观名人课堂有感
第1篇：观名人课堂有感
观名人课堂有感
xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的.观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!
第2篇：观《父母课堂》有感
观《父母课堂》有感
孩子是我们每个家庭的宝贝，是我们的掌上明珠，作为父母，我们想把孩子教育好，但如何教育好孩子，却是一个难题。《父母课堂》确实是一本好的杂志，通过对每期《父母课堂》的阅读，我们对教育孩子有了更深刻的认识，也知道了如何去更好的弥补教育方式的不足。做为家长，作为父母，我们有以下几点看法：
首先，作为父母，我们要以身作则，以理服人，爱而不娇，严而有格,；想让孩子做到的，自己一定要先做好，父母是孩子的第一任老师，我们希望孩子健康快乐成长，那么，在孩子面前一定要做好表率。欲服人必先律己，欲率人须以身先，要给孩子营造一个良好的家庭环境和教育环境。
其次，对孩子的行为，要做到表扬奖励与批评惩罚相结合，好的做法一定要鼓励，不好的行为也一定要及时提出批评与教育，当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。要尊重孩子，有些事可以多和孩子商量着来，在要求孩子的时候，可以事先征求孩子的意见，和孩子取得共识，这样他们才能自愿的去做。例如，对看电视和玩电脑时间的控制，可以和孩子商量时间，不能长，也不要太短，如果一味的限制孩子看电视和玩电脑可能会引起孩子的逆反心理，关键要让孩子能够学会自我控制。
再次，孩子渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。有时候我们总以大人的意愿出发，强加于孩子，总是以教育者的姿态高高在上管教他们，但这对孩子的尊重却不够，没有以平等的方式与他交流，其实，好多事情孩子不愿按家长的意见办，他们也有自己的想法，虽然我们能及时以大人的眼光发现存在的问题，但总以为自己家长的身份把我们的想法强加于孩子身上，却容易引起孩子不满，所以及时和孩子沟通是很重要的，要在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁，才能和孩子走个更近。
最后，不要总是忙于工作而忽视了孩子，关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个可以倾诉的对象，拥有幸福感，让他们感受到父母的爱和家庭的温暖。
感谢《父母课堂》这本杂志让我们家长更好的认识到如何去做一个合格的、优秀的父母，让我们和孩子有跟好的沟通，让我们的家庭更温暖、更和谐。
第3篇：观名师课堂有感
观名师课堂有感
——淄博高新区小学语文专家培训会
南营小学胡梅
2010年12月12日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是两位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
陈延军，北师大实验小学特级教师。《自己的花是给别人看的》，纯语文味的课堂，诗性课堂。大语文的学习，让学生会听会记，随时积累。语文是工具性和人文性相统一的的学科。让我更坚定了教语文的信念。专业不对口不要紧，我们可以努力！教书育人，课要讲在学生的心上。一个相貌平平的小老头，却也能口吐莲花，佩服！
吉春亚，北京小学特级教师。《爬山虎的脚》、游戏作文。吉老师气质高雅，教学大气，为课堂服务，为学生着想。语言文字功底深厚，文章主旨抓的妥帖，关键词准确。善于引导学生，学生也乐于接受。在一遍一遍的启发下，学生和老师配合自然，是充满魅力的课堂。
俗话说“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”让情感洋溢着课堂
第4篇：观名师课堂有感
观名师课堂有感
高玲
五月的鲜花竞相开放，为我们送来了花的芳香。同时，在这个初夏，我旗再一次迎来了两位著名教育家余映潮与武琼老师的亲临指导。让我们再一次如沐浴春风，神清气爽。
余老师的关于“关于高效教学”的基本要求和“板块式教学”实在是“灵动的版块，无限的创意”，余老师将其发挥的淋漓尽致，尽善尽美。在实际教学中，教学结构呈现出若干“板块”的组合，内容丰富，形式多样，灵活多姿，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它可以用于一节课的教学，使这节课布局完美、内容厚实；它也可以用到一个教学步骤之中，使这个教学步骤显得丰满细腻。还可以用到单元的综合学习活动之中，使这种活动的教学层次清楚而内含丰富。总之，对于传统的教学结构而言，板块式教学设计是一种创新与突破。
在武老师的课堂上，注重学生识字遣词造句、朗读、概括文意精心研读文本的能力，扎扎实实的教孩子，一步一个脚印地夯实基础，培养能力。学生掌握不好的地方，有意识放慢教学的节奏，让学生真正弄懂。而且在诵读、人物形象的赏析中，通过联想想象，创设情
第5篇：观《亲爱的课堂》有感
观《亲爱的课堂》有感
看完影片后我相信每一个教育工作者都应该需要回答这样一个问题：如何去教育学生，如何去做一名好老师？怎样的老师才算是一名好老师？陈老师的角色，很亲切，很朴实，因为她身上体现了教育工作者的“德”，这是教育的目标，也是发展的方向。
做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。“喜欢”是一切教育教学活动的前提，亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而厌恶学习，一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般老师。记得自已在小的时候，总是希望自已喜欢的老师天天在教室，节节给我们上课，然后会把他教的功课学得非常的出色。所以从自已当上老师后，我就一直努力完善自已。在课堂上，我牢记着不能把课上得毫无生机，那样只会让学生望课堂而生畏；课间活动，我与学生一起谈笑玩耍，使他们无拘无束。爱是双方的，喜欢是彼此的，要想学生喜欢老师，老师必须喜欢学生，把他们当作自已的孩子，你会发现他们的可爱和可气，你也会尽心尽力地教育好他们
第6篇：观名师课堂有感
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂导入的重要性
俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。用学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。因此我教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更
第7篇：观天宫课堂有感
观天宫课堂有感
当观看完一部作品后，从中我们可以吸收新的思想，这时候十分有必须要写一篇观后感了！快来参考观后感是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的观天宫课堂有感，希望能够帮助到大家。
观天宫课堂有感1
在此次短短四十分钟的时间内，可爱的航天员们为我们展示了五个实验，主要是让为了让我们更加清楚地了解在微重力环境物体运动的特别，了解液体表面张力的作用，并且对质量、重量、牛顿定律等有一个更加深入的了解。在观看后我觉得特别有趣。
第一个实验是测量质量，所使用的器具是根据牛顿第二定律所制成的质量测量仪。到底该如何测量呢？我仔细观看了实验，并且听了解说。原来，物体受到的力，等于它的质量乘以加速度。根据这个原理，我们可以测出物体的质量。
第二个实验是单摆实验，主要步骤是：将支架固定后，在摆轴的前端我们可用一根线拴住一个小球，接着将球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，这时我们可以肯定地回答说小球会左右摆动。但在太空中你猜怎么着？原来小球在那个高度静止不动了！想要它动该怎么办呢？这时，王老师给了小球一个推力，可爱
第8篇：观名师课堂有感
观名师课堂有感
张庄小学 李花
2010年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏
