踏雪寻梅作文
第1篇：踏雪寻梅作文
踏雪寻梅作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的踏雪寻梅作文，希望对大家有所帮助。
踏雪寻梅作文1
星期五上午第二节，我们玉树临风，相貌堂堂，衣冠楚楚的语文老师在上课时，手里拿了一枝腊梅花让我们大家观察。腊梅花黄黄的，闻着有一股像茉莉花的清香，好闻极了。赏着赏着，语文老师雅兴大发，让我们来个“踏雪寻梅”。
接着，我们便开始了校园之旅——踏雪寻梅，导游自然是我们的语文老师了。我们一边走一边拍照留念，迎着雪花，我们找到了“腊梅本人”，腊梅树的身上披着薄薄的一层白雪，腊梅花小小的，淡黄色，好像腊梅树穿着一件白里透黄的袍子，这副景象让我想起了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我今天早上从这里走怎么就没发现这么美丽的景色呢？我想老师肯定跟孙悟空学过火眼金睛吧！
腊梅树下，我不由得有所感叹：在寒冷的冬天，好多花儿都凋谢了，而只有腊梅花却不畏严寒，在雪花飞舞的时候为寒冷的冬天增添了美丽的色彩。真如王安石的《梅花》写的那样：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
我喜欢腊梅，它那不畏严寒、在艰苦的环境中生存的精神值得我们学习！
踏雪寻梅作文2
20xx年第一场雪，下得及时，下得美丽。在这千载难逢的银色世界里，脚下的“沙沙”声和孩子们的欢声笑语夹杂着一朵朵腊梅绽放后的幽幽清香。
“遥知不是雪，为有暗香来。”自古，以来，岁寒三友是人们在寒冷冬日中的挚友，温暖的陪伴。“踏雪寻梅”更是人们，尤其是文人墨客们在冬日里闲时的乐趣。
带上手套、口罩、棉帽子、雪地靴，我们迫不及待开始了踏雪寻梅之旅。
刚走进雪中，我便情不自禁地抓了一把搓成了一个又大又圆的雪球。左手一挥，右手一扔，“哗”不偏不倚打中了一棵“银色”的树，那树上原来积起了一层雪，被我一掷雪便纷纷扬扬地飘落了下来，使得路边的行人顷刻间变成“白头老翁”。
走了不远，桥头边的.一棵“银”树显出了真身：那被风吹落下的雪中，隐藏着一朵朵金黄色的花瓣，不用拨开厚雪，只向前走几步，一阵阵幽香便占据了我的鼻腔。
我眼前一亮，这正是我苦苦寻找的腊梅啊！
凑上前去，拨开堆积的雪，一大片金黄色映入眼帘，亮得我睁不开眼：细腻的花瓣，小巧玲珑，小得可爱，小得惟妙惟肖，将鼻子凑上前去，使劲儿地闻了闻，那时隐时现的花香，香得迷人，香得令人无比陶醉，就像一壶上好的窖酒，沁人心脾，回味无穷。
从远处观望，这一大树的“黄金”朦朦胧胧，连成一片，仿佛是天边的一朵金云降临人间。
踏雪寻梅，不仅是古人的雅趣，也是现代人的喜好，它是大自然的杰作，是冬日的活力与生机。
踏雪寻梅作文3
漫天纷飞的大雪中，我独自漫步。忽闻沁鼻花香，淡雅而清芳，我不由心生疑惑：什么花会临寒开放？
嗅着花香，我一路寻觅。＂千山鸟飞绝、万径人踪灭。＂天地之间只剩下白茫茫的一片，寒风扫在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般，让人生疼！
突然，我眼前一亮，那一簇簇的梅花，在狂风呼啸的寒冬里相互依存，抵御着寒冷的侵蚀。那花白里透红，花瓣润泽透明，像琥珀或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
一阵风袭来，粉白的花瓣伴着雪花随风而落，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，又似仙女下凡，有着出尘脱俗的气质。每一朵花都是被一片片花瓣包裹着，层层叠叠，紧紧相连。颜色上深下浅，好像色彩都沉淀了下来，沉淀在最小的花苞中，那花苞鼓鼓囊囊的，仿佛在孕育着什么仙露琼浆。
我呆呆地看着，风，吹起了我的发梢；雪，染白了我的眉角。我还是伫立凝望，她那细而坚挺的枝头在风中摇曳，即使饱受风雪侵蚀，却依旧清丽高洁、傲然盛放！她仿佛在嘲笑牡丹的庸俗娇贵、月季的鲜艳浮华……她仿佛再说：让暴风雪来的更猛烈些吧！＂
她仿佛在风雪之中唱喏：＂无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。＂这声音飘进了我的心里。是啊！遇到挫折能如何，身处逆境又怎样？人亦如梅，都是在挫折逆境中不断成长的。哪怕是风欺雪压、肆意践踏，也要有顽强不屈、迎难而上的勇气！即使不幸跌落到尘埃里，也能将芬芳洒满人间。
刹那间，我的身体充满了能量。漫天风雪中，我和梅一起微笑，灿烂如阳！
是的，一切困难都是纸老虎，我不由得加快了前进的脚步！
踏雪寻梅作文4
窗外，早已是雪白一片，白皑皑的大雪埋没了一切，显得十分单调。
寒冷的风呼呼的拍打着窗户，看见窗外那一片白茫茫，不知为何内心感到十分空洞，我决定去外边走走，感受一下大自然的气息，寻找我独爱的它！
我在雪地中慢慢地走，寒风拍打着我通红的脸颊，感到阵阵刺痛。走着走着不知走了多远，回头看看房屋早已消失在了白茫茫之中，只留下了一排排整齐的脚印。
我继续向前走，心中一直等待着它的出现。我走了许久，手脚早已冰凉透骨，但始终不见它的踪影。我来到一棵早已被白雪覆盖的枯树下坐着，心中感到十分迷茫，不知该何去何从。我正想转身回家，却看见了它，不由的停住了脚步。
雪中，一枝梅花正傲凌着风雪，坚定热情的绽放出鲜艳的花朵朵。啊！这是一枝红梅，就像红衣少女站立此地。如果不是在这冰天雪地里远观会让你感觉它是雕塑品，是那么的完美无缺。当你慢慢靠近它，你会感觉到它的灵性与生机。悠悠的清香，白里透红的花瓣，就像少女的脸庞。每一片花瓣润滑透亮，就像一颗颗价值不菲的水晶。突然有一种莫名的感触油然而生。
它挺立在寒风冰雪之中，面对险恶的环境豪不畏惧，百折不饶，愈寒冷愈要绽放出生命的精彩。让我感受到了它坚定不移的品质，看着雪中的梅花，我自愧不如。学习古筝一年来，因课程难度不断加深，我不能始终如一，开始想着放弃，致使我现在琴技没有多大涨进。此时此刻我感到十分遗憾，后悔！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生的成功就像梅花一样只有饱经风霜后才会从容绽放。我会让梅花精神时刻激励我，引领我远方漫漫人生道路！
第2篇：踏雪寻梅作文
踏雪寻梅作文
踏雪寻梅作文1
你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春。
--题记
童稚时，时常听父亲提起与文中的踏雪寻梅。从那时起，一直渴望有那么一次能够亲身经历一番。奈何自由生活在南方，记忆中南方未尝下过雪。那时的我，不懂事，总缠着忙碌的父亲道:“爸爸，我想看雪，想在雪中寻梅。”父亲总是一次，一次又一次地告诉我说:”南方温暖，不会下雪。不过也许你现在不能在雪中寻梅，但是你可以在语文中踏雪寻梅。“每次听到这个答案，我总会哭闹着反驳父亲。””怎么可能，怎么可能在语文中踏雪寻梅。”父亲也只是轻描淡写地一带而过:”慢慢你就会知道了。”心犹如一潭死水，久久荡不起涟漪。那时的我以为只有在雪中才能实现我踏雪寻梅的心愿。
偶然一次，跟着父亲到北方旅游，那时正值北方梅花开放。北方就像一个雪国，远远望去那一株株梅花则像一位位红装素裹行走于雪国的女子，引人注目。一瞬间，那些被青苔覆盖的记忆，不经意间来袭。漫漫雪国中，我仿佛又看到了当年白衣素袂裙带飞扬的伊人，在这场漫天的花瓣雨中，看一朵嫣红的美丽，将所有的祈愿，绽放成清新含香的花露，风月情长。原来踏雪寻梅是这样的，就犹如在经年里染一枚花香，拾一段岁月，绘一幅淡泊，万水千山，宁静致远。因为经历过，踏雪寻梅，便成了我人生一道最美丽的风景。
后来，回到南方，再也没有看过雪，也无暇去照看别的。日子，一直清浅着，没有波澜，亦无太多感念。只是守着一方静谧，独享一个人在阳光下的”赌书消得泼茶香。“自此与语文结缘.读过范晔的”折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”读过唐人王维的”昨日绮窗前，寒梅著花未。“读过南唐后主李煜的“切下落雪如雪乱，拂了一身还满”。也读过陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故。”语文中的梅花，在我眼中，既是美人，亦是高士。带着“槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔”的悠然禅意，更是幽静清雅，风骨出尘。
循序渐进，慢慢在诗词曲赋中领略更多语文的美。我爱梅花，更爱那犹如雪国风光一般的语文。
时光浅淡，花影微凉，这一世的美好，是语文伴我走过这清浅时光。只忘在红尘羁旅中，有语文相伴，手握一份淡然而已。愿终在语文中踏雪寻梅，找寻人生那一剪美好。
假若此生注定无法将你忘记，那么我愿将你刻在手心里安暖一世。
--后记
踏雪寻梅作文2
阳春三月桃花开，月下佳人空等待。红色玫瑰送情怀，尘埃落定纸鹤来。
拉开白色的窗幔，呼吸一口新鲜的空气，不要在让自己莫然的哭泣，白色情人节没有了蓝色妖姬，巧克力也没有送出去。看着漆黑的夜空，心情好压抑，难道又回到以往的回忆， 桃花虽美，怎比雪花的纯洁与善解人意。
看着巧克力躺在冰冷的纸盒子里，没有一点点的食欲， 都说想要幸福一定要先品尝一块巧克力，如果错过了情人节还有什么意义，断纸馀墨笔不知如何落下去，墨汁一点点淌下去如同我的血液滴在桃花园林里。纸鹤带来他人音，怎奈红豆相思断送阴霾里，思念成疾病榻前，哀叹人间悲和离，疑是明月心锁寒宫里，嫦娥奔月弃后羿，月老泪奔心迷离忘把红绳系，可怜你我姻缘葬送桃园里。
桃花枯萎三月末，花瓣随风肆意乱飘零，湖面难平心波澜，荷花怎知黄连的苦，
春雨绵绵绕心绪，漫步街头香烟续，烂醉如泥跌入沼泽的漩涡里， 浑身污泥怎把前缘续，只有来生再把红绳系。
踏雪寻梅作文3
万物皆素净，与其说是“寻”，其实我一眼就看到了它。
那是怎样的一种恣意啊！
它生长在尚未结冰的湖边。此情此景不正应了那句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。这似乎是被人们遗忘的地方，我有些窃喜。贪婪地嗅着空气中的暗香，身体不由自主地向它靠近，脚底的积雪软绵绵的，不时发出“吱嘎”的声响，那掉落的花瓣成了雪地里最好的点缀。是我眼花了吗？那梅的红是在流动！一棵梅树上竟有那么多形态各异的花。我不由抿嘴一笑，心中暗叹自己的好运气。
每一朵都是大自然的鬼斧神工。重重叠叠的花瓣托起金黄的蕊丝，每一瓣都张开得极致，美得极致，端庄大方，秀气非凡。这朵还是肉嘟嘟的花骨朵呢，像一个娇羞忸怩的小姑娘，只得长成也定会有自己别样的风姿绰约。蕊丝若隐若现，瓣心半张半合，散发着距离美，矜持美，好一位冰肌玉骨的美人儿，让人不敢轻意、亵渎。凑近了看，不仅是一种视觉享受，更是一种嗅觉享受。
丝丝淳淳的涵香传入鼻尖，沁人心脾，使人宛如身临蓬莱仙境一般。怪不得总说“雪却输梅一段香”呢。这冷香中抚着我烦躁的心，觉得都快与其融为一体了。把我几日的烦恼都一扫而空。果真有梅有雪长精神。
一阵风呼啸而过，满地梅花香。倏地，又不再窃喜了。梅花开花不为任何人，只为自己。我现在才明白这道理。可它的形象在我心中更高大起来。它不屑在春风中与其他花争奇斗艳的，那不是高傲，而是一种来自强者的自信。它也从不对谁弯腰，就算是风，也顶多把它折断，不可能让它低头，宁为玉碎，不为瓦全！这是它的傲骨。颇有的是“世人皆醉，唯我独醉”的风骨。
晃晃悠悠几十载，有的人竟没有这梅花看得透彻。可贵的不是你有的物质，而是你的人格魅力，你的风骨，像梅花一样吧！做一个知世故却不世故的人，眉目清朗，端然优雅，晴光雨日，悲喜聚离，皆一般心肠。月的清辉照得那棵红梅，格外皎洁。
在这一方冷香扑鼻的小天地里，我终是转过了身。
踏雪寻梅作文4
一枝梅花，点点粉红；冰天雪地，傲雪绽放。
窗外的柳絮飘飘洒洒，很快便覆上了瞳孔内的每一处生机，天地间皆呈现出白茫茫的'一片。
窗内的我微微叹息，心中的失望点点的弥漫开来——这个冬天，依旧逃不过那一如既往的阴霾。
最后望一眼窗外的飞雪，那点点粉红就那样毫无征兆的闯入了我的视线。傲然的身姿，彰显了它傲雪绽放的无畏；娇柔的粉红，在白雪的映衬下绽放出不屈的坚贞！心底那无法抑制的感动，驱使着我不顾风雪，奔下楼去。
还未触及到它那傲然的身姿，淡淡清香便争先恐后的扑面而来。嘴角嗜着欣然。此情此景，还真有几分：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”的诗情画意呢！闻着那淡淡的花香，望着那挺立的身姿，我不禁想起了陆游笔下那：“幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如”的雪梅。它不及牡丹的富贵，蔷薇的妖娆，荷花的高贵，亦或是栀子的清香，但它却拥有着它们所不及的傲骨！
“梅花香自苦寒来。”只有经受了风虐雪饕的考验，才能骄傲地展露风姿，绽放自我。何时，我也能够与梅花一般，搏击风雪，傲然绽放呢？
踏雪寻梅作文5
20xx年第一场雪，下得及时，下得美丽。在这千载难逢的银色世界里，脚下的“沙沙”声和孩子们的欢声笑语夹杂着一朵朵腊梅绽放后的幽幽清香。
“遥知不是雪，为有暗香来。”自古，以来，岁寒三友是人们在寒冷冬日中的挚友，温暖的陪伴。“踏雪寻梅”更是人们，尤其是文人墨客们在冬日里闲时的乐趣。
带上手套、口罩、棉帽子、雪地靴，我们迫不及待开始了踏雪寻梅之旅。
刚走进雪中，我便情不自禁地抓了一把搓成了一个又大又圆的雪球。左手一挥，右手一扔，“哗”不偏不倚打中了一棵“银色”的树，那树上原来积起了一层雪，被我一掷雪便纷纷扬扬地飘落了下来，使得路边的行人顷刻间变成“白头老翁”。
走了不远，桥头边的一棵“银”树显出了真身：那被风吹落下的雪中，隐藏着一朵朵金黄色的花瓣，不用拨开厚雪，只向前走几步，一阵阵幽香便占据了我的鼻腔。
我眼前一亮，这正是我苦苦寻找的腊梅啊！
凑上前去，拨开堆积的雪，一大片金黄色映入眼帘，亮得我睁不开眼：细腻的花瓣，小巧玲珑，小得可爱，小得惟妙惟肖，将鼻子凑上前去，使劲儿地闻了闻，那时隐时现的花香，香得迷人，香得令人无比陶醉，就像一壶上好的窖酒，沁人心脾，回味无穷。
从远处观望，这一大树的“黄金”朦朦胧胧，连成一片，仿佛是天边的一朵金云降临人间。
踏雪寻梅，不仅是古人的雅趣，也是现代人的喜好，它是大自然的杰作，是冬日的活力与生机。
踏雪寻梅作文6
生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面又掘出新的源泉。
——罗曼·罗兰
在人生的征途中，难免大雪漫天、坚难堵塞，困境中谁主沉浮？困境中的我们是被割破了内心，还是掘出新的源泉……
苹果公司的创始人乔布斯现已成为首屈一指的业界巨头，但他的一生命运坎坷。19岁时，高昂的大学学费迫使他放弃了学业，但他找到了新的源泉——自主创业；30岁时却被自己亲手创立的公司炒了鱿鱼，他轻呼一口气，重新创业；41岁时，他重返“苹果”，拯救了奄奄一息的苹果公司。从辍学到创业再到创业，他始终用勇士的心态直面困境，坚韧执著地追求着梦想，终于成就人生的辉煌，成为生活的强者。
不弃之屈原
他出身贵族，主张变法，一生追求“美政”，初得君主信任，使国家繁荣起来，后遭小人离间，被两次流放，但他从未改变自己的初衷，一直为自己的政治抱负而努力，直到国家灭亡的那一刻。他就是我国伟大的爱国诗人屈原，他用坚定的信念直面困境，朝廷中奸臣们的误解也不能将他击倒，他永不放弃地奋斗着，虽然最后未能实现自己的理想，但他的爱国热情和坚定意志一直被后人们所钦佩。
坚定之俞
从一个贫困山村的乡下娃到中国的“留学教父”；从高考三次落榜到70％的哈佛、耶鲁中国留学生见面后叫一声俞老师；从一次次留学申请失败到指点莘莘学子远渡重洋；从唱独角戏的创业者到成为拥有4000名员工的企业掌舵人；俞敏洪经历了一次次的困境，一次次的踏雪寻梅。他认为生活中其实没有绝境，艰难困苦是幸福的源泉，安逸享乐是苦难的开始。他说：“绝望是大山，但是只要你能砍出一块希望的石头，你就有了希望。”
正如烈火才可炼得真金，高温才可获得琉璃，敢于忍受困难的痛苦，破茧、化蝶的人，才会在社会的起伏震荡下，如破石而出的美玉般夺目辉煌。
我踮起脚尖，不是为了高人一等，而是为了一种永不服输的态度；我默默地战斗，不是为了缥缈的虚名，而是为了真正击败困境。
纵使大雪漫天，我仍踏雪寻梅，执著前行。
踏雪寻梅作文7
蕊香之淡淡兮，缕缕不逊清兰；劲骨之铮铮兮，丝丝不变霜颜。脱俗于尘世兮，若仙苑之离散；斯冰雪之高洁兮，犹似尘外天仙。
无心胜于春兮，羞百花之争妍；神飘飘而痴痴兮，娉婷笑而嫣然。本无意惹羞颜兮，缘何缄默无言？诧落梅而无风兮，惑吾清气醉花耶？休笑宣源多情矣，斯乃香消残落也。
飘舞之纷纷兮，雪漫残落谁见？维冰雪以掩兮，香远沁心犹寒。惟夫冰彻风寒，清操何畏纠缠？道是如此，缘何消断？
忍无尽之摧妒，砺不折之风骨！雪海之茫茫兮，忍踏雪而寻梅；鸿蒙之沌沌兮，唯乘风而追梦抚孤木之萧萧兮，感世物之苍凉；顾残瓣之凋零兮，竟莫名而惆怅！
难耐难奈，暗香清气袭人悲。尚逡巡而徘徊，犹依依而无归。噫乎吁，冥冥凄凄，日暮苍兮。乌鹊已栖，魂无归兮。
伤情矣，泪亦无穷处，思亦无尽时。傲梅已难寻兮，冷香袭袭！归兮归兮，余心哀伤泣泣，犹拣寒枝泪祭！
踏雪寻梅作文8
窗外，早已是雪白一片，白皑皑的大雪埋没了一切，显得十分单调。
寒冷的风呼呼的拍打着窗户，看见窗外那一片白茫茫，不知为何内心感到十分空洞，我决定去外边走走，感受一下大自然的气息，寻找我独爱的它！
我在雪地中慢慢地走，寒风拍打着我通红的脸颊，感到阵阵刺痛。走着走着不知走了多远，回头看看房屋早已消失在了白茫茫之中，只留下了一排排整齐的脚印。
我继续向前走，心中一直等待着它的出现。我走了许久，手脚早已冰凉透骨，但始终不见它的踪影。我来到一棵早已被白雪覆盖的枯树下坐着，心中感到十分迷茫，不知该何去何从。我正想转身回家，却看见了它，不由的停住了脚步。
雪中，一枝梅花正傲凌着风雪，坚定热情的绽放出鲜艳的花朵朵。啊！这是一枝红梅，就像红衣少女站立此地。如果不是在这冰天雪地里远观会让你感觉它是雕塑品，是那么的完美无缺。当你慢慢靠近它，你会感觉到它的灵性与生机。悠悠的清香，白里透红的花瓣，就像少女的脸庞。每一片花瓣润滑透亮，就像一颗颗价值不菲的水晶。突然有一种莫名的感触油然而生。
它挺立在寒风冰雪之中，面对险恶的环境豪不畏惧，百折不饶，愈寒冷愈要绽放出生命的精彩。让我感受到了它坚定不移的品质，看着雪中的梅花，我自愧不如。学习古筝一年来，因课程难度不断加深，我不能始终如一，开始想着放弃，致使我现在琴技没有多大涨进。此时此刻我感到十分遗憾，后悔！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生的成功就像梅花一样只有饱经风霜后才会从容绽放。我会让梅花精神时刻激励我，引领我远方漫漫人生道路！
第3篇：踏雪寻梅作文
踏雪寻梅作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的踏雪寻梅作文，希望对大家有所帮助。
踏雪寻梅作文1
星期五上午第二节，我们玉树临风，相貌堂堂，衣冠楚楚的语文老师在上课时，手里拿了一枝腊梅花让我们大家观察。腊梅花黄黄的，闻着有一股像茉莉花的清香，好闻极了。赏着赏着，语文老师雅兴大发，让我们来个“踏雪寻梅”。
接着，我们便开始了校园之旅——踏雪寻梅，导游自然是我们的语文老师了。我们一边走一边拍照留念，迎着雪花，我们找到了“腊梅本人”，腊梅树的身上披着薄薄的一层白雪，腊梅花小小的，淡黄色，好像腊梅树穿着一件白里透黄的袍子，这副景象让我想起了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我今天早上从这里走怎么就没发现这么美丽的景色呢？我想老师肯定跟孙悟空学过火眼金睛吧！
腊梅树下，我不由得有所感叹：在寒冷的冬天，好多花儿都凋谢了，而只有腊梅花却不畏严寒，在雪花飞舞的时候为寒
第4篇：踏雪寻梅
《踏雪寻梅》教学设计
教学目标
1、通过对《踏雪寻梅》的学唱与演唱，产生对冬季大自然的兴趣
2、用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲快乐的情绪。能对歌曲的歌词、旋律进行赏析。
3用打击乐器为歌曲伴奏，更深一步渲染歌曲的意境。
教学重点
用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。
教学难点
体会歌曲的强弱对比，连音与断音的对比，附点与非附点的对比在歌曲中的表现作用。
教学过程
一、导入。
（一）、欣赏感悟，体验雪的美
师：冬天来了，同学们或许并不喜欢，因为它的寒冷促使我们对春天或者夏天非常向往，但是冬天美丽的雪景，让我们产生了对它的留恋和喜爱。老师给天给大家找来了一些冬天雪景图，我们来一起欣赏。
1． 在音乐《你那里下雪了吗》中师出示美丽的雪景图，学生交流感受。（通过在音乐中欣赏雪景，让学生在看、说的过程中体验雪后大自然的美）
2、师：啊，多美呀！多么洁白素雅的美！天寒地冻、百花凋零，但是在冰天雪地里只有一种花却在傲雪怒放、幽香袭人。这是什么花？（梅花）（出示梅花图）
3“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。”。从古到今，
第5篇：踏雪寻梅
《踏雪寻梅》教案
一、教材分析
《踏雪寻梅》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第八册第六单元中的一首歌。本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，我认为在实际教学中最好把此单元放在特定环境中——冬天（且最好是下雪），这样能把学生的生活经验与对音乐的理解结合起来，更易把学生带到歌曲的意境中，激发学生的音乐表现力、创造力，这也体现新课标提出的：关注学生音乐情感体验这一要求。
本单元共有三首歌曲，有演唱的《踏雪寻梅》，还有欣赏的《溜冰圆舞曲》及《我爱你塞北的雪》。《踏雪寻梅》教学是我在此单元中设计的第一课时。这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲，全曲为2/4拍，降E或F大调，带变化再现的单二部曲式。
一、学生分析
初中学生生理、心理日趋成熟，对不同事物会有自己一定的见解。不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐，学生音乐知识参差不齐，尤其是农村孩子音乐知识薄弱，大多数学生上课容易怯场，往往回避课堂交流。同时他们又希望得到别人的认可与赞同，又想表现自己。
三、说学法
本课主要在教师启发引导下，调动
第6篇：踏雪寻梅
《踏雪寻梅》 教学设计
教学目标：
①能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》
②能用适当的人声、打击乐器或自制乐器为歌曲即兴伴奏
教材分析：《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节奏，是唱歌的难点之一。歌曲内容距现在学生生活较远，但喜爱雪、梅的兴致是相通的。这首歌曲要表现出那种骑驴赏梅的特有意境，让学生感受到艺术美，那么，在歌曲的艺术处理上就要下功夫。
教学重点：准确而生动地演唱 教学难点：用适当的声音伴奏 达标方式：讲授 聆听 提问 实演
教 具：电子琴 录音机 磁带 课件 三角铁 报纸等 教学过程:
一、情境导入：
同学们，小学时我们学过一首王安石的诗——《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。雪、梅，都是冬的骄子。这节课，老师带领大家一起去踏雪寻梅，感受冬之韵。请同学们把书打开，42页第六单元冬之韵《踏雪寻梅》（板书）。听这首歌曲，想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的
第7篇：《踏雪寻梅》
《踏雪寻梅》教学设计
苏州市吴中区东山中心小学 周欣华
一、课题：《踏雪寻梅》
选自苏少版音乐四年级上册第八单元《冬天的故事》。
二、教材简介：
《踏雪寻梅》是一首意境高雅的艺术歌曲。歌曲表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。歌曲为带再现的二段体，其中B段的第二乐句是A段第二乐句的变化再现，B段的动机也采用A段第一乐句的开头。因此，整首歌曲风格统一，旋律与歌词的配合也恰到好处，唱来十分流畅、亲切。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。歌曲曲风轻快、活泼，既表现出人们踏雪赏梅的兴致，也赞美了梅花不畏冬雪，傲然绽放的精神。
三、教学目标：
1.知识与技能：学习歌曲《踏雪寻梅》，有感情地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲意境。理解不同的演唱方法，力度与速度等音乐要素在歌曲表现中的重要作用，并在演唱实践中加深体会。了解音乐家黄自、刘雪庵生平，感知其艺术歌曲的风格。
2.过程与方法：根据学生特点，在多种音乐活动中激发培养学生的音乐表现力和创造力，在实践体验过程中，充分发挥学生学习的主体地位。
3.情感
第8篇：踏雪寻梅
踏雪寻梅
七绝：踏雪寻梅（七首古韵）
一：冬雪
琼瑶昨夜满桑麻，婀娜仙姿进万家。今日误为春已到，枝头朵朵是梨花。二：腊梅
纷纷六出舞奇葩，忽望轩窗灿若霞。秋去冬来春不远，枝头报喜是梅花。三：梅雪争艳
郊原纷沓雪花来，竟惹红梅一道开。捻得香风有千缕，已知春近莫相猜。四：红梅傲雪
梅花灿烂枝头发，傲雪凌霜独盎然。纵使朔风寒彻骨，也将香色赠流年。五：赏梅忆梅
粉靥娇妆沐雪中，柔枝牵袖表情衷。可怜今日花纤瘦，不比当年那样红。六：梅诗自娱
欲赋梅诗作自娱，怜卿学识太糊涂。文章纵是无人赏，却有红香可醉吾。七：梅花报春
飞英乱舞罩氲氲，鹊鸟寒啼不忍闻。却有梅花枝上发，人间春色已千分。
第9篇：踏雪寻梅
《踏雪寻梅》教案
教学目标：
1、情感目标：
A通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
B以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘东，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。
2、知识目标：
A了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。
B运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
3、过程目标：
为歌曲创编伴奏陪衬声部，主动参与合作音乐表现。
教学重难点：
A有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。
B为歌曲即兴创作伴奏，陪衬声部。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、三角铁、碰铃等）及自制打击乐器。
教学课时：
一课时
教学过程：
（一）、导入：欣赏歌曲《梅花引》片段。
提问：这首歌曲描写了哪些景物？出示雪梅图。
（二）、新课
师：今天，我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。
1、播放录音，初听歌曲，初步感受歌曲的意境。
提问：听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？
2、师：这首歌曲是我
第10篇：踏雪寻梅作文7篇
踏雪寻梅作文7篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的踏雪寻梅作文，希望对大家有所帮助。
踏雪寻梅作文1
星期五上午第二节，我们玉树临风，相貌堂堂，衣冠楚楚的语文老师在上课时，手里拿了一枝腊梅花让我们大家观察。腊梅花黄黄的，闻着有一股像茉莉花的清香，好闻极了。赏着赏着，语文老师雅兴大发，让我们来个“踏雪寻梅”。
接着，我们便开始了校园之旅——踏雪寻梅，导游自然是我们的语文老师了。我们一边走一边拍照留念，迎着雪花，我们找到了“腊梅本人”，腊梅树的身上披着薄薄的一层白雪，腊梅花小小的，淡黄色，好像腊梅树穿着一件白里透黄的袍子，这副景象让我想起了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我今天早上从这里走怎么就没发现这么美丽的景色呢？我想老师肯定跟孙悟空学过火眼金睛吧！
腊梅树下，我不由得有所感叹：在寒冷的冬天，好多花儿都凋谢了，而只有腊梅花却不畏严寒，在雪花飞舞的时候
