城沙一小班级阅读总结的内容
第1篇：城沙一小班级阅读总结的内容
城沙一小班级阅读总结的内容
城沙一小班级阅读总结的内容
城沙一小班级阅读总结[一(3)班]
——听、讲、读、画开启孩子的阅读之门
我发现我们班孩子多数性格不安静,急躁好动,着实让人伤脑筋。很大一部分家长在家反映,孩子不喜欢阅读。课程标准对于低年级阅读的要求:阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命。牢记着课程理念,结合本班孩子特点,我在我班进行了以听,讲,读,画,引导阅读的实践。
一、听故事
童话语言通俗简洁,故事曲折有趣。喜欢听故事是低年级学生心理特征之一。它应该能吸引我们班这些毛孩子吧!因此我就在班内开展了听故事的活动。利用每天静校十分钟,就按时播放网站“宝宝吧”上的有声读物,组织学生集体听故事,并做好记录。同时我还鼓励学生在家里多听故事。这样日子一天天过去,孩子们听的故事数量在不断增加了。除了利用有声读物讲故事外,我还给学生绘声绘色地读故事,如果一天一个好故事,一年就有200多个好故事。梅子涵老师说:“把不朽的故事和童话一个接着一个地讲给孩子们听,讲得神采飞扬,结果孩子们就笑啊,吃惊啊,目不转睛地盯住了你的那一张嘴巴看!你的一生中,会有谁、会有多少人是那样期待地、崇敬无比地盯住了你的嘴巴看呢?它成为一个神秘的门了!从里面走出的每一个字、发出的每一声喘息都是能让心跳变得急促的,让心情变得欣喜,让世界变得宁静,让呼吸变得抒情。”我尽量让自己的故事能吸引孩子,努力提高自己讲故事水平。在听故事的过程中,我适时对学生进行指导,培养学生倾听的能力。如:要集中注意力,听清故事的大概内容;边听边想,从故事中你懂得了什么。每当我看到他们聚精会神的样子,沉思冥想的神态,我不知有多高兴。
听故事,使孩子们的学习及业余生活充实、快乐起来了;听故事,使孩子们回家要求家长给讲故事,播放故事。学生随着故事情节变化,内心也随着变化,想象着故事的内容。就连平时有些调皮的学生像变了个人似的,变得专注、安静多了!
二、讲故事
由于学生经常听故事,他们心中时常有新的知识在增长;有新的思考在产生;有很多词汇在增加,自然而然产生与人交流的欲望。这时,我就启发学生把自己听或看的故事,试着讲给他人听。开始,有的孩子能大胆地把故事的内容讲出来;有的孩子只能讲三言两语;有的孩子甚至不敢大声讲话。但我并不给他们过多的要求,而是鼓励大家只要能开口讲就行,把自己听的故事的主要内容讲清楚就行。孩子们在没有过多压力的情况下,能够主动交流。使他们产生了表达的信心和热情。之后,我开辟了专门的时间,给孩子们提供交流的机会,让每个学生都有表达的机会。如:利用静校的时间进行小组内讲故事;利用作业课的前5分钟时间进行全班内展示;利用在家时间把故事讲给父母听,最后评出“故事大王”,“阅读小明星”“小小金话筒”。
讲故事给孩子们提供了合作交流、主动表达的机会。日积月累,有些孩子能够自然大方地把故事讲下来,又每每被故事中的情节感动着、启发着、陶冶着,增强了阅读的兴趣。
三、读故事
听、讲故事是学生在识字量有限的情况下,扩大阅读量的有效手段。但随着学生的成长,他们已经学会了拼音,有些孩子在学前就有了一定的'识字量。应该就引导学生读故事,读绘本。
多读故事绘本,能够帮助孩子实现从言语语言(非正式)到书面语言(正式)的转换,为他日后大量阅读打下基础。我讲了绘本《花婆婆》后,课后有孩子从家里带来了这个绘本,还绘声绘色读给其他孩子听,我就当着全班同学的面好好表扬了他,并评他为“阅读小明星”其他学生看见了,也纷纷到书架上找故事绘本来读,或从家里带来故事书和同学一起分享。这时,我就向学生们推荐了适合他们读的绘本。这样在师与生、生与生的互相影响下,班里爱看书的孩子明显增多了!渐渐地向班级图书角借书,向我借学校图书馆的书的孩子多了!从中选出了班级的图书管理员,还开展了“我是小小书虫”,活动的评比,增强了学生自主阅读的习惯。
四、画故事
鲁迅说过:“书看多了,文章自然就会写了。”学生经历了听故事、讲故事、读故事,其脑中的故事自然而然也会多了。我发现有一位学生画起了童话故事,真有意思,看了真让人赞不绝口。我禁不住对她说:“你画的故事真精彩,你编的故事显示出你的非凡想象力。”我在班上表扬了她,展示了她的作品。
第二天,没想到她自己拿来了一个图画本,高兴地对我说:“我准备用这个本来画我编的故事,它的名字叫故事宝典”。我听后欣喜地对他说:“老师等着看你这本‘故事书’。这种画故事的形式,虽然稚嫩笨拙,但是发挥了学生的想象力、创造力,很有趣味性。
我相信只要坚持不懈地努力,孩子们的文字组织及语言表达能力会加强,想象力也会更丰富了,阅读兴趣会更浓的。孩子们加油!
第2篇：城沙一小班级阅读总结
城沙一小班级阅读总结
城沙一小班级阅读总结
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在我们校园里充满了浓厚香甜的书香味，为了映衬我们的书香校园，培养学生的阅读兴趣，能力和习惯，扩大识字量和阅读量，我们班级也在努力为学生建设一个书香班级，努力让读书成为学生每日必做的一件事，努力让学生爱阅读，享受阅读。于是我做了以下几件事情。
1、班级图书角的布置。开学初期，由班级购买了一批绘本放在后面的图书角，每天中午让学生借阅。为了能够充实图书的内容和数量，鼓励学生从家里带自己认为是一本有意思的好书放在图书角，一月一换。起初学生看书很没有耐心，往往只翻看了插画就好了，而且后面的图书角没有人主动整理，图书的封面弄丢或者有折损，摆放的乱七八糟。后来，我规定每个孩子一周之内看完了几本书，在最后一天的`队活动中向大家来讲一讲这个故事，每周评“故事大王”，慢慢地孩子的积极性提高了，不仅不用我指明，还会主动报名讲故事。有几位学生更用心，精心准备了道具，PPT进行展示。自从学生爱看书起来，我发现图书角的书慢慢地摆放整齐起来了，有几位同学自觉地每天把图书角整理的清清爽爽。可见，她们真的已经喜欢上看书了。
2、师生共读一本书。前两个月，由于学生拼音还不熟练，自己看书感觉很吃力因而很多孩子不爱看书。于是，我会在每次的静校时间花10—15分钟，来给他们读一本绘本，《活了一百万次的猫》、《爱心树》、《我爸爸》等等，旨在培养他们倾听的习惯，偶尔会让他们发表一下自己的想法，评价一下主人公。
3、保证中午的阅读时间。除了花一点时间师生共读一本书，剩下的时间就是他们自由阅读了。可以读从图书馆借来的书，也可以看图书角的书。每天由值日班长管理图书，要求学生做到有序借书，一节课内只看一本书。下课铃声响后要立即归还。看书的形式多样，可以是四人一起看，同桌看。你也可以讲故事给同桌听。
4、保证在家里的阅读时间。每天的家庭作业上加上了“亲子阅读至少30分钟”这一项，每天看完的内容还要与家长一起分享自己的心得。如今，很多家长向我反映，自己的孩子早早地完成作业后就拿起书读，由起初的十几分钟到如今的四五十分钟，一个小时。起初吃力地一个个拼读到现在流畅快速的读，不仅仅巩固了拼音，认识了更多的生字词，还知道了很多新知识，连说话表达也渐渐地好了。
由于我的能力经验有限，这学期没有开展更多更丰富的阅读活动，但值得欣慰的一点就是通过这半年的班级读书活动，已经让孩子们爱上了阅读。下学期希望能做的更好！
第3篇：关于城沙一小班级阅读总结
关于城沙一小班级阅读总结
关于城沙一小班级阅读总结
“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校一直坚持开展校园读书活动。我们在隔周的阅读指导课上精心设计积极可行的读书活动,如:好书推荐,“名人名言诵读”,读报活动,课外阅读辅导课等等,一切都是为了激发我们的阅读兴趣,培养我们良好的阅读习惯,引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……现总结如下:
一、营造良好氛围。
在朱慧静校长的指导下,我们制定了读书活动方案,迅速在开展班级了读书一系列活动。全校师生开展“书香”进校园,好书大家看的自愿捐书活动,各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、精心组织,开展各项活动
学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人
第4篇：城沙一小班级阅读总结精选
城沙一小班级阅读总结精选
城沙一小班级阅读总结精选
一年级的孩子刚入学，识字量确实很少，也许正是因为识字量的少，所以消磨了很多孩子的阅读兴趣。那么就从这点入手，我为孩子的阅读制定了一些活动。
首先，一年级的识字当然离不开拼音，要想能顺利的识字，能熟练的拼读是基础。于是我借助学校的拼音过关为支点，展开了一次“班级拼音会”。前期先校讯通通知家长，具体在什么时候班级要举行一次拼音会，每天作业中都会有拼读作业，要求孩子认真完成。活动当天，我请来了四五班的学生来当考官，非常正式的给每位考官发现了拼音纸单，最后还要落款。通过“班级拼音会”评选出了全部拼读正确的班级拼音大王，给他们颁发了奖状以及好学卡，孩子们非常开心。通过这次的拼音会，既能考察孩子近段时间的拼音学习情况，又能督促他们掌握拼读，为以后的识字奠定坚实的基础。
接着，有了坚实可靠的拼读功底，孩子们是需要开始不断接触经典佳作了，那如何推进他们读更多的作品呢？我想到了由易到难攻破，先由班级购买的《日有所诵》开始下手。《日有所诵》上的儿歌读起来朗朗上口，极
第5篇：优秀的城沙一小班级阅读总结
优秀的城沙一小班级阅读总结
优秀的城沙一小班级阅读总结
高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。本学期,我们继续开展了丰富多彩的班级读书活动,有班级读书沙龙、班级读书会、好书推荐会、课前一诗等活动。
一、营造书香氛围
学校的书香氛围特别得浓。每当学生来到阅览室看书总是那么的幸福、兴奋。我想:在教室里,在小小的图书角也可以用心布置。虽然只是一面黑板,墙上的名言,书柜里的图书分类……但是每次布置,大家都尽心尽力,花费心思让班级变得更美,更有书香味。如教室后面黑板上的“十二生肖”剪纸,钢笔字作品,让人感觉有丝古香古色。班级的书柜的设立,让孩子有书可读。很多孩子都能把好书带到学校与其他孩子共享了。在课间孩子们也可以去阅览室看书、借书,坐在沐阳书吧里看书,这种美美的.读书滋味,让孩子们的读书兴趣浓厚起来了。加之每周三早上的“经典诵读”,听到孩子们摇头晃脑地读起《三字经》,那声音真好听,那气氛真妙。
二、开展多彩活动
为了更好地培养学生的自学能力,我一直
第6篇：城沙一小班级书香计划范本
城沙一小班级书香计划范本
一、指导思想
通过一个学期的阅读，已经有很大部分学生喜欢并爱上了阅读，能够将所看的以讲故事、表演的形式说给别人听。但是还有个别学生因为拼音的不熟练，识字量不大，阅读太吃力而不喜欢阅读。所以本学期要在原先的计划上更有效地开展阅读工作，争取让每个孩子爱上阅读，享受阅读。
二、活动目标：
1、通过活动，让孩子喜爱读书，体验读书给自己带来的乐趣，让书籍成为他们的好朋友
2、通过活动，营造浓厚的班级读书氛围，提高欣赏能力
3、通过活动，提高学生的综合素质。
三、活动主题： 快乐阅读，快乐成长
四、活动构想：
（一）合理安排阅读时间
1、利用课前的一分钟预备铃时间，组织孩子有计划地背诵《古诗考级》
2、每天的晨读20分钟、中午午间20分钟阅读时间，引导学生朗读课文、背诵《弟子规》、《日有所诵》，阅读喜欢的课外书。确保每天在校半个小时的阅读时间。
3、每天晚上有半个小时的'亲子阅读时间，双休日、节假日更要做到阅读休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
一（2）班晨读内容
周一 周二 周三 周四 周五
《日
第7篇：城沙一小班级书香计划范本
一、指导思想
通过一个学期的阅读，已经有很大部分学生喜欢并爱上了阅读，能够将所看的以讲故事、表演的形式说给别人听。但是还有个别学生因为拼音的不熟练，识字量不大，阅读太吃力而不喜欢阅读。所以本学期要在原先的计划上更有效地开展阅读工作，争取让每个孩子爱上阅读，享受阅读。
二、活动目标：
1、通过活动，让孩子喜爱读书，体验读书给自己带来的乐趣，让书籍成为他们的好朋友
2、通过活动，营造浓厚的班级读书氛围，提高欣赏能力
3、通过活动，提高学生的综合素质。
三、活动主题：快乐阅读，快乐成长
四、活动构想：
（一）合理安排阅读时间
1、利用课前的一分钟预备铃时间，组织孩子有计划地背诵《古诗考级》
2、每天的晨读20分钟、中午午间20分钟阅读时间，引导学生朗读课文、背诵《弟子规》、《日有所诵》，阅读喜欢的课外书。确保每天在校半个小时的阅读时间。
3、每天晚上有半个小时的亲子阅读时间，双休日、节假日更要做到阅读休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
一（2）班晨读内容
周一 周二 周三 周四 周五
《日有所诵》 《春天的图画》
第8篇：城沙一小班级的书香计划
城沙一小班级的书香计划
阅读推荐书目：
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（一）必读绘本：《植物是阳光猎人》、《奇妙的植物世界》、《杰克与魔豆》
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《三个强盗》、《犟龟》
（二）必读童书：《月光下的肚肚狼》、《安徒生童话》
（三）儿歌童谣系列（晨读）：《日有所诵》、《花的学校》
（四）经典诵读（晨读）：《弟子规》、三级古诗
【选读】
《植物的生长》系列丛书、《小淘气尼古拉的故事》、《彩乌鸦》系列丛书、《兔子坡》、《我和小姐姐克拉拉》、《爱丽丝漫游奇境》
活动目的：
《新课标》要求第一学段：1-2年级不少于2.5万字，基于前期的基础阅读，计划到二年级下册为止，课外阅读总量达到这个目标。
1、要求班级每一个孩子都能上台进行自我推荐，评选班级“读书小博士”。举出自己最喜欢的一本书，并能脱稿说明理由。
2、能通过种植和阅读，初步体验种植的快乐，并通过读相关书籍获得种植或者植物习性的基础知识，能够学以致用。
3、通过必读书目和选读书目的阅读活动的开展，提升阅读兴趣，能够达到一定速度地默读课外书。并能形成自主找书、看书的习惯，能够
