学做小记者优秀周记
第1篇：学做小记者优秀周记
学做小记者优秀周记
今天，老师又布置了一项作业，做一次小记者，去校园采访几位同学的家长，了解他们的职业、学历、工作强度……体会他们工作的辛苦。
放学了，我准备开始采访别人。我望着来来去去的家长，一时拿不定要选择哪一位家长而进行采访。我和同学结伴而行，终于，我找到了一位正在看手机的叔叔。当我走过去，心在“砰砰砰”的乱跳。我刚要说第一个字的时候，就忍不住胆怯了。心想，如果我是那位叔叔，肯定会觉得莫名其妙吧。最后我鼓起勇气，“叔叔，你好。我是辛庄中心小学四（4）班的学生陈沐涵，您可以抽出一些时间，来接受我的采访吗？”我用渴望的眼神看着那位叔叔，可叔叔还是只瞧了我一眼，就走了。那时，我一下子失望、难过，感到鼻子酸溜溜的。真想就此放弃，可转念一想：这位叔叔可能有急事，所以没时间接受我的采访吧。这样一想，我又信心满满的`去寻找下一个采访对象。
我环顾了下校园四周，发现了一位阿姨正悠闲的站在那儿等待自己的孩子。我就借此机会，再次充当小记者，去采访那位阿姨。我首先向阿姨问好，然后小心翼翼提出了自己的采访要求，阿姨也亲切地回答了我的问题。从阿姨回答的问题中，我了解到她也和我的爸爸妈妈一样，需要每天辛苦工作许多小时，来支起这个家庭，让我们的生活条件更好。
通过此次采访，让我体会到了所有爸爸妈妈的辛苦，和他们对自己孩子无私的爱。我们应该更加孝顺，更加努力，以自己优秀的成绩来回报父母、对我的爱。
第2篇：学做小记者教学设计
学做小记者
活动目标：
1、让学生初步了解关于做小记者的知识，知道采访是获取有用资料的一种途径，学会一些关于采访的技巧；
2、让学生在活动中激发兴趣，充分调动学生的积极主动性，挖掘潜能，参与到活动中，能有对自己和他人进行全面评价意识，；
3、通过活动培养学生搜集信息、处理信息和解决问题的能力，培养学生的小组合作意识。活动重难点
1、重点：了解关于做小记者的知识，学会一些关于采访的技巧。
2、难点：激发学生的参与兴趣，培养学生解决问题的能力。活动准备： 教师：课件
学生：提前搜集关于采访的资料 情景剧的小道具等 活动过程： 【导入】
师：今天老师要先考考同学们的眼力，请看这组图片。（放映课件图片）（放映结束）说一说你发现了什么？ 生：我看到了小记者……
师：同学们观察的可真仔细，是一组小记者的图片。（板书：小记者）师：同学们对于哪个图中的小记者最感兴趣？ 生：最后一张……
师简单介绍达蒙．韦弗的相关情况。更进一步激发学生对于小记者的兴趣。师：你想成为达蒙．韦弗那样优秀的小记者吗？ 学生：想
师让学生简单说一说为什么想当小记者，当小记者的好处。导入并板书课题：学做小记者
【采访该注意问题】
1、看情景剧
师：我们班的小冉记者这不正准备去采访呢，请同学们欣赏情景剧《如此采访》。
2、帮小冉记者找采访失败的原因或提好的建议。生1：他太没礼貌了。
生2：小莫姐姐有急事不能接受采访，可以提前打电话说一声。生3：……
3、小组讨论：采访应该注意哪些问题？
老师提醒同学们从采访前的准备、采访中注意的问题、采访后三个方面考虑。
4、班内交流，总结。（点击课件出现该注意的问题）【学写采访的计划】
师：采访前制定一份采访计划可是成功采访的重要保证。如何设计我们的采访计划呢？请同学先看一段视频。
1、看视频，思考相关问题：
a、达蒙．韦弗这次的采访对象是谁？b、采访的主题是什么？c、围绕主题设计了哪些采访问题？
2、学生交流问题答案
3、共同总结采访计划的设计内容。（点击相关课件）
4、提醒学生设计采访问题应该注意的几个方面。【根据情境相机现场采访】
师：我们学习了关于采访的这么多知识，目的是为了——（采访学生）学生：为了采访
1、说一说：自己最想采访的人和相关感兴趣的问题
2、小组制定一份采访计划。
3、小组展示并介绍自己的采访计划。（实物投影出示）
4、现场采访，并随机进行评价。【总结评价环节】 教师扮记者采访学生问题：
1、请问你在这节课中有什么收获？
2、你能评价一下自己在本节课中的表现吗？
3、你在本次活动中遇到了什么困难？你是如何克服的？
4、在这一节课中，你觉得谁能被评为优秀小记者？为什么？
……
（在这一环节中教师引导学生回顾本节课，引导学生能进行很好的自我评价和正确的评价他人的表现。）
师：同学们在今后的小课题研究中会学到更多当小记者的知识，收获更多的采访乐趣，希望同学们都能成为合格的、优秀的小记者。谢谢同学们，再见！
第3篇：学做小记者教学反思
学做小记者教学反思
本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，以下是小编为大家整理分享的学做小记者教学反思，欢迎阅读参考。
学做小记者教学反思
一、教材小记者反思
本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。 对于生活中各种媒介的新闻报道，小记者小学高年级阶段的学生并不陌生，教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。 教材小记者的版式分为三大板块，按照“策划采访活动”、 “报道新闻”、“编辑制作手抄报”的思路来设计。为“小记者”的学习活动开展设置了不同途径与层次的三个活动，三个活动紧密联系呈递进关系，共同构成单元整体，皆以“我”是“小记者”参与体验活动展开教学。
第4篇：中班社会优秀教案《学做小记者》
中班社会优秀教案《学做小记者》
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班社会优秀教案《学做小记者》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1、谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的`时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”
2、“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。
3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么
第5篇：中班社会教案学做小记者
中班社会教案学做小记者
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班社会教案学做小记者，欢迎大家分享。
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3.提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4.“小朋友，你们看，今天
第6篇：学做小记者中班社会教案
学做小记者中班社会教案
学做小记者中班社会教案
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真
第7篇：记者实习周记
本周做的事，第一件是帮老师在网上搜集资料，固然是上网，但网上的资料是海量的，怎样从这些资料中找到有用的，有价值的还是要有能力的，并且要认真，踏实，有耐心的把百度最少前二十页给看完，再在从中整理。
第二件事是随着老师往采访房地产公司的总经理，录音，回来后整理录音，发现录音的声音特别小声，整理起来特别痛苦。每件事都要特别仔细，由于听说有同学不谨慎没录到音或把录音给删了，那酿成的后果真是没法弥补的。采访各种人的同时，实在也是反思观察个人价值观的一个进程，真实的有自信，成功的人怎样的，怎样表现他的一言一行，接触到了自己会深有体会。最痛苦的一件事是老师派我自己去楼盘采访，让自己找几个楼盘实地采访。就这么换乘着各种交通工具，问了无数人，走了很多路。新闻真实性，就是这样，尽对不能靠感觉考料想，即便知道结果也一定要实地验证。今天的电话采访两个专家，结果第二个忘了录音了，还好只是几分钟的采访，赶紧整理出来，这些不能犯的错以后真不能犯了。
记者代表着一种责任
在实习期间，我曾出现过两次马虎大意，但都让我提前发现，并
第8篇：第一次做小记者作文
第一次做小记者作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的第一次做小记者作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一次做小记者作文1
万事开头难。在一个星期天的下午，我在我的作文补习班上就尝试做了一次小。
我们在出发前还需要做几分钟的准备工作。因为这是我第一次当小，所以心情异常激动，我甚至能感觉到我的心跳在加速。于是我努力地让自己的心情平静下来，然后准备提纲和决定采访的对象，想了半天，终于决定了一个理想的采访对象，他就是胡春晖。
此时我的心更紧张了，腿就像灌了铅一样。我艰难地向胡春晖走去，每向前一步就是对我一项巨大的考验似的。
我走到他面前支支吾吾了半天才吞吞吐吐地问：“请问，这位仁兄，我能采访你吗？”
“行啊，你问吧。”他爽快地答道。
见到他这样回答我，我那提到嗓子眼的心也就下去了。
我紧接着问第二个问题：“请问你几岁了？”他犹豫了片刻，然后说：“10岁。”并且还有手指比划着。
我连忙问他第三
