《蓝蓝的威尼斯》教案
第1篇：蓝蓝威尼斯教案
沭阳广宇学校初二语文集体备课
课题 ：《蓝蓝的威尼斯》
课型：新课 备课人：洪其峰
备课时间：2012-11-6
审核人：蔡晶
［教学目标］
认知目标：了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术。
能力目标：通过学习课文，培养学生的概括能力、鉴赏能力、想象能力以及口语交际能力。
情感目标：通过对本篇课文的学习，让学生感受威尼斯优美的自然风光和深厚的文化底蕴，从而得到美的熏陶。［教学方法］
本节课采用自主学习、合作交流、探究相结合的课堂形式。在课堂教学中力求体现以教师为主导、以学生为主体的新课程理念。充分发挥学生的主观能动性，进一步增强学生的创新意识。[课前学习] 1.通读课文，积累本文中的生字词和优美语句。2．布置学生课外找资料了解威尼斯。［课时安排］ 一课时
［教学过程］
第 一 课 时
(一)整体感知课文
1、导入语：
俗话说，“上有天堂，下有苏杭。”位于江南水乡的苏州、杭州以其独特的魅力吸引无数中外游客。而苏州更有“东方威尼斯”的美誉。那么，同学们知道为什么人们把苏州比作“东方威尼斯”呢？
学生自由发言。
2、威尼斯是世界最有魅力的水城，是亚里得里亚海滨的一串明珠。那么马信德笔下的威尼斯又给你怎样的一个印象呢？用自己喜欢的方式阅读课文，然后用简洁的语言回答：
沭阳广宇学校初二语文集体备课
威尼斯是__________________________________________________。
学生自由发言。学生评论，教师小结。
(二)创设情境，再现情景。
师：威尼斯的景点很多，如果你是景点导游，请你就某一景点向同学们作介绍。
（可从自然景物和人文艺术等方面进行介绍）
组织学生相互交流
补充介绍威尼斯的有关景物和艺术。
(三)品味语言，体会妙处。
美的事物要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动的展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，你最喜欢哪一处，找出这些句子，并说一说它的妙处。
┅┅仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落„„
„„就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照着大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
组织学生交流、评价、总结
（四）探究
常州地处江南水乡，河道多，桥梁多，能在常州新建一个肖似威尼斯的旅游景点吗？请你给这一未来景点起个名称，并对这一未来景点作想象描写。但愿“上有天堂，下有苏杭。”能换一种说法。
课后学习：
1、摘抄写景的优美语段。
2、请你为常州的某一旅游景点写一段导游词。
第2篇：《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》教案
教学目标：
1、感受威尼斯的风光和文化艺术。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点：
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
教学难点：
注意比喻手法在课文中的应用。
教学方式：多媒体教学
教学过程：
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标：
（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
4、思考：作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题？
明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的'环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
5、分析文章结构：本文可以分为三个部分，分别是：
一（1-3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。
二（4-6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
6、试着找出课文中都用了哪些比喻句。
例如：（1）水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。
（2）188个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的水都，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
7、如何概括本文的中心思想？
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
8、课外拓展：认识中国的威尼斯——苏州
欣赏苏州的有关图片，课外搜集有关资料，比较威尼斯和苏州的异同。
第3篇：《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《蓝蓝的威尼斯》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、感受威尼斯的风光和文化艺术。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点：
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
教学难点：
注意比喻手法在课文中的应用。
教学方式：
多媒体教学
教学过程：
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标：
（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
4、思考：作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题？
明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
5、分析文章结构：本文可以分为三
第4篇：蓝蓝的威尼斯教案
《蓝蓝的威尼斯》教案设计
车门实验学校
张习斌
[教学目标]
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光文化艺术，感受威尼斯的美。
2、体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
3、掌握移步换景的写作技巧。[重点难点]
1、重点：理解修辞手法对增强文章语言魅力的作用。
2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。[教学时数] 一教时
一、导入
有人说：没有到过威尼斯，就不算来过意大利。的确，欧洲亚得里亚海沿岸的港口城市意大利的威尼斯，以它最具独特的魅力吸引着来自世界各地的游客。今天，就让我们走近威尼斯，一起领略作家马信德笔下的蓝蓝的威尼斯。（板书课题）
二、阅读课文，整体感知（在阅读中思考完成）
思考：
1、找出文中的重点字词，认读并加以理解。
2、朗读中，画出文章中表示作者行踪的词语或句子。
3、本文向我们展示了威尼斯给你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。
三、精读第4段。
第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析 明确：
第1句是中心句，运用“不是„„而是„„”的对比并列句式，强调“开门见水。”
第2句是采用比较法，突出威尼斯
第5篇：《蓝蓝的威尼斯》教案范文
《蓝蓝的威尼斯》教案范文
《蓝蓝的威尼斯》教案范文
教学目标：
1、认知目标：了解威尼斯的风光和文化艺术。
2、能力目标：培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。
3、情感目标：让学生体会江山美丽多娇，培养爱我世界的情感。
教学过程：
一、导入新课
在意大利半岛南端，亚得里亚海边，有一个美丽的城市叫威尼斯，她被人们称为“世界水城”。说到她人人都赞不绝口；我们也曾通过书本、电视、网络对她有所了解。
课前我已经布置了预习作业，下面我就请大家说说你对威尼斯的了解。
1、 威尼斯是世界著名的水城，它有多少个大小岛屿？
2、 威尼斯有多少条大小河流？
3、 威尼斯有多少座桥梁？
4、 其中有一座全由大理石建成的桥，名叫什么？
5、 威尼斯最著名的名胜古迹是什么？
6、 威尼斯已有多少年的历史？
7、 威尼斯的机场是用哪位名人的名字来命名的？
8、 威尼斯的护城神是谁？
9、 威尼斯的城徽是什么？
二、创设情境
借助多媒体，向学生展示一组威尼斯风情照片。通过照片让学生对威尼斯的美有一个感性的、深入的了解，从而激发学生对威尼斯的无比喜爱之
第6篇：蓝蓝的威尼斯教案（热门24篇）
教案是教师为教学活动进行规划和安排时所制定的一种文件或书面材料。教案要能够激发学生的学习动力和求知欲望。优秀的教案范文能够帮助教师从整体上把握教学内容和目标，提高教学效果和学生的学习兴趣。
蓝蓝的威尼斯教案篇一
多么令人向往的威尼斯啊!一到罗马，意大利朋友热情地对我说：“没有到过威尼斯，就不算来过意大利。她是世界上最有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠。”果真，明珠正迎着人们闪闪发光哩!——118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用双手雕塑起来的。这个城市已有1400多年的历史了。公元5世纪，罗马帝国日趋衰亡，威内托人为了躲避外敌侵略，离开大陆逃到亚得里亚海边岛屿定居。到15世纪，威尼斯成为意大利最富强的“海上”共和国。当时，威尼斯的军舰商船威震地中海，威尼斯商人的足迹遍布欧亚非三洲，莎士比亚的《威尼斯商
第7篇：蓝蓝的威尼斯教案（通用22篇）
教案的编写应该按照教学内容的层次和顺序进行，具有条理性和合理性。教案的设计要关注学生的学习策略和方法，培养他们的自主学习能力和创新精神。下面是一些经验丰富的教师们分享的教案案例，供大家学习参考。
蓝蓝的威尼斯教案篇一
多么令人向往的威尼斯啊!一到罗马，意大利朋友热情地对我说：“没有到过威尼斯，就不算来过意大利。她是世界上最有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠。”果真，明珠正迎着人们闪闪发光哩!——118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用双手雕塑起来的。这个城市已有1400多年的历史了。公元5世纪，罗马帝国日趋衰亡，威内托人为了躲避外敌侵略，离开大陆逃到亚得里亚海边岛屿定居。到15世纪，威尼斯成为意大利最富强的“海上”共和国。当时，威尼斯的军舰商船威震地中海，威尼斯商人的足迹遍布欧亚非三洲，莎士比亚的《威
第8篇：蓝蓝的威尼斯 教案教学设计
二十 蓝蓝的威尼斯
教学要求：１、欣赏威尼斯的风土人情和优美的语言；
２、学会做导游用生动形象的语言解说景物；
３、学习移步换景的写景方法。
教学过程：
一、导入：
１、意大利在世界上什么最著名？
２、播放地图，简介威尼斯。
（它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由１１８个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在海边的一串璀璨的明珠。）
二、总揽：
１、如果你是威尼斯的导游，要向苏州游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？
２、如果不用“蓝蓝的威尼斯”做题目，还可以用什么题目？你认为哪个好？
三、欣赏：
１、从下面的景点选一个，做导游向游客进行解说：
⑴公朵拉 ⑵李亚度桥
⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
２、有感情地朗读课文，划出你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它？
请你以我们校园为对象，运用比喻写一句话。
四、读写链接：
１、这篇课文与《阿里山纪行》的写作顺序有什么相同之处？划出交代作者行踪的句子。
２、我们在《校园凤光》这篇作文中有没有把行踪交代清楚？如果没有，请修改。
