《贺年片》教学设计
第1篇：《贺年片》教学设计
《贺年片》第二课时教学设计 芦笛小学：钟庆荣
教学目标：
知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。教学重、难点：
在朗读中感悟诗歌内容。教学课时：第二课时
教学方法、手段：读书指导法、讨论法、想象描述法、练习法等 教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续来学习诗歌《贺年片》（板书课题，齐读课题。）
2、出示词语，复习。
上一节课我们已经学习了生字词语，老师看看你们还认识他吗？快来打个招呼吧！（齐读）
3、课文给我们介绍了哪几种贺年片？学生说老师相机张贴绿色，白色，蓝色，红色。
二、指导学习第一小节
1、请同学们翻开书本自己读一读第一小节，找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？可以用笔画出来。是相机张贴板书：“谁送的”和“祝愿”。
2、指导学生学习★ 绿色的贺年片：
（1）谁喜欢这张绿色的贺年片？请你来读一读这个小节给我们听一听。读后问学生：你喜欢这张贺年片？这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？指名回答。学生说师相机张贴板书“森林”和“茁壮成长”。
（2）森林祝愿我们什么？ “祝愿”是什么意思？比如你去医院看望病人，你会说什么？(生：说几句希望病人早日康复的话；给同学送生日礼物你有话说些什么？让生说几句祝愿的话。师：对，这些表达良好愿望的话就是祝愿。)指名读祝愿的话。
（3）理解“茁壮”，就是强壮、健壮的意思。
（4）指导书写“壮”，左边是一个新学的部首“将字旁”，右边是“士”不是“土”，注意左窄右宽，写紧凑。
（5）谁来扮演森林爷爷？指名表演。（师问：你是谁？你祝愿孩子们什么？师表扬：真佩服你，你的表演能力很强呢！）
（6）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）（7）教师加上动作范读。
（8）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，加上动作再读一读这一段。【指导读出美好的祝福】
（9）小结学法：刚才我们是怎样学习这一小节的？一读课文，二找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？三填一填。四品读（理解课文）相机板书一读，二找，三填，四品。
三、四人小组中开展学习其他三小节
1、下面还有三张贺年片，你喜欢哪一张贺年片？按照我们刚才学习第一节的方法在四人小组中开展学习，互相说一说。
2、师巡视指导。
四、全班交流，相机点拨
1、哪个小组先来汇报。依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）
★ 白色的贺年片：
（1）你们喜欢哪张贺年片？你来读给同学们听听，让我们从你的朗读中感受到你对这张贺年片的喜欢。
（2）谁来说说这张贺年片谁送给我们的？蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。师相机张贴“蓝天”和“自由飞翔”
（3）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）（4）师：有了白云做翅膀，你会飞到哪里去干什么？ 生：我会飞到家里做作业。
师：看得出你是一个爱学习的好孩子！插上想象的翅膀，你们还会飞哪儿？或许是很远很远的。去干什么？
生：我要飞到大海去划船。
师：想的不一样了。看，满眼的蔚蓝还有鱼儿们做伴，多舒服啊！飞啊飞啊，你们又会飞到那里去干什么？
生：我飞到高山看到美丽的风景，我会大声地说
师：说什么？大声地表达出你心中的激动、高兴吧.生：我想飞去美国、巴黎、还有好多的地方。
师：你的愿望可真不小，周游世界，我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗？
生：我会飞到神州七号上去看看宇航员叔叔怎样工作的，还要和他们聊会天呢。
师：多富有创意的想象！想的很有趣，我们都禁不住笑了
师：让咱们展开翅膀，快乐自由地飞翔吧！
（5）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！【师生分角色加上动作一起表演读。】
（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
★ 蓝色的贺年片：
（1）你们喜欢哪张贺年片？把你对他的喜欢也读给同学们听听。
（2）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？师相机张贴“大海”和“收获宝藏”
师：比如每天你上学的时候，你的爸爸妈妈总会嘱咐你几句，想想他们经常嘱咐你什么？
生：告诉我上课要认真听讲，不要溜号。生：嘱咐我不要和同学们打闹！
师：这些就是爸爸妈妈对你们的叮嘱。在课文中又是谁嘱咐谁呢？ 生：是大海嘱咐我们要收获宝藏。生：我不明白“宝藏”是什么意思？
师：你在读故事书或看电视时，见过宝藏吗？
生：我在动画片里见过。就是在海底埋着一些大箱子，里面装着许多珍珠、钻石、金子、银子等等许多宝物。
师：联系我们的所见所闻也能帮助我们理解词语。“宝藏”就是储藏的珍宝或财富，多指矿产。大海希望同学们乘风破浪，收获宝藏。是让你们收获那些金银财宝吗？对于同学们来说，最珍贵的是什么？ 生：是知识。
师：对了，知识是最丰富的宝藏！在学习的道路上，我们经常会遇到困难，就像航海时遇到的大风大浪，小水手们，你们能迎着风浪，克服困难，勇往直前吗？就带着这份自信、这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱咐。自己先练一练！指名读，进行指导。
（3）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）
（4）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。★ 红色的贺年片：
（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说是谁送给我们的？
（2）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？根据学生回答张贴“太阳”和“长大成人”。
相机指导书写“祖”字，这是个什么结构的字？要注意些什么？左边是我们今天要学习的新部首“示字旁”不是我们学过的“衣字旁”，右边是而且的“且”，里面只有两横，不要对多写一横哦。让是写一个，描一个。
（3）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（4）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）（5）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐。
五、拓展想象，引导表达，仿写诗歌，释放情感
1、大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、朝霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，课件出示练习。
_______________的贺年片，是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，_______________________，_______________________。
2、让学生自己想一想。
3、班内交流：谁想展示你的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）
六、配乐吟诵自己喜欢的段落
1、小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。你喜欢哪张贺年片就美美地读一读，背一背那个段落吧。（学生自由练习读、背）
2、配乐有感情地朗读，指导学生背诵。“多美的诗歌呀！来，让我们闭上眼睛，想想诗中的美景。大家还可以想象诗歌外的美景。（随着音乐让学生闭上眼睛想
象），看到这些美景了吗？来让我们把这些美景读出来吧！”【根据板书加上动作闭上眼睛想象】
七、课外延伸，延续情感
动手制作一张贺年片，再配上小诗，写上你美好的祝愿，送给你的老师、家人朋友、同学。
板书设计：
29、贺年片
颜色 绿色 白色 蓝色 红色
谁送的 森林 蓝天 大海 太阳
祝愿
茁壮成长 自由飞翔
收获宝藏 奉献智慧
《贺年片》第二课时教学反思
作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。所以在教学中，我针对教材实际，结合学生的认知特点，复习导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上图文、声音等融为一体，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
针对本课的教学，我主要抓住以下几方面来展开教学：
1、以多读、想象入情境等手段，再配以美丽的贺年片，让学生在视觉、听觉上产生美的感受，让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时，课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处，放手让学生自读自悟的自学辅导法，有利于培养学生的语文学习能力。
2、采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。
3、小学生想象力丰富，根据本课文特点，采用了“想象描述法”，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。
4、充分发挥学生的自主性。如学生在学习自己喜欢的段落时，我根据学生的汇报相机提问，打乱顺序引导学生进行朗读感悟，这种教学形式，让学生感觉亲近、自然，淡化了训练意识，消除了学习与生活的界限，激发学生主动参与热情。语文课堂应该是师生彰显个性、自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行辐射式思维和多样化的表达，充分展示个性。这节课上我感觉学生在不语言运用能力，口语表达能力和想象能力方面得到了提高。学生在读中感悟，在想象中感悟，感悟词在诗句中的涵义，感悟诗句所表达的真挚情感，在此全新感悟的基础上，以更丰富的情感去再次朗读诗文，如此品词品读，达到各个体以富有个性的方式与文本在碰撞中不断融合。
5、针对本课教学难点，以练习题的形式让学生在课堂上进行小练笔，并演示，从而激发学生学习和思维的兴趣，化抽象为具体，化难为易，突破难点。这篇课文优美、充满童趣，内容与儿童生活比较贴近。在教这一课时最后，我进行拓展训练和想象，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思考了一会儿后，陆陆续续说了起来。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。他们主动学习的积极性被激起了，好学、乐学的情绪高涨了，课堂充满了生气和活力。
当然，人无完人，诚然，课也是这样，不管准备得多充分，但课堂中总会有这样或那样的突发问题出现，教案设计虽然不错，但实际操作起来总会有这样那样的问题，如教学时间的把握，教师在教法上还需不断完善。在指导朗读这一环节我让学生加上动作来表演朗读，刚开始学生还有些羞涩，后面慢慢放开来表演效果就好了很多，但由于时间关系这一环节还是没能发挥得更好，还有在最后，我让学生仿写作诗，再进行赠送小活动，让学生的智慧与情感交汇，这样课堂的效果将会更好。诸如此类的问题等着我们机智的去解决，我期待，下次的课堂能更生动，能跟学生碰撞出更多的智慧的火花！
我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。
第2篇：教学设计——贺年片
《贺年片》教学设计
一、谈话导入
再过20多天，就要到新年了！你们想得到礼物吗？瞧！谁来了？（出示圣诞老人送礼物的画面）圣诞老人为我们带来了一首优美的小诗，板书课题并齐读。
二、新授
1、复习词语
碧绿
祝愿
茁壮
洁白 呼唤
当做
翅膀
飞翔 贝壳
嘱咐
风浪
宝藏 收获
朝霞
希望
智慧 白鸽
献给
（学生带读）
2、师配乐范读课文，请学生思考：这些美丽的贺年片是谁送给我们的？（学生汇报）
3、学生自读课文，边读边思考：森林、蓝天、大海、太阳分别送给我们什么形状、什么颜色的贺年片？（汇报）
4、深入学文
（1）教学“绿色的贺年片”一节
指名读。
森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。理解：“茁壮” 森林爷爷还会祝愿我们什么？
你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。（赛读）
有能力的同学可以试着背背。
（2）白色、蓝色、红色贺年片你最喜欢哪一个？请大家用自己喜欢的方式读自己喜欢的那一节。
（3）分别汇报。
白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？（利用蓝天图片 创设朗读情境）祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)飞上蓝天已不是梦想，只要同学们努力学习知识，学习本领，一定能在蓝天上自由翱翔！
蓝色的贺年片：为什么喜欢？大海嘱咐什么？谁经常嘱咐你？怎样嘱咐你？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。学生齐读。
三、吟诵
大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。
四、拓展
1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？
__________的贺年片，是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，_______________________，_______________________。
2.孩子们，你们都是爱的使者，让我们在已准备好的贺年片上把自己美好的祝福写在上面，并送给自己身边的人吧！
第3篇：贺年片教学设计
贺年片 教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：
知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：
在朗读中感悟诗歌内容。
教学纪实：
（课件播放《铃儿响叮当》音乐。）
师：同学们，每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时，我们就感
觉到新年的脚步离我们越来越近了。这一张张精美的贺年片就变成了新
第4篇：《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《贺年片》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《贺年片》教学设计1
【教材简析】
《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清新优美的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的热爱之情。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。
【学情分析】
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年
第5篇：贺年片 教案教学设计
教材分析：
《贺年片》是北师大版二年级上册第15单元的第一篇主体课文，这是一首想象丰富、语言清新优美的儿童诗，适合儿童诵读与感悟。全诗分四个小节，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。
学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级了，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，对贺年片也有了一些了解和认识，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨和引导。
教学目标：
1、采用多种方法有感情朗读课文，理解课文内容。
2、认识本课二类字。
3、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
4、引导学生学会感恩。
5、学会贺年片正确的书写格式。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学难点：
理解课文内容。
教具准备：
1、课件
2、音乐《新年好》
3、贺年片
4、生字卡片
教前准备：
预习课
第6篇：《贺年片》教学设计11篇
《贺年片》教学设计11篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《贺年片》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《贺年片》教学设计1
同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。”
看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。）
拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。没拿到的同学也不要
第7篇：《贺年片》教学设计5篇
《贺年片》教学设计5篇
《贺年片》教学设计5篇
篇一：《贺年片》教学设计
教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：
知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。 情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：
在朗读中感悟诗歌内容。
教学纪实：
（课件播放《铃儿响叮当》音乐。）
师：同学们，每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时，我们就感
第8篇：贺年片 教案教学设计
教材分析：
《贺年片》是北师大版二年级上册第16单元的第一篇主体课文，这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。
学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
教学目标：
1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。
3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
体会每节诗后几行诗句的含义
教具准备：
1、ppt课件
2、音乐《新年好》《巴格达之星》
3、写话小练笔
一、导入
1、快过新年了，老师给大家带来了一份礼物，先来听一听。会唱的我们一起拍手唱吧。（齐唱《新年好》）
每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友、对亲人的祝福呢？
这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！
今天，我们就来学
