《热闹的菜地》教案
第1篇：热闹的菜地教案
热闹的菜园
教材分析
本课是西师大版一年级语文下册第五单元的一篇课文《热闹的菜园》。这是一首充满生活情趣的儿歌，生动、形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色、形状、生长的地方，读来朗朗上口，易于理解和背诵。课后有“角、扁”等13个二类字，“红、角”等一类字，都是常用字。学习中引导学生在读中认字，在读中习字；通过学习课文，让学生能学会根据事物的特点进行准确地描述；让学生学会热爱生活；教育学生要多吃蔬菜，健康成长。本课共需两个课时，第一课时初读课文，以识记生字为主；第二课时细读课文，理解儿歌内容，会准确、有感情地背诵课文。教学目标认读文中13个生字“角、扁、茄、紫、丝、披、卜、捉、藏、胖、躺、嘴、越”；能用正确的笔顺书写写“红、角、披、豆、身、胖”感受汉字的形体美。正确流利地朗读背诵课文。教育学生热爱生活，热爱劳动，体会劳动的愉快；培养学生形成多吃蔬菜，健康成长的好习惯。教学重点
1第一节课借助汉语拼音和课文插图，初读课文，识记13个二类字，学会2个一类字。
2第二节课学会写4个字，能正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点
识记13个二类字。教学准备
生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。教学时间
2课时。教学过程
第1课时
一、猜谜激趣，导入新课。
孩子们，喜欢猜谜语吗?今天老师就带了个谜语考考大家。
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜上柄长小刺，紫瓜里面装芝麻。(打一蔬菜))抽学生回答（茄子）。对！你真聪明！
茄子还有好多小伙伴呢!让我们去看看，打个招呼吧！（出示豆角、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等图片。）你们真棒！认识了这么多蔬菜。知道他们住在哪里吗?(菜园里。)去过菜园吗？在那里，你就见过哪些蔬菜？是呀，菜园里有长豆角、扁豆角，红辣椒、青辣椒，紫茄子，还有圆圆的番茄，长长的丝瓜等。真多呀！它们各种各样，五颜六色，真热闹！今天我们就来学习一首儿歌——《热闹的菜园》。（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，读准字音。请打开课本55页，听老师读课文，边听边圈出戴小红帽的汉字宝宝。2 把圈出的汉字宝宝多读几遍，好吗？孩子们读得真认真！看，汉字宝宝被老师请到大屏幕上了，去跟他们交朋友吧！（课件展示全部二类生字）
①、请大家齐读。
②、孩子们的声音真大！谁愿意站起来，给大家读一读？
ⅩⅩ，你的声音真好听！能把“卜”再读一遍吗？对，读bo,是轻声，不要读成bu。再试试？请大家跟他再读一遍！
③、淘气的汉字宝宝跳到了老师的卡片上，谁来读？（出示卡片，指名读）④、汉字宝宝真淘气，不小心又把帽子丢了。你还能叫出它们的名字吗？男生读一个，女生读一个，看谁读的准，好吗？（男、女生读的都很准，不过男生的声音要比女生的大哟！）
⑤、下面，我们来做个游戏----摘果子。看哪位小朋友摘得多？记得真快！⑥、你是怎样记住它们的，能告诉大家吗？
“加”字上面加个草字头“艹”就是茄。你是用加一加的方法记的。很好！还有哪些字也可以用这种方法来记？
捉=扌+足 此+糸=紫 躺=身+尚 胖=月+半 嘴=口+觜
藏=艹+臧 角=用+刀
我用减一减的方法，把“下”字减去一横就是“卜”。你真棒！下-----卜
哦，你是结合图片，用形象记忆法。也不错！
谁还有别的方法？把“被”的衣字旁换成提手旁就成了“披”。这是换一换。你真聪明！还有哪些字和它们长的很像？“破烂的破、山坡的坡。”你们真会积累！还有谁也能用这样的方法？
被----坡----破-----披 房-----扁 起-----越
⑦、孩子们识字的方法真多，能给它们再找些朋友吗？ 茄----茄子、茄瓜、番茄 捉----捉住、捉虫、捉迷藏 同学们之间互相说说吧！
⑧、你们说得真带劲！老师从中选出了几个，一起读一下吧。（茄子 萝卜 捉迷藏 嘴巴 丝瓜平躺 紫菜 扁豆）你最喜欢哪个词，能用它们说句话吗？
妈妈买了一个又大又紫的茄子。我喜欢吃萝卜。
三、初读课文，认识八种蔬菜。
顽皮的汉字宝宝又跑回了课文里。回到文中，你还能把它们读准吗？ 1 请跟着老师读课文。2 自己读一读，把句子读通顺。
3下面，哪个小朋友来给大家读一下？你们都读得很准。4课文里提到了哪几种蔬菜娃娃？你能在文中划出来吗？ 5 孩子们找得真快！再大声叫出他们的名字，好吗？
四、学生字，写生字。蔬菜娃娃听到了，他们可高兴了。希望咱们再会写两个汉字，愿意吗？真是爱学习的好孩子！
2那我们来看第一个谁？（红）“红”是什么结构？（左右）左右两边相等吗？（不等，左窄右宽，左高右低）现在，请大家认真观察，记住书写顺序。
来，伸出右手的食指，跟我一起书写。再来一遍。
现在请大家看第二个是谁？（身）“身”是什么结构？（独体字）我们要按从上到下、从左到右的顺序来写。请认真看老师怎样写。（边数笔顺边写）“身”字的第三笔是横折钩，第四、第五笔的横不能太长，右边要留有空隙，第六笔的横要长，但不能超过右边横折钩的折，并且在横中线的下面，第七笔的撇要从横折钩的右边起笔。来，跟老师一起数空两遍。学会了吗？打开课本57页，在田字格里写一写，把他们送回家吧！看谁坐得最端正，写得最工整！
4同学们写得真认真。这几个孩子写得最漂亮，大家来欣赏一下吧！
五、总结延伸。
小朋友们，这一节课我们不但和汉字宝宝交上了朋友，学会了要写的字，而且还找到了文中的八种蔬菜娃娃。它们长得怎么样呢？我们下节课再来学习。回家后，到厨房里看一看、摸一摸、闻一闻家里的各种蔬菜，把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给爸爸、妈妈听，好吗? 板书设计：
热闹的菜园
红 身
第2篇：《热闹的菜地》教案
《热闹的菜地》教案
《热闹的菜地》教案
教学要求
1.认识11个生字，会字7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识一些蔬菜，了解一些它们的特点。
4.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。
重点难点
1.会写本课生字词。
2.了解部分蔬菜的特点。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
重点难点
1.会认11个生字。
2. 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
教具准备
菜园挂图，生字卡片。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示菜地挂图：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?
3.现在的菜园里可热闹了，成熟了的蔬菜都想上市场看看，到小朋友们的家里做客。(教师出示课题)
4.指名读课题。
5.全班齐读课题。
二、摘蔬菜，认读生字
1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。
2.展示学生采摘蔬菜的.情况，认识蔬菜及蔬菜的名称。
3.认读相关的生字。
(1)小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呀?
(2)指导认读蔬菜后面的生字。
(3)指名认读，并教小朋友们读。
(4)教师出示生字词语卡片，学生认读生字。
(5)开火车，巩固生字的认读。
三、图文结合，了解各种蔬菜的特点
1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说一说这些蔬菜长什么样?
2.指名反馈，教师结合实物引导感知。
3.引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。
4.反馈。
5.全班读一读，巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。
四、诵读儿歌
1.教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点，多可爱呀!有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。请大家快打开课本读一读。
2.学生在认读生字的基础上，再借助拼音自由读儿歌。
3.同桌互相读，互相帮助，把儿歌读得更好。
4.指名反馈读，学生语文。
5.集体一起读一读。
教后感
第二课时
教学目标
1.巩固生字，会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。
教学重点
学会7个生字。
教具准备
有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。
教学过程
一、巩固生字，检查生字
1.教师出示生字词语卡片，学生认读。
2.指名认读。
3.开火车认读，再次巩固。
4.说一说你们是怎样记住这些生字的。
5.教师根据学生的反馈适当总结各种识记生字的办法，教师鼓励学生根据自己的年龄特点，多采用形象识记。
二、朗读儿歌，熟读成诵
1.学生自由朗读，读通句子。
2.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地，用自己的形体语言来表演读。
3.检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。
4.教师肯定，鼓励背诵课文。
5.指名交流背诵的方法，教师小结、指导。
6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。
7.指名背诵儿歌。
8.全班齐背诵。
三、拓展延伸
1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进行介绍。要求说出蔬菜的主要特点。
2.教师总结，全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。
3.创作儿歌
(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。
(2)学生以小组为单位，合作编儿歌。
(3)反馈，诵读学生自编的儿歌。
四、指导写字
1.出示今天的写字内容，并让学生认读、组词。
2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么?
3.引导学生观察字在田字格中的位置，集体反馈，教师强调。
5.学生写字，教师巡视辅导，提醒学生注意双姿。
6.作业点评。
五、布置作业
1.抄写本课生字。
第3篇：《热闹的菜地》教案范文
《热闹的菜地》教案范文
设计理念
本文是一首充满生活情趣的儿歌，向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，便于孩子们掌握。在教学时教师要善于创设情景，激发学生兴趣。课后的生字都是常用字，要引导学生在读中认字，在读中习字。
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字。
2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学重点
借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。
教学准备
生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个谜语考考大家。
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
（打一蔬菜）
头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。
（打一蔬菜）
抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，如果你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今天我们就来学习关于菜地的一首
第4篇：热闹的菜地
一、说教材。
《热闹的菜地》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文一年级下册第七单元的第一篇课文。除本文外，在课文的编排上，本单元还有《种水珠》、《三个伙伴》、《岳飞练字》、《达尔文浇花》和古诗《所见》，这六篇课文，内容生动，反映了儿童的生活情趣，贴近儿童的生活，易于引起孩子们的共鸣，使孩子们在潜移默化中感受生活的乐趣。
《热闹的菜地》一文以儿歌的形式生动形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色、形状，以及生长地，读起来琅琅上口，易于理解，仿佛把我们带回了美好的童年，是训练孩子背诵的好材料。
介于此，在本文的教学，便应在激发学生的学习兴趣，让孩子感受生活乐趣方面入手。
二、说学情。
教育教学的受体是学生，教育教学效果的达成情况也应以学生的所得为
标准。在《课程标准》中，将教学定位于教师、学生和文本之间相互对话的过程。在这一过程中，学生与文本的对话是最重要的内容，故此，在教育教学中，考虑作为受体学生的应有水平，是教师教学设计的重要出发点之一。本次授课是一年级的学生，
第5篇：热闹的菜地教案（热门23篇）
教案应该符合教学大纲的要求，体现教学内容的系统性和连贯性。教案的编写应该考虑到学生的学习需求和兴趣，激发他们的学习动力。这些教案是经过实际教学验证的，能够帮助教师提高教学效果。
热闹的菜地教案篇一
教学目标:。
1、会认本课11个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受生活的乐趣，背诵课文。
3、训练孩子们的语言，做到说一句完整通顺的话。
教学准备：
师：教学课件。
生：认识了解一些常见的蔬菜。
教学过程:。
一、谈话引入，揭示新课。
1、孩子们，喜欢交朋友吗?(喜欢)在你的眼里，你认为什么样的人才能称为朋友呢?(孩子们自由说，注意引导说完整、说通顺)。
2、刚才大家都说了自己交朋友的情况，说得多好呀!有的孩子还想说呢，但是咱们时间有限，不得不打住了，今天呀，老师将带大家到一片菜地，到那里去认识几位新朋友。请读课题：热闹的菜地。(指名读，齐读)。
为了更好的认识今天咱们要认识的蔬菜朋友，李老师为大家请来了一位小向导，他是咱们今天所认识的第一位朋友，但在跟他交朋友还真不是件容易的事，他要大家猜猜他是谁?只有猜着了，他
第6篇：热闹的菜地教案（精选17篇）
教案是教师为了指导学生学习而准备的一种教学设计材料。教案的设计要注重培养学生的批判思维和创新能力，激发学生的学习动机和学习兴趣。教案可以通过交流和分享来提高教师的教学水平和能力。
热闹的菜地教案篇一
活动目标：
1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情。
2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神。
活动准备：
1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。
2、准备一些农民运动会的资料。
活动过程：
一、激趣导入。
1、课件播放新闻和农民运动会的场景。
2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？
3、学生自由发表自己的看法。
二、自由交流。
1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的`新鲜事和热闹的运动会。。
2、小组内交流各自发现的新鲜事。
3、评一评，归纳整理，准备发言。
三、新闻发布会。
1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现
第7篇：热闹的菜地教案（汇总17篇）
教案是教师与学生之间的桥梁，它可以提供教学的线索和步骤。教案的编写应根据学生的实际情况合理安排教学步骤以下是一些值得阅读和借鉴的教案范文，希望能对教师的备课工作有所帮助。
热闹的菜地教案篇一
1、会认本课生字新词，认识文中的蔬菜，激发学生运用新词的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
【教学重点】。
借助拼音和插图，正确、流利地朗读儿歌，会认写本课生字。
【教学难点】。
能够通过朗读，更换“热闹”一词，感受丰收的喜悦。
【教学准备】。
1、课前布置认识生活中常见的蔬菜。
2、生字图片、食谱、课件。
【教学过程】。
一、创设情境，导入激趣。
1、课件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可热闹了，赶快去看看吧！
2、出示课件，板书并读课题。
二、初读儿歌，识字添趣。
1、借助拼音自读儿歌，读正确。
2、自主识字。
（1）勾画生字，拼读三遍后读给同桌听，相互纠正。
（2）指名教读后抢读：披、藏、番、莲藕、泥、辣椒、嘴、越。
（3）补充音节练习。（边鼻音、平翘舌）。
（4）去掉音节读后开火车读。
第8篇：热闹的菜地课文内容
热闹的菜地课文内容（合集9篇）由网友 “elie815” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的热闹的菜地课文内容，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《热闹的菜地》说课稿
［说教学目标］
1、会认本课生字。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［说教学重点］
借助汉语拼音和课文插图，能正确、流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。
［说教学难点］
能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［说教学准备］
1、课前请同学观察我们生活中常见的蔬菜。
2、多媒体课件。
［说教学过程］
一、创设情景，谈话导入。
1、提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？
2、出示课件，带同学到菜地里去看看。
3、板书课题，生读课题。
［借班上课，同学面对陌生的教师既紧张，有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减同学的紧张感，课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发同学的兴趣。并在初步感知画面内容的过程中切入课题。］
二、认识蔬菜娃娃。
1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。
2、小游戏——
