猜猜他是谁的小班科学教案
第1篇：幼儿园小班科学教案：猜猜他是谁
幼儿园小班科学教案：猜猜他是谁
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案：猜猜他是谁，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2、愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物—兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1、开始部分
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师：“哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森
里小屋里住着什么动物呢？”
2、游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）
根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子——小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
长颈鹿——长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
小斑马——小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子——小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活！
小绵羊——小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
小老鼠——小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物
师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）
师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）
师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？
（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）
师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
（3）游戏：拼照片
（教师展示有边框的动物大轮廓图）
师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的'相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）
幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3、结束部分
师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！
（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）
4、延伸活动：《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
第2篇：猜猜他是谁的小班科学教案
猜猜他是谁的小班科学教案
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师：“哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森
里小屋里住着什么动物呢？”
2.游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）
根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的.毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物
师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）
师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）
师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？
（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）
师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
（3）游戏：拼照片
（教师展示有边框的动物大轮廓图）
师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）
幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！
（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）
4.延伸活动：《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
第3篇：猜猜他是谁
江南小学延伸课程——跬步语文
第八单元
猜猜他（她）是谁
幸福是什么?一千个人心中有一千种不同的幸福理解。小伙伴都有谁？不同的人有各自的答案。可是我们今天不谈不会说、不会动、不会想的，专讲一个特点鲜明的同学，只说自己那活泼可爱、一起学习玩耍的小伙伴。他（她）的音容笑貌、举手投足，也许会留在每位同学心中，挥之不去，铭记难忘。
向你的朋友学好,对着你的影子整装（蒙古族）
读一读：
猜 猜 他 是 谁
在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两颗黑色的葡萄，眼睛上还有一个装饰品——眼镜，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸旁，看上去多有意思啊。
他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，
第4篇：猜猜他是谁
《猜猜Ta是谁?》教学设计
高罗中心小学 余万玲
教学目标：
1、复习已知的人物描写方法。
2、学习用外貌、语言、神态或动作描写一个片断，细致地描画人物形象。教学重难点：
人物形象描写富有特点，生动、逼真。教学时数：
一课时 教学过程：
一、课件出示名人漫画形象，猜猜他们都是谁，激趣导入。
（画家用他们的神来之笔为我们勾勒出一幅幅逼真的图画，寥寥几笔，却如此传神，正是因为他们抓住了人物的主要特征。今天，我们就学习用文字来刻画人物。）
二、猜猜他是谁？（读文字，猜人物。）
三、交流：你知道那些人物描写方法？ 教师相机板书。
四、教师出示人物描写的句子及片断，读一读，并随机交流指导人物描写方法。
五、总结人物描写方法要点。
六、学生习作：
描写一个班级中的老师或同学，写50——100字的片段，10分钟完成。
七、展示评议：
学生展示所写段落，其他同学猜一猜。
第5篇：猜猜他是谁[推荐]
主题：我自己
【主题站点】 我和别人不一样
【活动名称】 猜猜他是谁（以语言领域为主）【年龄段】 大班
设计思路
1、对活动价值的分析
《我自己》主题站点“我和别人不一样”中最为关键的经验就是对别人有深入的了解，知道自己和别人的不同之处。《猜猜他是谁》让幼儿参与层层递进的活动环节，在和同伴讲讲、看看、玩玩、猜猜的过程中进一步认同自己、了解同伴，体验和大家做朋友的快乐。
2、对幼儿经验的分析
幼儿现有经验：经过两年多的幼儿园生活，大班孩子们已经对同伴有较多了解，但较主要集中在外貌、突出的本领，对同伴的独特性缺少更深入的了解。
活动挑战点：本次活动随着主题《我自己》的深入，孩子们对同伴的了解逐渐增多，以多种形式由浅入深地进行猜测游戏。活动中对幼儿观察能力和逻辑思维能力等均有挑战。
3、对活动设计思考 本活动共分三个环节：
第一环节：说说我和他。本环节通过谈话，让幼儿大胆表述自己及同伴的长处，初步对自己及同伴有认同感。
第二环节：猜猜他是谁。本环节依托游戏展开，通过多种不同的形式猜测同伴，在观察、提问、排除判断、记录
第6篇：猜猜他是谁650字
猜猜他是谁650字
我们班上有一个同学，他是一个男生，他有着不算很大但炯炯有神的眼睛，他有着短而黑的头发，他还有浓密的眉毛，他最大的特点就是黝黑的皮肤。
他喜欢打篮球、跑步、引体向上……只要涉及运动的，他几乎无所不能。他全身都充满了运动细胞，正是他爱好运动，所以他有着许多男生寐不可求的东西——六块腹肌。
说他是个运动小健将，我觉得毫不为过，他不论在体育课还是在校级甚至区级的运动会上，他表现出惊人的'天赋。他在运动会上曾斩获无数的奖牌。
我曾经有一次去问他教我打篮球，他没有拒绝，先放我放学后等他一起去篮球场。放学后，他带着我，拿上篮球去篮球场。来到了篮球场，找了一处长椅坐下。他一脸认真，十分耐心地给我讲一些关于篮球的技巧和规则，他说：“打篮球要学会运球，运球的时候不要把球拍得太高，还有，打手、肘击、移动挡拆……都是犯规的？”他将犯规的动作还给我一一演示。
演示完后，他让我拿着球练一练运球。过了一会，他过来教我胯下运球，他说这是比较基础且实用的招式。他还教我如何过人、投球……
他不但乐于帮助同学，还十分善
第7篇：猜猜他是谁作文
猜猜他是谁作文
今天，我要写一个人，他非常爱打篮球，而且在班级里还是数一数二的。你们猜猜他是谁？下面是小编为大家整理的猜猜他是谁作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
猜猜他是谁作文1
瞧！一张红扑扑的脸上衬着一对黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上还架着一副红色边框的眼镜，一张伶牙利齿的小嘴无时不刻的在欢快的哼着小曲儿。
她是我们班女生当中最高的，外表看上去很温柔娴静，其实她是我们班“暴烈”女生之一，说她“暴烈”是因为我们班男生随时都要听从她的呼唤，服从她的指挥，男同学们都特别怕她，我当然也不例外。
虽然她是一个厉害角色，但她确是一个特别喜欢乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人，是因为她常在同学有困难的时候给予帮助，记得有一次考试，我忘记带橡皮了，正好我错了一题，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁，她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔着了我，让我顺利的答完试卷，我很感激她，而她却不以为然，认为这是她应该做的。
说她爱学习，是因为上课的时候，你总能感受到她在认真听讲，随时跟着老师的思路在走；课间的时候，伏在桌子上写作业
第8篇：猜猜他是谁记叙文
猜猜他是谁记叙文（精选12篇）由网友 “梁溪路路霸” 投稿提供，下面小编给大家整理后的猜猜他是谁记叙文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：猜猜他是谁记叙文
猜猜他是谁记叙文300字
在你的身边是否有那么一位有趣的人儿，他喜爱吵闹，贪吃还贪睡，可是他就是招人喜欢，对此，你猜到他是谁了吗，下面这篇猜猜他是谁作文一起来欣赏一下吧！！！
他是谁？亮晶晶的眼睛，翘嘟嘟的嘴巴，小小的鼻子、小小的'耳朵、圆圆的脑袋、胖嘟嘟的小手、胖嘟嘟的小脚、胖嘟嘟的肚子，可爱极了！
他喜欢哭！每次我睡觉的时候，他总是哭啊叫啊，没完没了！我都睡不着觉了！既然这样，那就给他取个小外号吧，叫小闹钟！
他还很贪吃，不管喂他什么都吃光光。每次不过一小时就又要吃奶！搞得妈妈觉也睡不好！
他还很贪睡。吃妈妈的奶时，他一下子就睡着了，搞起好玩！讨厌死了！吃就吃嘛！干嘛吃奶的时候还睡觉！搞得妈妈觉睡不好事也没办法做！
还有！他不仅喜欢喝水和吃奶，就连药他都吃得津津有味呢！
你猜到他是谁了吗？
告诉你吧！他就是我最讨人喜欢的弟弟――***啦！虽然他有时候很调皮爱哭脸，
