颂秋记叙文
第1篇：颂秋记叙文
颂秋记叙文
颂秋
秋的脚步和春一样，也是无声无息的，她悄然来到我们身边，没有给你任何的暗示。
一个人漫步在校园的过道上，一阵凉风拂过，夹杂着花草的味道，是甜的，哦，不，是香的。偶然抬起头，发现树上的叶子黄了，水杉随着风儿在舞蹈。
半空中的飞叶很美，让人有无限的.遐想。诗人为它陶醉，我亦为它所倾倒。我不是诗人，没有诗人的词赋。我也不是作家，没有作家的言语。我只是一个普通的人。当风儿把树叶卷落地上时，不免产生一种悲哀感。漫天飞舞的树叶总有落地的一刻，那一刻，便是它们生命的尽头，再也无人问津。也许，只有环卫工人，把它们扫成一团，带它们去向另一个世界。也许，它们将永远深埋在土里，化为灰烬。
我就和这落了地的树叶一样平凡，毫不起眼。
夜晚，一个人躺在楼顶上，看满天的星星。它们，也是那么平凡。一闪一闪的，虽平凡，但它们总有自己的光芒。虽微小，但总有属于自己的财富吧。我爱这星空，那么干净，那么纯洁，就和我们的心灵一样。
时间一分一秒地飞奔，秋的气息浓了。
雨，噼哩啪啦地下着，早晨躲在被窝里，温暖，舒适，柔软的大床给了我心灵上的安慰。因为睡觉是人生一大乐事。无奈，在闹钟响过三下之后，我习惯性地把它关了，再起床，去上课。
打着伞，在雨中匆匆而过。微微细雨的时候，我没有打伞的习惯。雨中漫步很浪漫，也是一种享受。
天放晴了，再上楼顶看星空，却发现那夜空没有以前明亮了，带着一丝伤感。
秋，也许“霜叶红于二月花”是对她最美的赞颂。
第2篇：颂秋记叙文2篇
颂秋记叙文2篇
相信大家对作文都不陌生吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编帮大家整理的颂秋记叙文，仅供参考，欢迎大家阅读。
颂秋记叙文1
夏天还在缱绻着立秋的温柔，毕竟还能看到汗水从鼻子上被蒸发出来。不过你应该感觉到了——那淡淡然、悠悠然远离俗世悲欢扰攘的白云，好像是你的眸子一样明澈。
好像还在恍惚中，你却获得了充实的六年记忆，你肯定记得每周一清晨你对着国旗把手抬得高高的，你获得了不少荣誉。然而对于现在响彻天空的骊歌，你一点都不觉得不舍，甚至会觉得初中才是你所要奋斗的目标，因为你不想和俗世一样去感叹逃离不掉的离别，这一点上我很欣赏你。
据说松鼠是个特别敏感的动物，一旦人在树下有动静，它便会立即投奔另一棵大树的怀抱。或许是你说的“写文字的人的心灵都是感性的”，因此纵然表面再多么坚强，内心也一定是需要别人去安慰的。不过我们还是一起说笑的时间比较多，也不知道为何你如此热爱阿狸，阿狸和兔斯基一样，身材都是如柳树般婀娜多姿的……扯远了。
再一次因学校的组织去看昆曲。不知道为什么，在看到山寨版的刀光剑影的战斗中，我很快想到了长兴的奇葩——田家村。用去年暑假买的很多词不认识的《薄暮》里一句话来说，“田家村就像是一朵莲花，兀自开放兀自美好”，可惜的是今天看到的似乎都是大男子间的潇洒，对于你敬爱的田家村老师来说，田老师并是一朵莲花，却因好人卡过多而兀自不起来。但似乎说起来也很符合，奇葩，本身就是一朵花吧。不过在田老师身上我还真看到了所谓“天下没有白吃的午餐”，他之所以给你们“稿费”原来是有幕后原因的。从单方面来说，他给了今日在医院的你们四个人一份刚开始的欣喜……后来转变成一份强烈的打击。
“日光倾城”这个词曾在小荷风靡一时，我后来知道这是个唱歌的团队。嗓音比别人多一份清澈，一份自然。最不可思议的并非“逐光倾城”这类没有营养的词出现，而是你竟然爱上了《日光倾城》这首歌！我听过，伊始的旋律有如爱尔兰的踢踏舞，我听歌一般先不看歌词，等熟悉了再去看，发现了某些所谓“遗失的`美好”。清新自然的歌词，有一份久违家乡的怀念与乘车如奔腾浪花汹涌的憧憬。
而现在转眼间居然重返了你破壳的日子，一时间千言万语竟无语凝噎，那些却不是我难以启齿的温柔，因为太多人会对你说同样的四个字，就像反复地做着同一道几何题，从有趣到没趣。你最近似乎很热衷去研究李思雨，虽然毕业后并未抽到去理想中学的名额，虽然会天天见到陈同学，虽然你和陈同学不能在一个班……祝暑假结束的同生日一样愉快，同样地，初中快乐。
颂秋记叙文2
一个人漫步在校园的过道上，一阵凉风拂过，夹杂着花草的味道，是甜的，哦，不，是香的。偶然抬起头，发现树上的叶子黄了，水杉随着风儿在舞蹈。
半空中的飞叶很美，让人有无限的遐想。诗人为它陶醉，我亦为它所倾倒。我不是诗人，没有诗人的词赋。我也不是作家，没有作家的言语。我只是一个普通的人。当风儿把树叶卷落地上时，不免产生一种悲哀感。漫天飞舞的树叶总有落地的一刻，那一刻，便是它们生命的尽头，再也无人问津。也许，只有环卫工人，把它们扫成一团，带它们去向另一个世界。也许，它们将永远深埋在土里，化为灰烬。
我就和这落了地的树叶一样平凡，毫不起眼。
夜晚，一个人躺在楼顶上，看满天的星星。它们，也是那么平凡。一闪一闪的，虽平凡，但它们总有自己的光芒。虽微小，但总有属于自己的财富吧。我爱这星空，那么干净，那么纯洁，就和我们的心灵一样。
时间一分一秒地飞奔，秋的气息浓了。
雨，噼哩啪啦地下着，早晨躲在被窝里，温暖，舒适，柔软的大床给了我心灵上的安慰。因为睡觉是人生一大乐事。无奈，在闹钟响过三下之后，我习惯性地把它关了，再起床，去上课。
打着伞，在雨中匆匆而过。微微细雨的时候，我没有打伞的习惯。雨中漫步很浪漫，也是一种享受。
天放晴了，再上楼顶看星空，却发现那夜空没有以前明亮了，带着一丝伤感。
秋，也许“霜叶红于二月花”是对她最美的赞颂。
秋风·秋雨·秋叶
童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。
自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。
上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。
第3篇：颂秋记叙文（精选56篇）
颂秋记叙文（精选56篇）
大家一定都接触过作文吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。这类型的作文应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的颂秋记叙文（精选56篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
颂秋记叙文 篇1
夏天还在缱绻着立秋的温柔，毕竟还能看到汗水从鼻子上被蒸发出来。不过你应该感觉到了——那淡淡然、悠悠然远离俗世悲欢扰攘的白云，好像是你的眸子一样明澈。
好像还在恍惚中，你却获得了充实的六年记忆，你肯定记得每周一清晨你对着国旗把手抬得高高的，你获得了不少荣誉。然而对于现在响彻天空的骊歌，你一点都不觉得不舍，甚至会觉得初中才是你所要奋斗的目标，因为你不想和俗世一样去感叹逃离不掉的离别，这一点上我很欣赏你。
据说松鼠是个特别敏感的动物，一旦人在树下有动静，它便会立即投奔另一棵大树的怀抱。或许是你说的“写文字的人的心灵都是感性的”，因此纵然表面再多么坚强，内心也一定是需要别人去安慰的。不过我们还是一起
第4篇：秋颂
作者罗兰《秋颂》散文用诗化的语言把秋天人格化、个性化，写出了秋天的深层之美……
罗兰笔下的秋天，把秋天拟人化了。这样的人格和个性，无疑有着秋天深层的底蕴与美的极致。
古今往来，有数不清的文人画秋、写秋、颂秋。但大多数文人写秋都是悲寂凄凉的，让人读了伤感，悲凉的文字有如秋风扫落叶似的，仿佛我这浪迹异乡的游子命中注定要飘零。而《秋颂》在罗兰的眼中，秋天却是那样的辉煌而又悠闲。我想，她写“秋颂”的感受就是期盼留住秋天的美。
文章开篇“秋天的美，美在一份明澈”，用这样一种欣喜情不自禁跃然纸上，着力刻画着秋天的美：“秋天里的枫叶、秋林映着落日的凄楚、秋日天宇的闲云、纯净的风、明澈的水……”在作者笔下，秋天不是静止的，一种静美在缓慢的流动，如同山涧泉水永不歇止。
“他拥有一切，却不想拥有任何...”。这不仅是秋天的神韵，也是具有秋之美的人之神韵。人生如果真的能够这样认识与感悟，敢于放弃，形成一种透澈与洒脱，那一定会有意想不到的收获……
“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。”作者罗兰描
第5篇：秋颂
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M 4 雾气洋溢，果实圆熟的秋，你和运动的我们成为友伴，我们在这成熟的季节，在这欢乐的场地，任发丝随风轻飘，任青春随风张扬。
晴空里，太阳更红，更娇了！
大地上，我们更满，更足了！
运动员，拼搏，为秋日筑一道亮丽的风景！
莲山 课件 w ww.5 Y
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M 4
第6篇：秋颂
北师大版
七年级（上）语文
第 二 单元：秋日撷英
《秋颂》、《落叶》学案
备案人： 班级：七年级 班 学生： 2011-9-15
一、学习目标：
1.掌握课文中的生字词。2.有感情地朗读诗文。
3.感悟诗文分别表达了怎样的感情。
二、学习过程：
情景引入：秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习有关秋天的两首诗文：一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗，另一首是我国著名作家贾平凹写的《落叶》。
（一）自学导航（独立完成后在小组内交流）1.了解两文的作者：
2.快速读两首诗文，划出文中的生字词。
屋檐（）斑驳（）榛子（）鼾睡（）罂粟（）镰钩（）垄（）紧缠（）模样（）风姿绰约（）憧憬（）婀娜（）寒伧（）停滞（）3.识记下列词语的意思。斑驳： 丰姿绰约：
憧憬： 寒伧：
（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1、请同学有感情的朗读《秋颂》这首诗歌。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
3、仔细体会诗歌的主要内容，写出诗歌的大意
第7篇：秋颂
《秋颂》
学习目标：
1、积累词语，理解作者所表达的感情；
2、学习本文在描写中饱含强烈感情的表达方式，掌握文中以物喻人的写作手法；
3、培养学生热爱自然、注重内在美的良好品德。学习重点：
1、体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用；
2、品味优美语言，揣摩词语以理解作者所表达的感情。
学习难点：文中有些富含哲理的句子比较难懂，这其实是作者的人生观的艺术体现，要引导学生理解并与自己生活联系起来。教学时数：一课时
教材分析：本文是一篇抒情色彩较浓的散文。作者通过叙写秋天特有的景色，赞美秋天，赞美秋一样的人。
学情分析：学生理解本文的内容并不难，因为秋天的景物及其特点是学生所熟悉的。预计学生学习本文的困难在于：局限于文中所描写的景物，体味不出文章的内涵。
教学策略：
1、鼓励学生有感情的朗读本文，以读带动理解。
2、引导学生由自然景物及其特点联想到人，联想到人生，挖掘文章的深刻含义。
3、课堂上有序讨论学生提出的问题，突出学生为主体的探究，发挥教师的引导作用。
预习导学：
1、作者简介：
罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作
