舍己救人的英雄事迹舍己救人感谢信
第1篇：舍己救人的英雄事迹舍己救人感谢信
舍己救人的英雄事迹舍己救人感谢信
在日常生活和工作中，我们都可能会用到感谢信，我们在写感谢信的时候要注意一些重要的内容。千万不要把感谢信写成流水账喔！以下是小编整理的舍己救人的英雄事迹舍己救人感谢信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
10月24日下午，为了素不相识的孩子，长江大学的学子们义无反顾，奋不顾身地跳入了汹涌的长江，在激流中搭起人梯，挽救了我的孩子，英雄的陈及时、何东旭、方招三位同学献出了他们年轻而宝贵的生命。他们不仅救出了我的儿子，也等于救了我的全家。是他们给了我的儿子第二次生命。感谢你们养育了这么优秀的儿子，也感谢长江大学培养了如此道德高尚的学生。
在此，我们全家向英勇的陈及时、何东旭、方招等同学致以深切的哀悼，向养育了英雄儿子的爸爸、妈妈致以崇高的敬意、诚挚的感谢，我们永远不会忘记你们。
此时此刻，不知如何用语言来表达自己内心复杂的.感受。愿英雄安息，他们的精神将永存。
家长张洪林伍晓华
20xx年10月26日)“您的这种奋不顾身、舍己救人的大无畏精神让我们感动。”昨日记者从市公安局了解到，厦门民警覃智泉在上海出差期间，舍己救人。上海方面近日写来了感谢信。
3月底，市公安局指挥中心民警覃智泉到上海出差，3月31日晚上7点，他和上海一家对口单位的总经理陈进等公司人员，在商谈完视频监控系统建设的有关业务工作后，步行途经上海宝山区牡丹江卢宝杨路路口时，突然一部超速助动车迎面疾驰而来。
眼看助动车就要撞上陈进了，覃智泉在这千钧一发之际从后面飞步上来，将陈进推到一边。陈进安全了，但覃智泉的身体却被疾驰失控的助动车撞了个正着，他的头部与助动车的扶把和前轮磕碰后，又被助动车的惯性冲撞出好几米，重重地摔倒在地，顿时满脸鲜血直流，昏迷了过去。
经急救，覃智泉于4月1日凌晨3时许脱离危险。事故造成覃智泉面部左眼角钝挫伤，鼻梁左侧和下唇贯通伤，共缝合十余针。他的嘴唇上方留下了一道永远的伤疤。
对于这些，覃智泉只淡淡地说了一句话：“这是我应该做的，没什么好后悔的。”
昨日上午，舍己救人的勇士赖彩祥专程从大埔县茶阳镇恋墩村赶到梅城，给本报送来一封感谢信，感谢本报对其见义勇为事迹的报道，以及社会各界给予他和他年迈母亲的诸多关爱。
6月20日，本报以《急流中勇救落水兄妹》为题，报道了赖彩祥、张建隆等3人合力把被洪水冲进急流中的曾垂刚、曾碧城兄妹救起的事迹，引起了社会各界的强烈反响，社会各界纷纷解囊相助。日前，蕉岭县兴福东山卫生站的丘其檀医师给本报送来500元慰问金，并委托本报转交给赖彩祥，帮助其母亲治病疗伤。
第2篇：舍己救人心得体会
我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
舍己救人心得体会篇一
“舍己救人”是一种高尚的情操，它体现了人性中最美好的一面。在现实生活中，我们时常能够见到这种情操的体现，无论是那些医护人员的无私奉献，还是那些消防队员的勇敢拯救，亦或是普通人的慷慨解囊，都赢得了人们的尊敬和赞誉。我深信，这种美德会在未来的人们心中永存，并且一直坚定地引导我们进步和成长。
第二段：探究舍己救人的心态
究竟是什么力量，让人们在面对危险时选择舍己救人呢？我认为，在这其中最重要的，就是人们对他人的关注和爱。无论是哪种形式的危险，如果你能意识到身边的人面对着同样的困境，或者是受到威胁的话，那么你的内心中便会充满一种强烈的责任感和使命感。你会意识到，自己的行为将会影响到他人的生命安全和福祉，而在这种情况下，舍己救人不仅是一种美德，更是一种道义上的责任和义务。这种责任和义务带给人们的不仅仅是快乐和喜悦，还有一种无形的力量和灵性的满足感。
第三段：舍己救人的实例
舍己救人的实例就不胜枚举，其中最为经典的，莫过于在汶川大地震的时候，那些无私奉献的志愿者们。他们面对着严峻的环境和危险，依然选择了坚守在灾区，为居民提供生命必需品、医疗服务、安全保障等各种支持。经过长时间的努力，他们助力灾区居民渡过了人生中最为艰难的时刻，为战胜灾难、恢复生活做出了巨大的贡献。这样的故事不仅仅是一次爱心的展现，还是一种生命优美的展示，它激发了人们内心最深的感动和欣慰，也展现了人性中最高尚的一面。
第四段：舍己救人的意义
通过舍己救人，人们实现了最高度的情感和道德升华。这不仅仅是对他人的帮助和支持，更是对自己人生的肯定和认同。在这个过程中，我们将自己的生命看作是一种宝贵的资源，它可以成为我们贡献社会、促进人类进步的工具。在这样的过程中，我们不仅仅展现了生命的价值，还实现了一种道德和精神方面的“奋斗”，让自己可以真正地成长和得到自我实现。
第五段：总结
在现实生活中，我们经常面对着各种各样的挑战和危险，我们需要勇敢面对并且取得胜利。然而，在我们完成自己的奋斗之余，我们也不能忘记其他人的需要和福祉，不能忘记自己作为人类代表，需要为人类社会的进步和美好奉献自己的力量和智慧。舍己救人不仅仅是一种美好的情操，更是一个责任和担当的象征。在这个意义上，我们希望每一个人都能够发扬光大这种伟大的精神，将它融入到自己的生命中去，让自己可以更加完整、坚强。
舍己救人心得体会篇二
幸福是让一个人向往的词。而且对于我这个年龄的人来说更是深有体会。我从来没有想过可以从这么多方面去阐述幸福。通过学习，我懂得了快乐的人主观的内心感受。快乐就是做自己喜欢的事——这句话得到了大家和社会的认可。一个人喜欢什么，不仅是天赋方面对这项事情的适应，也是一种内心的需要。喜欢是什么？喜欢就是一种持久的动力，是一种自觉，是成功的指路标。
有人把人生的追求分为从低到高的五个层面，从生存、社会、爱情、尊严，到人生价值的实现。如果本职工作是真心喜欢的工作，通过辛勤劳动得到社会认同，这就是一件快乐的事情。
比蜡烛长寿。
当教师是非常辛劳的，但教师为什么又是诗意、快乐地栖居在大地上呢?我认为，教师的日常工作是辛苦、琐碎的，但也可以从中获得种种丰富的阅历与幸福体验，因而又是快乐、充满诗意的幸福收获者。正因为如此，对教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是谋生的手段，而是生活本身。
通过学习我感受到教师在“劳累”中同时拥有别人所难以体会的快乐与幸福。杨启亮教授曾把教师对教育的看法分为四个境界：一是把教育看成是社会对教师角色的规范与要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是出于职业良心;四是把教育活动当作幸福体验。在理想的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。不因教育工作的劳累而抱怨，反而会感到学生随时会给她带来欣喜与快乐。就像上面这些教师所说的，虽然教书是很累的，但她们在理想的师生交往过程中，在与学生真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与快乐。这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教育工作是乐趣蕴藏其中、财富蕴藏其中的。对教师而言，教育工作占据了人生的很大比例，它的意义决定着人生的意义，它的价值决定着人生的价值。心灵的呼应，精神的对话，人格的感召才是教育的核心，一个不能体悟到教育幸福的教师，是不能给学生以幸福的人生的，更不能给学生以人生的幸福。所以，要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，快乐的追求幸福，这样，教育就成功了。教育的终极目标就是让幸福伴随孩子一生，用积极乐观的人生态度，矢志不移追求人生成功的幸福。
教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。
善待学生，努力做一个成功的教师。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己，别跟自己过不去。学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平善待学生，做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，幸福着孩子们的幸福！这是我个人对幸福的理解。
舍己救人心得体会篇三
舍己救人是一种伟大的精神，它代表着一种无私奉献的精神和胸怀天下的宽大心态。在人类发展史上，舍己救人一直是众人所敬仰的行为。在现代社会，舍己救人依然是每个人所应具备的品德和素养，其意义和价值更加凸显。舍己救人可以化解矛盾、拯救生命、保障安全和增进情谊，具有重要的社会意义。
第二段：舍己救人的实践体验
要理解舍己救人，就不得不提到舍己救人的实践体验。在我自身的身边，曾经出现过一个需要我的帮助的人。当时，我正忙着工作，但是心中却感到一种紧迫的情感。我知道，此时此刻，我的帮助是那个人最需要的。于是，我不顾一切放下手中的事情，立即前往帮助那个人。虽然，我为此失去了许多时间和精力，但是当我看到那个人因此得救时，心中感到的满足感和快乐是无可替代的。这就是舍己救人所带来的实际体验。
第三段：舍己救人的意义和价值
舍己救人的意义和价值是非常深远的。首先，舍己救人能化解矛盾。有时候，一些小的矛盾、争执，往往是因为双方情绪状态不好，而非本质的冲突。舍己救人在这时就能够发挥出很好的作用。其次，舍己救人能拯救生命。对于突发状况、紧急状况，舍己救人行为的出现能够为受困者带来增添一份安全感和希望。最后，舍己救人能够增进情谊。人与人之间的感情始终需要原则上的相互支持和帮助。在日常生活中如果能够因为一个简单的舍己救人行为，而建立更紧密的联系，这就是一种强大的意义和价值。
第四段：舍己救人需要的品质和素养
舍己救人是非常需要一定的品质和素养的，例如勇气、善良、坚韧和刚毅等。勇气是指要在面对突发状况时，能够迅速出手抢救，即便面对危险，也不退缩。善良是指要有一颗温暖体贴的心态，把别人想得更多。坚韧是指在危险环境下，要有毅力、信念和勇气，坚持下去。刚毅是指要在困境中，不受挫折和困难，勇往直前。
第五段：如何提高自己的舍己救人情操
要提高自己的舍己救人情操，首先需要培养一颗善良的心。善良的心态能够使我们看到更多人的需求，关怀他人是与自己共享财富的一部分。其次，需要增强自己的社会责任和社会担当，不仅要注重自身的发展，也要关注社会的稳定和发展，为他人的需要着想。此外，还可以加强自己的实践和训练，例如参加急救、公益活动和志愿者服务等，这些都能够增强自己的提高自己的舍己救人意识。
总结：舍己救人是一种无私奉献的精神，践行它不仅是一种美德也是一种社会责任。提高舍己救人情操需要注重培养一颗善良的心、增强自己的社会责任和社会担当，并加强实践和训练。通过不断提升自己的品格，我们都能够成为一名优秀的舍己救人者，在生命的旅程中洒下爱和善意的种子。
舍己救人心得体会篇四
20xx年6月16日上午，卢全盈携女儿卢婷，专程从xx市xx县来到电子科技职业学院，感谢该院职工奋不顾身救助轻生投水女儿的义举。
据卢、卢父女两人叙述：20xx年6月12日18时许，卢因与婆婆发生争执，产生轻生念头，在其家附近洛南谢湾水库投水自尽。我院院招办副主任xx老师途径水库，发现有人轻生投水，郭老师不顾个人安危，独自下水营救。卢投水处水深超过3米，岸边为陡崖，且灌木丛生。郭在营救过程中，曾一度无力，但还是不顾被救人卢婷挣扎和劝其放弃施救，坚持营救，经过20多分钟的努力，郭最终在路过一村民的协助下终于将轻生女子营救上岸，自己却因救人双臂、腹部等身体多处被石头、灌木划伤。当看到被救女子妥善安置后，郭身着湿衣悄然离去。
卢父亲卢叙述：他夫妻两人常年在外打工，女儿发生轻生投水事件后，郭联系不上其家人，担心被救女子再次发生以外，就打110电话报警，并将其交于当地派出所。卢父在派出所了解到事情经过后，通过派出所得知郭电话和工作单位，多次联系郭表示要当面致谢，均被郭婉言拒绝。卢家父女为表达感激之情，多方细心打听陕西电子科技职业学院地址，了解乘车路线，专程来西安到该院向学院领导反映郭金事迹并送上感谢信。
电子科技职业学院在了解郭救人事迹后，一面核实情况，一面劝解被救轻生女子卢婷，希望她能珍惜生命、爱护家人，正确处理家庭矛盾。
郭xx老师的不计个人安危勇于救人的壮举体现了一名共产党员时刻以群众利益为重，不计个人得失的应有品质，同时也体现出一名教育工作者应具备的师德风范，更是我院开展党的群众路线教育实践活动以来，在广大师生中开展社会主义核心价值观教育成果的具体体现。
为表彰郭不顾个人安危水库勇救轻生女子的事迹，学院决定，对郭给予全院通报表彰并给予现金奖励。学院号召全院师生向郭学习，学习他舍己救人的先进事迹和不求回报默默奉献的优良品质。
xx年xx月xx日
舍己救人心得体会篇五
舍己救人是一种伟大的品质，它不仅充分展现了人性的善良和无私，同时也无时无刻地提醒着我们：在人生的旅程中，我们不仅要追求自己的幸福，更应该在关乎他人生死的关头毫不犹豫地舍己救人。关于“舍己救人王杰”的故事就是对我最深刻的教导。王杰是一位普通的英语老师，但当他遇到社会上以私心为先的恶势力时，他毫不犹豫地选择了以身殉职，用自己的牺牲来保护学生的安全。这样的故事激励着我，我认为舍己救人是一种应有的品质，也是我们这个社会最需要的美德。
第二段：舍己救人的深意
舍己救人的行为在我们看来似乎是稀有而伟大的，但实际上，只要拥有一颗善良、无私的心，每个人在人生的任何一个瞬间都有可能选择这样的行动。人的生命是宝贵的，但更是短暂的。面对危难时刻，我们应该更加明白生命的可贵，更加理解自己的责任。不论我们处于何种职业背景，只要我们心怀善意，触摸到了真正的爱，我们就能够在平凡中突破自己，舍己救人。这是一种很难用言语表达的高尚行为，但它对于个人和社会的意义是至关重要的。
第三段：舍己救人需要勇气和无私
舍己救人需要勇气和无私。勇气是面对危险时的坚强，无私则是为了别人的利益而放弃自身利益。王杰是一个普通的英语老师，他的职责只是教书育人，但当危机来临时，他毫不犹豫地冲向了危险，把学生从火海中拯救出来。这是因为他有一颗无私的心和对学生的责任感。正是因为他敢于面对困难，敢于挺身而出，才能勇敢地舍己救人。
第四段：舍己救人需要我们的行动
舍己救人的精神不仅是伟大的，更是我们每个人必须要行动起来的。从王杰的故事中，我们应该得出的结论是：人无论身处何种环境，只要我们拥有一颗善良、无私的心，就应该毫不犹豫地奋不顾身，舍己救人。我们可以从自身做起，无论是在帮助他人时一定要扬弃起初的私心，而是心存善意和无私去表达我们的爱心。
第五段：舍己救人带给我们的启示
舍己救人是一种浴火重生的善举，它代表着希望、勇气和人性的光辉。从王杰的故事中，我们意识到每一个人都有潜力成为一个真正的英雄。我们可以从小事做起，帮助那些需要帮助的人，从而改善不幸困境下的生活。舍己救人不仅是对他人的贡献，也是自己精神和心灵成长的体现。我们要有无私的爱心，勇于面对困难，始终保持善念，才能够真正地领悟到舍己救人的真谛。让王杰的故事成为我们生命中最美的座右铭，用行动来呼唤更多的人关注舍己救人的力量。
舍己救人心得体会篇六
远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是教还是学，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。
在学习过程中应做到了以下几点：
1、树立学习信心，制定学习计划。
操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的'学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
知识就是力量，在未来的学习中，我将努力增强学习意识，更新巩固知识结构，丰富学习手段，提高自身修养与内涵，尊重老师，团结同学，努力完成学业。
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舍己救人心得体会篇七
在现代社会中，有许多人都展现出了舍己救人的精神，用自己的行动践行着人道主义的理念。这种伟大的品质不仅体现了人们内心的善良和勇敢，也让我们认识到生命的可贵和互助的重要性。作为一个亲历者，我从这些故事中得到了一些深刻的体会和心得。
首先，现代舍己救人的行为无疑给我们带来了巨大的震撼和启示。在各种灾难和危险中，我们经常能看到不计个人安危的英雄人物。警察、消防员、医护人员等都在他们的岗位上奋不顾身，为了救人而奋力拼搏。而普通的市民也能在关键时刻表现出非凡的决心和勇气，毫不犹豫地冲上前去救援。
其次，舍己救人的行为展现了人们的善良和同情心。当灾难来临时，许多人会毫不犹豫地伸出援助之手。他们无论是熟人还是陌生人，都愿意尽己之力去帮助他人。这种善良和同情心不仅体现了人们对生命的尊重，也表达了人与人之间的连心和关爱。
然而，现代舍己救人的行为也暴露出一些问题和不足。由于忽视了风险，有时救助行为也可能带来更大的伤害。有的人在救人的过程中可能会因缺乏专业知识和经验而陷入危险之中，有时甚至会给他人带来不必要的伤害。因此，在追求舍己救人的精神时，我们也应该注重安全和专业。
最后，从现代舍己救人的行为中，我们认识到生命的可贵和互助的重要性。无论我们的身份如何，在生活的各个领域，我们都有机会去帮助他人、拯救他人。每一个人的一点点付出，都可以在危难时刻成为他人的救命稻草。因此，我们应该珍视生命，珍视他人的生命，时刻保持一颗关心他人的心。
舍己救人的精神是一种高尚的品质，它让我们看到了人性的美好和力量。通过现代舍己救人的行为，我们可以从中汲取力量和勇气，让爱和关爱在我们的生活中流淌。无论我们是否能进行大规模的救援行动，每一个人都可以通过小事来彰显舍己救人的精神，比如关注弱势群体、关心身边的人、提供力所能及的帮助等等。只有我们每个人都能发挥自己的作用，人间才会更加温暖、美好。
舍己救人心得体会篇八
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!
人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。 我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。 三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。
我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。 四.学以致用，使学生把知识转化成为能力。
我国的教育，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神，学生容易造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。
我们教师的职业是伟大的，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师，严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，把每天都当成最后一天去过，增加使命感，以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大，都要以积极的心态去工作，充分发挥自己作为女性的天性，像对待自己孩子一样的，平等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能茁壮成长，真正成为一名教学的艺术家，与孩子们在一起真是其乐无穷。
第3篇：见义勇为 舍己救人
见义勇为 舍己救人----彭秀英同志先进事迹简介
彭秀英，女，汉族，中共党员，淮阳县王店乡祝寨行政 村打鸡园自然村人。1945年6月生于王店乡刘菜园行政村彭瓦房庄，1965年加入中国共产主义青年团，1966年加入中国共产党，1968年嫁到祝寨行政村打鸡园自然村，1970年至1978年任打鸡园生产队妇女队长，其间，多次被评为大队、公社劳动模范。
2012年5月26日上午午11时，在106 国道祝寨行政村打鸡园自然村段为解救一名 3 岁男童不幸去世，享年 67 岁。5月26日11时，村民刘攀抱着不足1岁的女儿，带着 3岁的侄子刘寒硕在村头路口玩耍。不知什么原因，刘寒硕想从东往西跑过公路，到对面去。此时，一辆大货车从南往北疾驶而来。“快回来、快回来！”见此情景，刘攀大喊。伴着一声刺耳的紧急刹车声，大货车往西猛转向躲闪，却依然没能躲开。眼见大货车向着孩子冲去，正站在公路西边的同村老人彭秀英猛地上前一步，一把把孩子拉开，自己未及躲闪，就被重重地撞倒在地。据目击群众说，货车司机见撞到了人，立即往后倒车，车
第4篇：舍己救人五年级作文
舍己救人五年级作文
我们中华民族的传统美德，如：拾金不昧，乐于助人，舍己为人等，其中，最让我深刻记住的是舍己救人。
在汶川有一场惊天动地的地震，发生了在一所学校里，这个学校已经很破旧了，一个很小的地震，都能把它震倒，这个学校很小，学生只有200多人，老师只有两个，他们是这样教的，这两个老师他们什么都教，学生有6个年级张老师。1-3年级什么都教，1-3年级全部在一个教室里，谭老师也是这样，会更幸苦。 地震那天，发生在凌晨7点，他们都在上课，张老师带着孩子们上体育课，只有3个班幸运地并且在楼下。但是，谭老师他们虽然演习过，但在地震来的时候，谁也会恐慌，谭老师一脸震惊，谭老师首先疏散让学生先走，楼快塌了，两位同学还在那讲台下，老师用双手托在上面。
地震后，许多孩子的家长都来找孩子，为了找到自己的孩子，不惜一切代价去找，有的头都出血了，过了一会来了许多的救灾人员，有志愿者，他们的大部队带来了许多的东西，安扎帐子，让许多没有家的`孩子住，那情景真是感人肺腑啊。 忽然，有人发现谭老师他已经死了。但双臂仍然支
第5篇：辩词：舍己救人值不值
辩词
辩题：舍己就人值不值
反方一辩：谢谢主席。
尊敬的评委、对方辩友、观众朋友们，大家晚上好！喷薄的激情代替不了理性的思考，华丽的词藻无助于价值的升华。十八年前由张体事迹引发的一场人生价值观的争论，尘埃随已落定，但并不意味着舍己就人值不值已经盖棺定论。对方一辩的立论虽然正气洋溢，但仔细一听，却脱不了十八年前那场争论的窠臼。而今，伦理学人生哲学、行为科学的新发展为我们提供了有力的佐证，使我们能够以全新的视角重新审视和认识这一辩题，并赋予它新的时代意义。
我认为，正方一辩立论狭隘和偏颇之处主要有三点： 第一，缺乏对舍己救人的辨证分析。“舍己救人”至少包括不舍己 救了人，舍了己救了人，舍了己没救成人三种情形。无论是哪一种情形的舍己救人行为，其动机的崇高都不容质疑。但从效果上来分析，救人需要以舍己为代价显然不是最佳结果，不符合辨证唯物主义的动机和效果统一论。伦理学中的道德行为评价理论告诉我们，评价人生价值不能只看动机，更重要的是效果。
第二，对辩题的性质认识不清。“值不值”说明辩题的根本性质是 价值判断，
第6篇：舍己救人的故事
伟大的国际主义战士——罗盛教
在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。952年1月2日清晨，罗盛教和战友宋惠云一起去河边练习投掷榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英雄献身。
全村老百姓都赶到了
第7篇：舍己救人,不惜残年
舍己救人，不惜残年
——学习胡生贵同志英勇事迹体会
贵溪四中 高一年级组 俞丰慧
今年暑假时，我从贵溪电视台上瞥见了胡生贵同志舍己救人的英勇事迹，一开始我并没有太在意，后来，听说他是一位退休老教师，而且是为救助落水少年而牺牲的，我对他生出一股崇敬之情，因为他作为一个为教育事业贡献了一辈子的老人，在自己年事已高之际，仍然能倾尽全力救助他人，以致牺牲了自己的生命。
带着这一种崇敬之情，我马上打开电脑，仔细查阅了介绍老人事迹的相关文章，了解到：他是一位72岁高龄、腿脚不便的农村退休老教师，看到有孩子不慎落水，不顾个人安危舍己救人。最终，孩子得救了，他却永远闭上了眼睛。我想，一个72岁的老人，而且还有些跛脚，是凭借着什么样的力量，将落水少年救出危险的呢？我惊奇于他在危急时刻所爆发出来的强大的力量，我想，他一定是一个身体健康硬朗的老人，以他强健的体魄，他也许可以活到一百岁，但是，他却在72岁的高龄上为自己的生命画下了一个圆满的句号。因为，当时的情况太紧急了，等不及寻求其他方面的帮助，所以，胡生贵老人义不容辞
第8篇：大学生要不要舍己救人
大学生要不要舍己救人
经济管理学院2010级物流管理班吕丽丽201051980
反方：大学生不要“舍己”救人
正文：
大学生不要舍己救人。大学生是将来社会的栋梁，若非要一命抵一命去就人的话值得吗，若你救活她人的几率只有60%却要100%的付出大学生的生命，这样得不偿失的事情值得么。如果非要一命救一命的话没有意义难道大学生的命不值钱？救人救人什么是救人？在保证自己能救自己的情况下能救人才算是成功的如果你能舍弃生命去救人的话不如去做更有意义的事世界上有多少小孩正处于水深火热之中怎么不帮助他们呢？他们是祖国的未来啊怎么不去努力干一个大事业然后帮助他们所以一命换一命的做法不值得
身体发肤受之父母，自己的命是父母给的，哪个父母都不愿意自己的孩子出事！父母为了你受了这么多苦，操劳了这么多年，盼的就是你能平平安安的生活，生命不仅仅是你自己的也是你的父母的，如若你就这样走了，有没有想过你的父母，他们要怎样的生活，要怎样面对没有你的生活，白发人送黑发人的痛苦难道你想让你的父母也尝试一下么。
大家都知道,生命的价值在于其
