学过程
第一课时
(一)启发谈话，激发兴趣。
出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。
问：谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?
(二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛
审题：什么是岛?什么是群岛?
出示中国地图
简介西沙群岛的.地理位置及其重要性。
这个课题的中心词是什么?(富饶)
从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)
(三)听录音。
思考：西沙群岛是什么样的地方?
(四)自学生字新词。
(1)提出自学字词时遇到的困难和问题
(2)重点检查
a.读音
绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息
b.区别字形
c.理解词义
通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。
(五)阅读课文，理清脉络。
1.自由读课文
思考：①全文共有多少小节?每节写什么?
②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?
③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?
④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?
⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?
2.分段朗读全文
(六)布置作业。
1.抄写生字新词
2.熟读课文
板书设计
小学三年级上册汉语教案3
一、教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点
1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教具准备
1、生字词卡片。
2、课文录音、钢琴曲。
3、香港风景图片。
4、练习投影 片。
四、教学过程
一、导入
同学们，你们想不想去香港旅游?
今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。
谁来说说香港有什么?(香港有——)
2、让我们打开书本，一起读一读第1节。(生齐读第1节)
三、学习第2-5节
1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!
我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界，我们也不要忘了去看一看。
〈板书：迷人的沙滩——浅水湾
的公园——海洋公园
繁华的街市——铜锣湾
美丽的夜景〉
2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。
3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。(四人小组学习，轮流读、说)。
4、精读训练(生读后交流，灵活机动的教学第2-5节)
你最喜欢哪个景点?游览后你有什么感受?(生说)
请你读一遍，读出这种感受。
第2节：迷人、舒服。
(1)谈感受，指名读第2节。
(2)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色)
(3)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——(生说：“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢?(舒服)
人们为什么会有这样的感受呢?请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。(生自读句2)
(5)谁来带着这种感受说一说。
(因为人们——所以，感到舒服极了。
人们之所以感到舒服极了，是因为他们——。)
(6)老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指读愿意读的读)〈配上钢琴曲〉
(7)练背课文(自背指背)
〈出示课文填空〉
()，()的浅水湾是()。每逢节假日，人们()，()，()，()，真是()。
第3节：(举世闻名，精彩)
(1)说感受，指名读第3节。
(2)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)
(游客：聚集，不时……开怀大笑)
(3)看，海豚，海狮表演开始啦!〈海豚图〉这些海豚在干什么?(嬉水游戏)海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢?(生想象说)看到这么精彩的表演，你一定也会——(开怀大笑)。
(4)齐读第3节。
(5)这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗?
(生练说同桌互说指名说)
(6)小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。
第4节：(鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮)
(1)说感受，指名读第4小节〈车图〉
(2)乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象?你感受到什么?从哪些词语看出来的?
重点理解：
A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
“鳞次栉比是一种怎样的景象呢?”〈楼图〉(指名说：摩天大楼……)
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。
B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。
C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。
〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。(齐读第4节)。
(3)谁能看着这几个词语，把第4节背出来。
(闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮)
(自练指背齐背)
第5节(三句比喻句)
(1)夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。
〈夜景图1、2、3〉(第5节课文录音)
(2)你觉得香港的夜景美不美，美在哪里?(指名说)
(灯的海洋——灯多)
(3)第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。
(师引读：……成了——
……像——
……如同——)
(4)这么美的夜景，真是——(美不胜收)
谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。(指名读)
谁能不看书，看图向大家介绍(指名试背第5节)。
四、学习第6节
1、香港那么、迷人、繁华，所以我们说“香港，真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)(板书：无比璀璨)
2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱……)
3、请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)
五、总结：
一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么?(指名说)
让我们共同祝愿〈香港未来更美好!〉(齐读)
六、作业
在回家之前，老师给大家布置一个任务。
1、(背诵课文)向家人、朋友介绍香港。
2、(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。
板书：19、“东方之珠”(香港)
迷人的沙滩——浅水湾
无比璀璨的公园——海洋公园
繁华的街市——铜锣湾
美丽的夜景
(本教学设计为校优秀教研课教案)
《东方之珠》教学设计意图
一、运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。
1、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。
2、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”时可结合画面。
(1)出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象?”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。”
(2)出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。
二、本文层次清楚，词汇丰富，将指导朗读和背诵作为重点。教学中指导学生通过分组学习，说说“你最喜欢哪个景点?游览后有什么感受?”强化学生自主学习意识，在练读、感悟的基础上，理解课文内容，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。以情促读，指导学生抓住中心句和关键词，结合自身感受，练习背诵，达到积累。
第2篇：三年级上册汉语教案
一、教学目标：
六、学习方法： 第一课
勇敢改变人的一生
要充分利用课文以听说，读，写的方式学习。
七、教学工具：
教科书，粉笔，卡片
1.通过学习本课，充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性，巩固已学的汉语知识和能力，增强学好汉语的信心，积极参与汉语交际，为新学期的汉语学习开一个好头。
2.通过对课文的学习，培养学生的勇敢意识积极性向上的人生态度积极与生活。
3.围绕勇敢大胆开展讨论扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思，重点学会“中年，大方，牛，实在，开演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”等词语的使用。
5.应掌握的句型
（1）小山村突然开进了一辆汽车（2）他一连问了几遍。（3）你们想不想演电影？
6.能用本课所学的汉字“脸，蛋，牛，实，演，指，勇敢”组词造句等。
八，课时安排
本课用六课时讲完。
九，教学过程：
第一课时
1.导入新课：
从看电影，电视剧说起，然后让学生谈谈喜欢那些演员。
怎么样当演员呢？有很多人都想去演电影，但不是每个人都有这样的机会的，如何赢得这种机会，使它对自己的一生产生影响？请看课文中的小女孩是怎样把握这一机会的 2.阅读课文：
（1）学生自己阅读课文不懂的词语，句子可以和同学讨论，叶可以问老师，直到读懂为止。
（2）老师也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读，在阅读时，要抓住课文内容的要点以纲带目。
（3）老师可以就课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
（4）讨论课文内容回答问题，学生在小组中互相帮互学,并回答老师提出的问题。1）那辆汽车到小山村来干什么？
2）中年男子问村民时，大家为什么不吭声？ 3）小女孩站了出来干什么？ 4）小女孩的表演怎么样？
5）中年男子为什么选中了小女孩？ 6）这个故事说明了什么道理？ 3.朗读课文：
学生口语较差因此跟老师祸根录音读直到能正确，流利地朗读课文，朗读时要注意发音。4.巩固练习：
二、德育目标：
通过学习本课课文培养学生从小开始做一个勇敢的人。
三、教学重点 ：
1.掌握本课的重点词语并组词造句。
2.流利有感性地朗读课文并复述。
四、教学难点：
1.掌握本课的句型并模仿句型，2.复述课文内容
五、教学方法：
通过本课教学使学生提问法，领读法，讨论法来教学。
回答问题：
（1）小女孩为什么成功？（2）你从课文中学到了什么 5.课后小结：
这节课同学们主要掌握了课文的内容，词语的理解，大部分同学的还可以，少一部
二、复习旧课：
朗读课文
三、导入新课：
分同学理解课文不那么理想 6.布置作业： 1.熟悉课文
2.掌握重点词语并造句 7.板书设计：
第一课
课文一
勇敢改变人的一生1．那辆汽车到小山村来干什么？ 2.小女孩站了出来干什么？
课后反思：
第二课时
一、组织纪律：
怎么样理解“勇敢“这个词？遇到某种事你该怎么样面对？
四、新课内容：
1.听力训练：老师把课文改编成一个女孩才参加演电影或歌舞比赛的故事，讲给学生听，然后老师就自己讲述的内容提出问题，让学生回答。
2.说话训练①复述课文：每一个人在小组中复述课文，要求学生凭自己的理解和记忆讲，不要看书，尽可能完整地复述。
②以小组为单位准，分别扮演小女孩，中年男子和村民，除了课文的内容外，还可以增加其他内容，尽可能表演得完善一些。
3.写话训练①用一句话说明小女孩的行为。②用一句话表达你对女孩的行为赞美
五、巩固练习： 比一比，再组词
村（村长）
围（周围）
电（电影）对（对话）
国（中国）
用（用处）
六、课后小结：
这节课同学们按课文内容进行说话训练同学们的积极性很好，但表达能力较差
七、布置作业： 1.熟练地复述课文
八、板书设计：
第一课
勇敢改变人的一生
汽车进山村——中年男子提问——小女孩被选中，小女孩从此改变了自
己的一生。
课后反思：
开：开车，开走，开飞机，开门 他们开车走了。勇敢：（有胆量，不怕危险和困难）
小女孩是勇敢地演出节目。
她很勇敢。开口：他不会开口的。
老师开口就夸她
二、学习巨型。
1.女孩子一边唱，还一边扭。老师一边说，一边教。同学们一边听，一边做。
2.谁想演，就站出来。
谁想上黑板，请举手。
三、巩固练习；
读一读，写一写课文中你最喜欢的句子。
（1）她被选中了
（2）我们要学习他的勇敢精神。
四、布置作业：
（1）用所学的词语和句型造句
（2）做教科书上的第3页的第二字词练习题。
五、板书设计：
第一课
勇敢改变人的一生
1.平静的小山村发生什么事？第三课时
一、组织纪律： 2.他们是来干什么的？
二、学习句型： 复述课文 课后反思：
三、导入新课
你在汉语学习中遇到问题时，如何处理？敢不敢问老师或同学？他们怎样帮助你 呢？
新课：用提问的方式，引出要学习的词语。设计具体情境学习运用词语。
一、词语解释
古丽想唱歌。
第四课时
课文二
一、组织纪律：
二、复习旧课：（听写词语）
脸蛋
勇敢
唱歌
改变
漂亮
三、导入新课：
你在汉语学习中遇到问题时，是如何处理的？敢不敢问老师或同学？他们是怎样帮助你的？通过这一系列问题讨论，引入课文学习，看看冬冬是怎么客服胆小的毛病的。
四、阅读理解课文：
1）小组合作学习读课文，共同理解课文的意思，边读边思考老师提出的问题。2）老师问，学生回答，这种方法只使用于学生口语能力差的学生。3）在小组中准备，自由提问和回答，获得完善的回答。列：怎样才能克服胆小的毛病？ ①要自信，相信自己的回答出来。
②做好充分的准备，课前多读多练，做到心中有数。
五、朗读课文：
1）每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
2）老师领读，学生跟读，然后学生一起读，分组读。
六、巩固练习：
一、根据课文内容回答问题 ①冬冬找老师干什么？
②老师告诉冬冬一个什么道理？ ③怎么样才能把课文读好？
二、口语交际活动
一打电话的形式，把课文内容复述出来。
七、课后小结：
本节课同学们主要学习对话中的重点词语和句型，流利地朗读课文。
八、布置作业： 1.熟读课文二
九、板书设计：
课文二
我不再胆小了
1）冬冬找老师干什么？
2）冬冬为什么不敢起来读书？
3）自信有什么好处？
课后反思：
第五课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（听写词语）
拨
需要
克服
弱点
自信
笑话
别人
敢
使
要紧
三、导入新课： 1.听力训练
把对话改成一篇小短文，围绕怎样克服上课不敢举手发信的毛病，谈现象，分析原因，提出改进的办法。2.说话训练
①复述课文：每个人在小组中复述课文，复述有困难的，其他同学帮助他，直到能够基本上讲出课文内容
②每个小组派代表参加全班课文复述比赛，要求流利生动
四、巩固练习：
写一写课文中你最喜欢的句子 1.你想克服胆小的弱点的对吗？ 2．自信会使人变得胆大。
五、课后小结：
这节课同学们按课文二的内容进行怎样练听说写的能力。
七、布置作业：
熟练完整地复述课文。
八、板书设计：
第一课 课文二
我不再胆小了
一、听力训练
二、说话训练①复述课文②课文复述比赛
第六课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（复述课文）
三、导入新课：
学生在老师的带领下朗读课文，并认出这节课，我们要学的字词
四、新课内容：
一、汉字结构：分析汉字结构，即找出部件，分析它们在构字中表音或表意功能，用它们来构成新字。
五、巩固练习：
1.对课文的重点汉字进行分类。上下结构的：蛋，实，勇。
左右结构的：脸，扭，演，指，敢 2.用汉字组词：
脸（脸蛋）
勇（勇敢）（新鲜）鲜（出声）声 实（实在）突（突然）（坏蛋）蛋（指导）指
六、课后小结：
本节课进行的很好，同学们掌握了汉字的结构并运用
七、布置作业：
1.分写8个汉字的部件，然后用他们组字
2.做教科书上字词练习第4页字词练习第二，第三题。
八、板书设计：
第一课 勇敢改变人的一生 脸：朋，胜
剑，验 实：家，客，完，害 勇：劳，加，劲，功，劝
蛋：蚂 蚁，虫 扭：提，拉，找，指 演：河，江 湖 敢：放，收，故，教
课后反思：
一、教学目标：
1.通过学习本课，充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性，联系自己的生活实 际，巩固已学过的汉语知识和能力，增强学好汉语的信心，积极参与汉语交际
2.通过对课文的学习，培养学生的爱劳动意识和爱劳动的生活态度。
3.围绕“爱劳动”开展讨论，扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思，重点学会“照，只是，替，西红柿，辣子，尝，闻，炒，肉，米饭，香，鸡蛋，土豆丝，汤”等词语的使用。
5.应掌握的句型
（1）爸爸拿起画，看了又看。
（2）我只是画了自己的小手啊！
6.能用本课所学的汉字“墙，拖，鞋，房，胖，红，替”组词造句等。
第 二 课
胖
二、德育目标：
通过学习本课课文培养学生从小开始养成一个爱劳动的好习惯。
三、教学重点 ：
1.掌握本课的重点词语并组词造句。
2有感性.流利地朗读课文。
四、教学难点：
1.掌握本课的句型并模仿造句。2.复述课文内容
五、教学方法：
通过本课教学使学生提问法，领读法，讨论法来教学。
六、学习方法：
要充分利用听，说，读，写的方式学习课文。
七、教学工具：
教科书，粉笔，卡片
八，课时安排
本课用六课时讲完。
九，教学过程：
第一课时
1.组织教学
2.复习旧课（朗读并复述第一课的课文）3.导入新课：
师：今天咱们学习一篇新课文。上课前，我很想看看你们的小手。把手伸开放在桌子上，或者举起手摇晃。
师：阿依古丽也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢为什么？因为这双手很爱劳动，她给每个人带来了幸福和快乐。4.新课内容：
一、查词典，学习词语
墙（白墙）
拖鞋（买拖鞋）手绢（新手绢）厨房（新厨房）痒(痒头)
二、阅读课文
1）你们读过课文吗？读过的请举手。
2）给你们三分钟时间，认真默读课文，找到全家喜欢阿依古丽小手的原因。
3）学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语理解课文的意思，找到原因。
三、朗读课文：每个人在小组中朗读课文，老师领读课文。
四、小组讨论：老师可以按课文内容提问。让学生回答问题。1）爸爸喜欢阿依古丽的小手，是因为替爸爸拿过来拖鞋。2）妈妈喜欢阿依古丽的小手，是因为帮妈妈洗过手绢阿？ 4.巩固练习：
讨论课文内容，回答问题。5.课后小结：
在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，回答问题。想一想你帮大家做什么事？ 6.布置作业：
熟读课文，把故事讲给爸爸，妈妈和小伙伴们听。7.板书设计：
第二课
胖乎乎的小手
问题：
1）阿依古丽喜欢干什么？
2）她爸爸为什么贴了他画的那张画？ 3）妈妈下班后来看到画说了什么？ 4）阿依古丽明白了什么？
课后反思
第二课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：
请学生读课文。
三、导入新课：
老师把课文改编成一个爱劳动的故事。讲给学生听的方式提出几个问题来导入新内容。
四、新课内容：
一、听力训练
1）讲小姑娘帮助爸爸，妈妈的故事。
2）复述老师讲故事。
二、说话训练
1）复述课文，在小组中指导检查 2）课本剧表演。在小组中指导检查。
三、写话训练
1）请几个学生上黑板，写一句关于自己的手或劳动的话。2）请同学们互相检查，看有没有错误，并帮助纠正错误。
四、学习新词 胖乎乎——特别胖 红润润——特别红 挠——轻轻地抓
五、巩固练习：
1）学生在小组中复述课文。
2）学生分角色，在小组中排演课本剧。一个人演阿依古丽，一个人演妈妈，一个人演奶奶。
六、课后小结：
本节课进行的很顺利，学生分角色排演课本剧很理想。
七、布置作业：
1）熟练地复述课文。2）做教科书上练习第六题
八、板书设计：
第二课
胖乎乎的小手
一、听力训练
二、说话训练
三、表演
四、写话训练
九、课后反思
第三课时
一、组织纪律：
二、复习旧课（听写词语）
墙，挠，拖鞋，痒，照，只是，替。
三、新课内容： 1.用情景法学习词语
①照：按照已有的样子对比照做，照射。照镜子，照着，照样子，照亮，按照 列：汽车的灯光照亮很远。
②只是： 仅仅是，不过是，表示某种情境或范围。列：只是说，只是做，只是哭 ③替 ：代替
列：替他打扫教室。替班长值日。替妈妈买东西。
四、学习句型：
看了又看：爸爸拿起画，看了又看。说了又说，写了又写，洗了又洗
只是：我只是画了自己的小胖手啊！
我只是扫了扫地。
他只是点了点头，没有说话。
五、巩固练习：（照样，组词语）洗（）（）
拿（）（）画（）（）
贴（）（）炒（）（）
做（）（）
六、课后小结：学习本课课文，使同学们掌握了阿依古丽的小手因为帮全家人做事而哀悼欢迎。
七、布置作业：
用本课的重点词语，句型造句
八、板书设计：
第二课
胖乎乎的小手
九、课后反思：
第四课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（复述课文二）
三、导入新课：
你平时注意过妈妈是怎样做饭吗？你自己做过饭吗？如果你没有做过的话，就认真学习课文，看看阿孜古丽是怎样替妈妈做饭的，她为什么要替妈妈做饭。
通过这一系列问题的讨论，引入课文学习，引起大家对做饭的兴趣。
四、新课：
一、学习词语
西红柿，炒，鸡蛋，辣子，肉，土豆丝，尝，米饭，汤，闻，香
二、朗读课文①老师领读课文，学生跟读。一边读一边理解意思。②每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读，老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
三、阅读理解课文
①小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思，边思考边回答老师提出的问题。②回答问题：老师提问，学生回答 ③他们为什么做饭了？ ④爸爸，妈妈怎么说了？
五、巩固练习： 看汉字，写拼音
墙上（）手绢（）下班（）厨房（）西红柿（）健康（）准备（）
六、课后小结：
本节课同学们边读边理解课文内容，回答提出的问题
七、布置作业：
1.朗读课文
2.写一句话，说说你喜欢吃什么饭
八、板书设计：
第二课
课文二
给妈妈过生日
课后反思：
第五课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（朗读课文二）
三、导入新课：
上节课我们学习课文二，哪位同学把课文二的内容编成自己的语言来复述呢？
四、新课内容：
一、听力训练。
①把对话改成一篇小短文，围绕怎样做饭，为什么要做饭，什么样的饭才好吃等内容讲。让学生听完之后讨论，你对做饭的认识？
二、说话训练。
每个人在小组中复述课文。复述有困难的，其他同学帮助他，直到能够基本上讲出课文的内容。
三、复述课文。
课文复述也可以结合自己的体会讲。
五、巩固练习：
1.老师：怎样给家人或同学过生日？ 2.爸爸，妈妈不在家时，你会怎么样？
六、课后小结：
这节课同学们懂得了要帮助家里做事，养成爱劳动的好习惯。
七、布置作业：
熟练完整地复述课文。
八、板书设计：
第二课
课文二 给妈妈过生日
1.听力训练 2.说话训练
九、课后反思：
第六课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（复述或大声朗读课文二）
三、导入新课：
老师出示卡片让学生读出方式来导入新课。
四、新课内容：
一、用指定词语回答问题。
1.爸爸在敢什么？
（贴）
2.教师里有几个人？
（只）
3.他的手是什么样子的呢？
（胖乎乎，红润润）4.阿孜古丽和弟弟是怎么样给妈妈过生日的？ 5.阿孜古丽做了那些菜？ 6.孩子们说了那些祝福的话？
二、汉字结构
1.左右结构的：墙，拖，鞋，胖，红 2.上下结构的：房，替
三、要加强部件组合练习，让学生先分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的构字，表音，表意规律。墙：和土有关的事物。如：地，场，坏，拖：用手完成的动作。如：打，提，抓，把，握 鞋：用皮（革）做的东西。如：鞭
胖：与身体有关的事物。如：肝，肚，服，背，红：与颜色和纺织有关的事物。如：绿，紫，经，给，结，绕，纱 替：与太阳有关的事物。如：旱，早，湿，星，五、巩固练习： 用下面的词语造句 1）墙： 2）痒： 3）照： 4）只是：
六、课后小结：
这节课同学们主要学习几个生子和词语。汉字的结构和运用
七、布置作业：
1.分写7个汉字的部件然后它们组字 2.做教科书上字词练习第1题
八、板书设计：
第二课
墙： 拖： 绢
九； 课后反思 课后反思：
第三
一、教学目标：
1.通过学习本课，充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性，联系自己的生活实际，积累汉语知识和学习方法提高语言表达能力，增强学好汉语，汉语的信心。
2.通过对课文的学习，培养学生喜欢帮助别人的品德。
3.围绕“帮助别人”开展讨论扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思，重点学会“奇怪，滴，弄，不要紧，一定，湿，干，敲，镇，洪水，岛，涌，困，办事，股，传递，尽力”等词语的使用。
5.应掌握的句型
（1）是我们班的一位同学送我回来的。（2）他的衣服全湿了。
6.能用本课所学的汉字“伞，称，赞，敲，奇，怪，紧”组词造句等。
二、德育目标：
通过学习本课课文培养学生从小帮助学生养成助人为乐的好习惯。
三、教学重点 ：
1.掌握本课的重点词语和汉字并组词，造句。2.有感性流利地朗读课文并复述。
四、教学难点：
1.掌握本课的句型并
课
2.复述课文内容，模仿句型，五、教学方法：
通过本课教学使学生提问法，领读法，讨论法来教学。
六、学习方法：
要充分利用课文以听说，读，写的方式学习。
七、教学工具：
教科书，粉笔，卡片
八，课时安排
本课用六课时讲完。
九，教学过程：
第一课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（听写词语）干
尽力
困
洪水
三、导入新课： 1.下雨，下雪，刮风等天气不好的时候，你遇到过哪些困难，别人是怎样帮助你你的？ 2.以班上最近发生的助人为乐的事，让当事人讲讲，他为为什么那样做？ 3.课文中的两位小朋友，下雨的时候，带伞的淋得湿湿的，没带伞的却一点也没淋湿，原因是什么呢？
四、新课内容：
一、看拼音，学习词语 1.伞：雨伞
2.心：心爱，心疼
3.头发：白头发，黑头发，4.湿：潮湿，淋湿
二、根据解释或已学过的词语学习新词 5.一定：肯定
6.淋：水落在物体上 7.敲：用手打。8.蹦：跳
9.称赞：表扬，夸奖 10.干：没水分
三、词语列解
11.奇怪：跟平常的不一样。
1）这种奇怪的车我还从来没见过。2）他这个人真有点奇怪。12.滴：液体水一点点落下。液体水一点点地落下。
滴水，滴油，滴下来，滴在身上 水珠慢慢的从屋顶滴下来。
二、阅读课文。
学生自己阅读课文，不懂得词语，句子可以喝同学们讨论也可以问老师，直到读懂为止。
采用小组中学生合作互助的方式阅读，在阅读时，解决一般词语的掌握。
三、朗读课文： 1）每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。
2）老师领读，学生跟读，直到口语差的学生流利地读课文。
四、巩固练习：
给下列汉字加偏旁，再组词。
显（湿）淋湿
关（送）
送饭
可（柯）柯尔克孜
高（稿）草稿
圣（怪）奇怪
林（淋）淋湿
五、课后小结：
小组汇报学习课文的情况并进行评价，总结评出优胜小组。
六、布置作业：
熟读课文。写一句关羽小玲和小宝的话。
六、板书设计：
第三课 伞
1.伞：雨伞
6.淋：水落在物体上 2.心：心爱，心疼
7.敲：用手打。3.头发：白头发，黑头发，8.蹦：跳
4.湿：潮湿，淋湿
9.称赞：表扬，夸奖 5.一定：肯定
10.干：没水分
课后反思：
第二课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（按课文内容提问）
三、导入新课：
同学们昨天我们学了第几课？课文几？哪位同学来简单地复述课文（1）的内容。
四、新课内容：
一、老师和学生活动 1.听力训练
老师把课文改编成下雨天发生的故事，说给学生听，然后老师就自己讲述的内容提
问，让学生回答。2.听力训练 复述课文
每个人在小组中复述课文，要求凭自己的理解和记忆尽量不看书，做到能完善地复述。复述有困难的其他同学帮助他，直到能够基本上讲出课文的内容。3.回答问题
1）一开始，奶奶为什么心里很着急？ 2）小玲没有带雨伞，身上为什么湿了呢？ 3）小宝带了雨伞，身上为什么湿了呢？
4）奶奶说小宝“也是个好孩子”那另一个好孩子是谁？
五、巩固练习： 学习句型：
1.是我们班的一位同学送我回来的 是我妹妹帮我洗的 2.他的衣服全湿了 我的手被扭伤了
六、课后小结：
这节课学生主要掌握了课文内容听说练习。
七、布置作业： 1.熟练地复述课文。2.做课文练习第1题
八、板书设计：
第三课伞
用听说，写的方式学习课文
1.听力训练 2.做课文练习第1题
课后反思：
第三课时
一、组织纪律：
二、复习旧课： 复述课文（1）伞
三、导入新课：
老师带领学生，表演节目的方式来导入今天要学的内容。
四、导入新课
一、用提问的方式，引出要学习的重点词语。
1：弄：做，干，办，搞；想办法取得。多用于口语。弄饭
弄吃的弄票
弄车
弄脏
弄丢 我回家时，妈妈已经把饭弄好了。2：不要紧
没有妨碍，不成问题。也说“没有关系” 你的病不要紧，吃一点儿药就会好的。
二、学习巨型
1.用提问的方式，引出要学习的巨型。师：小玲为什么没有淋湿？
生：是他们班的一个同学送她回来的。
师：这儿的“是”的只表示强调，不是表示判断的“是” 下面我们来分析一下 1.这是他的哥哥。2.这是他哥哥写的。3.这件事不能忘记的。
4.是你们，让我感动快乐。
五、巩固练习：（让学生模仿造句）是我们班里的一位同学送我回来的。
———————————————————— 他的衣服全淋湿了。
————————————————————
六、课后小结：
这节学生主要掌握词语的运用并判断动词“是”
七、布置作业
1.把每个词抄写两行并造句。2.做教材书上的字词练习第3题。
八、板书设计：
第三课 伞
1.弄：做，干，办，搞；想办法取得。多用于口语。弄饭
弄吃的弄票
弄车
弄脏
弄丢 2：不要紧
没有妨碍，不成问题。也说“没有关系” 你的病不要紧，吃一点儿药就会好的。
课后反思：
第四课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：(听写词语)
三、导入新课：
你们有没有遇到过困难，比如遇到大雪，迷路，自行车坏了，教学题做不出来等情况，当时是否特别着急？是不是特别想有人来帮助你？ 通过这些回忆，引入课文学习，看看克雷斯的经历。
四、新课
一、看拼音，查词典，学习词语。
困
野外
镇
承诺
洪水
岛
二、根据解释或已学过的词语歇息新词 办事——做事
回报——报答
尽力——用一切力量
竟然——表示出乎意料之外 顿时——立刻
股——量词 传递——一个接一个地传送
三、阅读理解课文
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。
五、巩固练习：
克雷斯外出办事时，发生了什么事？
六、课后小结：
这节课同学们学了“爱心可以传递”明白了什么是爱心，什么是助人为乐。
七、布置作业： 熟读课文。
八、板书设计：
第三课
课文二传递爱心
办事——做事
回报——报答
尽力——用一切力量
竟然——表示出乎意料之外 顿时——立刻
股——量词 传递——一个接一个地传送
课后反思：
第五课时
一、组织纪律：
二、复习旧课：（朗读课文）
三、导入新课：
一、复述课文
每个人在小组中复述课文，复述课文有困难的同学，其他同学帮助他，直到能够基
二、复习旧课：（复述课文二）本上讲出，也可以结合自己的体会进行课文复述。
二、根据课文内容回答问题。
1.克雷斯外出办事时，发生了什么事？ 2.克雷斯从来没有忘记哪些句话？
3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流？
四、巩固练习：
根据课文内容判断正误
1）克雷斯给了骑马的中年男子一些钱。
（）2)中年男子没有接受克雷斯的钱。
（）3）克雷斯每次帮助别人，都要说那句话。（）4）听了少年的话，克雷斯感到很温暖。（）
五、课后小结：
这节课同学们主要掌握复述课文，认真回答问题。
六、布置作业：
1.熟练完整地复述课文。2.把课文抄写一遍。
七、板书设计：
第三课
课文二传递爱心1.克雷斯外出办事时，发生了什么事？ 2.克雷斯从来没有忘记哪些句话？
3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流？
课后反思：
第六课时
一、组织纪律：
三、导入新课：
老师出示卡片让学生认识汉字的方式来导入新课。
四、新课内容：
一、学习汉字结构：
分析汉字结构，即找出部件，分析它们在物字中表音或表意功能，用它们来结构新字。
对本课的重点汉字进行分类
1.上下结构的。伞，特，奇，紧，竟，然
2.左右结构的。称，敲，怪，野，外，镇，洪，诺，顿，时，股，传
二、学习汉字。
这部分主要是加强部件组合练习，让学生分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的构字，表意，规律。1）伞：人字头；与人的活动有关。如：会，合 2）赞：贝字第，于谦财有关。如：货，员，负，责 3）奇：大字旁，如：太，夸，美。
4）称：禾字旁，与庄稼有关。如：利，种，移
5）怪：竖心旁，与人的思维。心理活动有关。如：情，忆，怕，怀，恨
五、巩固练习：
给下列汉字加偏旁，在组词。
显（湿）淋湿
关（送）送过 可（柯）柯尔克孜族
高（稿）草稿 圣（怪）奇怪
林（淋）淋湿
六、课后小结：
这节课同学们主要学习汉字的结构规律。
七、布置作业：
分写8个汉字的部件，然后用他们组字，抄写课文一遍。
八、板书设计：
学习重点汉字伞： 雨伞
一把雨伞 赞：称赞
称赞同学 奇：奇怪
敲：敲门，全班敲敲 怪：怪物，有怪物
弄：弄不好 一点尔也弄不好
课后反思：
第3篇：三年级上册汉语教案
三年级上册汉语教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的三年级上册汉语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册汉语教案1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3、说说气象卫星是怎样跟踪台风的。
4、积累相关成语，学写对话提高写作能力。
教学重点：
有感情朗读课文，学会复述。
教学重点：
通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。说说卫星是怎样跟踪台风的。
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、板书：跟踪
2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星
3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？
二、初读感知
1、自由大声朗读。
2、出示词语，指名读。检查生字读音。
3、指名分段读。
三、精读感悟第一、二自
第4篇：三年级上册汉语教案
第一课 开学第一天
课文介绍
暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。老师通过与同学们的交谈和家访，发现同学们都长大了，懂事了,每个同学在假期里都取得了一定的收获。教学目标
1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。
2.使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。
3.掌握本课10个生字的读法、写法和用法，认识1个生字。掌握和识读15个生词。
4.学会掌握“动量词”的用法。熟练掌握和灵活运用本课句型 ：主语+动词V+数词+量词
5．使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。6．本课需用5课时。教学建议
第一课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初 步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。2．掌握生字“暑、愉、趟”和词语“开学、暑假、愉快、趟、些”的读法、写法及用法。
二、教学步骤
（一）导入。（把教学图片贴在黑板上）
小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什
第5篇：新疆小学汉语三年级上册教案
新疆小学汉语三年级上册教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的新疆小学汉语三年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新疆小学汉语三年级上册教案1
教学目的： 学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
教学重点： 口语交际和写字
教学时数： 四课时
第一课时
一、学用字词句
第一部分教学
1、学生自己试读每个词语，不认识的字协作查字典。
2、理解词意
a、根据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境
b、结合下一题中的图画，用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
2、朗读词语，多办法、多形式朗读（可由学生自主选择）
第二部分教学
1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
2、交流连线的结果，说说连线的原因。
第三部分教学
1、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？
2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
3、每个小组推选一名代表在
第6篇：小学汉语教案 三年级 上册 第5课（优秀）
2006年 月 日（第一课时时间）
前提测试：
判断题: q – uü – ju()X– ü – xü()
填空： h —u—a—()t —u—0—()N —()– 0--nuo 导入新课 ：1）用卡片导入 比如 ：这是什么呢？
今天我们学习声母 ：
Zh ch sh r
第五课 ：汉语拼音（声母四）
学习目标 1）记住本节课的声母。
2）掌握声母的拼读 和四声读音。
3）用学过的拼音词语学习说和 区别读汉语拼音重点 ：要记住声母四。
难点 ：能读准区别读،拼读部分，四声练习
教学过程 ：1）用卡片学习声母。
比如/ zh chi shi r 2)用书插画，黑板，纸卡 学习拼读。
比如 ：
Zh—zhi ch—chi Zh — a—zha ch —a--cha Zh — e—zhe ch —e--che Zh — u—zhu ch —u—chu
Sh—shi r—ri Sh —a—sha r —e--re Sh —e—she r —u—ru Sh —u—shu 3）看黑板 我先读 学生跟我读两边。4）把学生分组，每
第7篇：[三年级其他课程]小学汉语教案_三年级_上册_第6课
小学汉语教案_三年级_上册_第6课
2006年 月 日（第一 课时 时间）
前提测试：
谁来读下面的韵母和声母
a o e i u ü
b
p
m
f
d
t
n g
k
h
j
q
x
zh ch sh r 1)用卡片学习z c s y w 2)看书用卡片学习z c s y w 第六课：汉语拼音（声母 五）
学习目标 ：1）要记住声母五，拼音词语
2）掌握准确读，区别 拼读 3）用学过的知识做好作业和练习
重点：记住声母和拼音词语 难点：学会 准确读，区别 拼读 教学过程：1）用卡片学习声母五
zsi Ywu 2)看书用插画学习声母五
l 1
3）反复读，分组读声母，学生互相读。
4）在黑板上写“声母五“ 再反复学习“声母五 “。比如 / z – a – za c – a –ca Z – e – ze c – ewa S – u – su w – oza z – u-zu Cca c – u-cu s – aya y – i-yi w – ayu 2)用书插画 学习拼读 练习
3）把拼读部分写在黑板上反复 学习4）再
第8篇：双语小学五年级上册汉语教案
双语小学五年级上册汉语教案
第一课 师生情
库尔玛乡中心小学 努尔比亚·阿布力米提
教学题目：第一课 《师生情》词语 第一课时
教学目标：
1、知识与技能：熟练掌握本课中的篮子、县城、身影、补养、吊瓶、操劳、操心、劳累、疲倦，这些生词的读音及运用。
2、过程与方法：在教师的指导下，学生学会合作学习，学会造句。
3、情感态度与价值观：培养学生对师生之间的感情，学会感恩。
教学重点：能够准确的读出词语的读音。
教学难点：能够准确的把词语运用到实际生活当中。教学方法：跟读法、讲解法、举例法 学习方法：小组分工合作学习法 教学手段：课本、多媒体、相关图片
导入新课：同学们今天我们要学习的是第一课《师生情》这篇课文题目讲解的是学生与老师之间的深厚情谊，那么我们一起来学习本课的词语。
板书设计： 第一课 师生情
词语 一课时
生词
教学过程及内容：学习词语
1、篮子（lán zi）义：用竹、柳条、塑料等编成的容器,上面有提梁。句：她提着一篮子苹果走了 她胳膊上挎着一只篮子。
2、县城（xiàn chãng）义：县政府所在的城镇 句：
