亲子共读弟子规、启蒙故事《嗟来之食》
第1篇：亲子共读弟子规、启蒙故事《嗟来之食》
亲子共读弟子规、启蒙故事《嗟来之食》
引导语：下面是小编为大家介绍的关于亲子共读弟子规、启蒙故事《嗟来之食》的文章，我们一起来学习一下吧。
亲子共读弟子规、启蒙故事《嗟来之食》
己有能，勿自私;
人有能，勿轻訾;
勿谄富，勿骄贫;
勿厌故，勿喜新;
人不闲，勿事搅;
人不安，勿话扰;
译文：当你有能力可以为众人做事的时候，不要自私和保守，舍不得付出。看到别人有才能时，应该加以赞美和肯定，不要因为嫉妒而胡乱批评或横加指责。对有钱的人不要去讨好巴结，在穷人面前也不要轻视他们。对于老朋友要珍惜，不能喜新厌旧，不要贪恋新朋友或新事物。对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好时，不要闲言碎语去干扰他。
妈妈：儿子，弟子规的译文也都读完了，现在要开始背弟子规了，这首弟子规长而且还有点不好背，不过我们还是要把它背会哦!
儿子：唉!这么长，什么时候可以背会呢?
妈妈：儿子，妈妈相信你可以的，加油了!
五分钟过去了，我已经可以背下来了，再看看儿子，还在拧着眉头低头背着，我没有吭声，又接着把弟子规背的更熟练一些。又等了快五分钟了，儿子说背的有点生疏，但是可以背下来了，我没有埋怨他，而是及时表扬了儿子：“乐乐已经很棒了，下面和妈妈再互相背几遍就熟练了，我又陪着儿子背的更熟练一些。
儿子：我知道下面又要开始把弟子规的译文看懂弄明白，再给您复述一遍了!那我就先弄懂了再复述吧!
又是一个差不多五分钟过去了，儿子说可以开始了。
这首弟子规的意思就是说，自己有了能力帮助别人的时候，就不要自私，不管哪个人有了能耐，就要加以赞赏和认可，不要因为嫉妒别人而胡乱批评和胡乱指责，对有钱的人不要去讨好和巴结，对贫穷的人也不要轻视他们，对待老朋友也要珍惜，不要有了新朋友就忘记老朋友。当别人有事的时候，不要去打扰他，他别人心情不好时，不要闲言碎语去骚扰他。
妈妈：嗯，儿子真能干，基本上是按照自己的话复述下来了，简直太棒了儿子!好了，下面我们一起读启蒙小故事：
《嗟来之食》
春秋时期，齐国有一个财主，名叫黔敖，他见每天都有很多难民从门前经过，就在路旁架了一口锅，熬了稀粥施舍给他们喝。那些难民们喝了黔敖施舍的稀粥，都对他千恩万谢，说很多好话。黔敖不由得意起来,认为自己是难民们的大恩人。
一天,又有一个难民走了过来,只见他用破破烂烂的衣袖遮住脸,脚上拖着一双同样破烂的鞋子,走起路来东倒西歪,一看就是好多天没有吃过东西了。
黔敖见那个人走了过来，就舀起一勺粥来，大声叫道：“喂!穷有饭的`，过来，给你东西吃!”
然而，那个难民并没有像其他人那样迫不及待地跑过来，他用力抬起头，骄傲地说：“我就是因为不肯吃这种带侮辱性的施舍才饿成现在这个样子的!我宁可饿死，也不会吃你的饭的!”说完，头也不回地走了。
黔敖听完后感到自己的行为太不尊重人了。于是，他想追上那个不吃“嗟来之食”的难民，想向他道歉。然而，当黔敖追上那个人时，却发现他已经饿死了。
妈妈：儿子，启蒙小故事读完了，我们还是要来理解一下故事的意思和要说明的道理。
这是什么时期发生的事情，在什么国家、什么人、名字叫什么的人身上发生的事?
儿子：这是发生在春秋时期的事，是说齐国有一个财主，名字叫做黔敖，妈妈，财主在以前就是很有钱的人吗?
妈妈：嗯，你看那个‘财’字，左边是贝字，意思就是宝贝很多，右边的‘才’字，就是宝贝多才发财呀!(儿子：哦，原来这字组合的还真有意思，我懂了!)
这个财主有钱了，就做起了善事，每天在门前架一口锅，施舍稀粥给难民们喝;不过，这个财主施舍稀粥给难民喝，他自己想什么了?
儿子：财主黔敖虽然做了善事，但是他很觉得自己了不起，觉得自己是难民们的大恩人而洋洋得意。
妈妈：有一天，一个饿了好多天没有吃过东西的难民经过黔敖的门前，黔敖用一付很傲慢的口气，让那个难民过来，要施舍给他粥喝，财主是怎么对那个难民说的?令难民对财主的施舍不屑一顾。
儿子：财主大声说：“穷要饭的，过来，给你东西吃!”就是这句话，让那个难民对这个财主的话很气愤，反而骄傲地说：“我就是因为不肯吃这种带侮辱性的施舍才饿成现在这个样子的!我宁可饿死也不会吃你的饭的!”这个难民真是个有骨气的人，宁愿饿死也不吃侮辱他的人的饭(妈妈：做人就要做一个像他这样有骨气的人啊!)
妈妈：乐乐说的真不错，感慨颇深!
黔敖听完那个难民的话后，也觉得很不尊重人，后来他追上那个难民想去道歉时，可已经晚了，那个有骨气的难民已经饿死在路上了，(儿子：我想那个财主肯定后悔死了，他要不说那么难听的话，那个难民就喝粥了，也不会死了!可是世上没有后悔药的。)
乐乐，这篇启蒙小故事给人的启示是什么呢?用你自己的话大概说一下吧!
不吃嗟来之食就是不吃别人施舍给自己的东西，哪怕饿(http://www.ruiwen.com/wenxue/)死也要做一个有骨气的穷人!
妈妈：这个故事流传千万年，有着积极的意义，引导我们要做一个不受“嗟来之食”的有骨气的人。
说的全面一点，这则小故事的寓意告诉我们，不吃“嗟来之食”是有骨气的表现。做人要有骨气，有志气，不能低三下四地去乞求别人的施舍。“不吃嗟来之食”成了人们社会生活中常被引用的话语，也成为维护个人尊严，宁折不屈的大丈夫行为的典范。
第2篇：亲子共读《弟子规.启蒙故事.公孙弘借书》
亲子共读《弟子规.启蒙故事.公孙弘借书》
亲子共读弟子规、启蒙故事《公孙弘借书》
用人物，须明求；
倘不问，即为偷；
借人物，及时还；
人借物，有勿悭；
译文：借用别人的东西时，一定要事先讲明，请求允许。如果没有经过别人的同意就拿来使用，就等于偷窃行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还；别人向你借东西，有就不要吝啬。
妈妈：乐乐，和妈妈一起背弟子规吧！
儿子：嗯，好吧！这次看谁先背会啊！
妈妈：行，看谁先背会！
看着这几句弟子规，我想着每句话的意思不到三分钟就背会了，儿子也背的挺快的，我们互相背两遍，oK，都过关了！
儿子：让我先把译文的意思看看，我再复述！
妈妈：嗯，好！等你一分钟！
儿子：好了，我要复述了！我借用别人的东西时，一定要先问问别人，别人让我用我再用。如果没有经过别人的同意我就拿来使用，就等于偷窃行为（我是决不会这样做的，做小偷可是不光彩的事）我要是借别人的物品，要爱惜使用，并及时归还；别人要向我借东西时，我有就不要吝啬linse（妈妈解释：过分爱惜财物而不用，对人小气）。
妈妈：嗯，复述的真好，往下进行吧！下面我们一起读启蒙小故事吧！
启蒙故事
《公孙弘借书》
汉朝时，有一个人名叫公孙弘，他小时候家里很穷。为了生活，不得不去给地主放猪。公孙弘很喜欢读书，可是放猪赚来的钱还不够养家呢，哪有闲钱买书啊？
地主家里虽然有很多藏书，但是，那些都是地主的宝贝，被放在一间大屋子里，屋门的钥匙就挂在地主的身上。公孙弘想向地主借几本书看，可是一直不敢开口，有一天，他鼓起勇气向地主借书。地主见他求学心切，就答应借书给他，但是有两个条件：不能把书弄坏；借去的书必须按时归还。
公孙弘一听地主答应借书给他看，什么条件都肯接受。他捧着借来的书，高兴极了。终于有书读了！
公孙弘乐颠颠地把书捧回家，把手洗得干干净净，才小心翼翼地翻开书页。公孙弘把借来的书先抄在刮去青皮的毛竹上，这样就能保证按时归还了。
地主见公孙弘如此守信，允许他到自己的书房看书。有了这样便利的条件，公孙弘得以博览群书，后来成了一个有学问的人。
妈妈：乐乐，启蒙小故事读完了，妈妈还是和你一起来一点点理解小故事的意思。
汉朝有一个人叫公孙弘，他小时候的生活是怎么样的，乐乐说一下。
儿子：公孙弘小时候家里非常穷，为了生活他去给地主放猪。
妈妈：公孙弘家里很穷，可是他很喜欢读书，可是他放猪挣的钱只够生活，哪还有钱读书呢！可是公孙弘看到地主家有很多藏书，这些藏书是地主家的宝贝，公孙弘为了想读书，他心里想些什么呢？
儿子：公孙弘想借地主家的书看，可是一直不敢问地主，有一天，他鼓起勇气向地主借书看，地主看他怪好学习哩，就答应他借书给他读。地主还说想读书还让他答应两个条件：一是不能把书弄坏，二是借去的书要按时归还。
妈妈：公孙弘家里这么穷，没书读他借书读，乐乐你认为他是个怎样的人呢？
儿子：公孙弘真是个爱学习的孩子，他这样的学习精神很值得我学习啊！
妈妈：是啊，他真是个爱学习的好孩子！公孙弘有了地主借给他书读，高兴极了。公孙弘借别人的书，他是怎么爱惜别人的书的`。
儿子：公孙弘把书捧回家，把手洗得干干净净的，才小心翼翼地翻开书，
妈妈：你看看人家公孙弘，借别人的书多爱惜，为了能读书，特别爱惜别人借给他的书，他要是不爱惜，就会怎么样呢？
儿子：他要是不爱惜，把书弄坏了（妈妈解释：以前人的书都是竹签做的书，都是用竹签串在一起的，很怕很散很坏）就不能再借别人的书读了。
妈妈：公孙弘为了按时还地主家的书，他是怎么做的呢？
儿子：他把借来的书先抄在刮去青皮的毛竹上，这样就能保证按时归还了（公孙弘真用心，他把书抄下来，以后还可以经常能读到，还不容易忘掉，他真是太爱学习了！）公孙弘及时把书归还给地主，他做到了守信用，地主才很放心地让他去书房读书。
妈妈：因为公孙弘得到了地主的允许，能去书房读书了，所以他怎么样了？
儿子：所以他可以博览群书了，读的书很多很多（地主家的书是不是像图书馆的书一样多）。
妈妈：也许是吧，因为他是地主，家里有钱，人家家里也有爱读书的人吧，所以就藏了很多书，公孙弘读的书多了，后来就成为了有学问的人了。
儿子：以前的人家里穷，还那么爱读书，这样的故事像我学过的《囊萤夜读》、《凿壁偷光》等等，这样爱学习的人，怪不得长大了都是个有学问的人了，从小就这么爱学习，我也要从小爱学习，长大也当个有学问的人。
妈妈：嗯，乐乐真乖，只要好好学习，乐乐的前途是光明的，那一定要加油哦！
儿子：嗯，我要加油！
第3篇：《弟子规城门被阻》的亲子共读启蒙故事
《弟子规城门被阻》的亲子共读启蒙故事
亲子共读弟子规、启蒙故事《城门被阻》
将入门，问孰存；
将上堂，声必扬；
人问，对以名；
吾与我，不分明；
译文：将要进门之前，应该先问：“有人吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应该提高声音，让屋内的人有人来了。如果屋里的人问：“是呀？”应该回答的名字，而不是“我！我！”让人无法分辨“我”究竟是？
妈妈：还是先来背弟子规！看先背会乐乐！
儿子：好！我一定先比妈妈背会，你只要和我比着背，我背书速度很快的。
妈妈：嗯，我乐乐爱和妈妈比着背，比着背乐乐很卖力的。
儿子：知我着妈妈也！
妈妈：不到五分钟，我和儿子都背会了，那就接着往下进行！
儿子：轮到我来用的话把译文复述一遍！
妈妈：嗯，真乖！开始！
儿子：我将要进门时，应该先问，不能冒冒失失就跑进去。进入客厅要提高声音告诉屋里的人说有人要进来了。如果屋里的人问是来了，应该把的名字告诉屋里的人，而不是一直说是我，就是不说的名字，让人无法分辨“我”到底是？
妈妈：嗯，每次都说的那顺，真不错！往下进行！让我们一起来读启蒙小故事！
启蒙小
