木屐咯叽叽教案
第1篇：木屐咯叽叽教案
木屐咯叽叽教案
木屐咯叽叽教案
活动目标
1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、能以肢体动作和语言表现故事情景。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。
活动重难点
重点：聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
难点：能以肢体动作和语言表现故事情景。
活动过程
导入环节
山上有黑熊
1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是， 山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
2、 出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。
3、 教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
基本环节
一、 穿着木屐上山去
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？
2、引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。
3、你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。
4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。
5、出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。
6、提问：老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的'表情，猜测黑熊听到声音的反应。
7、教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。
二、木屐咯叽叽
1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。
2、熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
结束环节
1、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
2、再请个别幼儿继续分组进行角色表演。
活动延伸
在区域活动中阅读幼儿活动材料书第一册第31~36页《木屐咯叽叽》
活动反思
活动中在多次集体表演时，孩子们表现地很兴奋，觉得扮演老公公、老婆婆大声互相叫喊很有趣很好玩。结果导致孩子们扯着嗓子在 里面拼命地喊，好像在比谁的声音响。这样即对孩子的嗓子不好，使孩子容易激动，又影响了课堂的秩序。所以，在集体回答和表演时要会向幼儿提出合理的要求，比如：“我们用好听的声音来叫喊，老公公老婆婆需要大声喊，我们人多，声音响，只要喊出声音就可以了。 ”这样的要求会使课堂效果更佳
第2篇：大班语言活动《木屐咯叽叽》
大班语言活动《木屐咯叽叽》
大一班 冯丽娇
活动目标：
1、聆听故事给，感受劳动人民对自然危害的生活智慧。
2、能以肢体动作和语言表现故事情景。
活动准备：
1、挂图第十号
2、故事磁带
3、幼儿活动材料第一册第31-36页
活动过程：
一、教师先让幼儿翻阅活动材料
二、山上有黑熊
1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公，老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜，砍柴。可是，山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
2、出示挂图一，教师讲述故事一，二段
3、教师再讲一遍，讲到老公公，老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公老婆婆喊出声音来。
三、穿着木屐上山去
1、师：老公公，老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动怎么办呢?
2、引导幼儿讨论老人上山劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要逃避黑熊的伤害，又不能伤害动物。
3、你们想出了很多的方法，最好的办法是既能吓走黑熊有不伤害它。我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。
4、出示挂图二，教师讲述故事第三段。
老公公和老婆婆穿着木头鞋子上山去，黑熊听了会怎么样？教师引导幼儿观察挂图三中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。
5、教师播放音带，让幼儿完整倾听故事一遍。
四、木屐咯叽叽
1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。
2、熟悉儿歌之后男女幼儿各一名，分别扮演老公公老婆婆。教师以旁白的方法式叙述故事，讲到老公公老婆婆互相喊时，扮演老公公老婆婆的幼儿互相呼喊，讲到他们穿着木屐上山时扮演他们的幼儿踩踏出声音，其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
3、请扮演老公公老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
课后反思：在语言活动《木屐咯叽叽》中，整个课堂气氛比较活跃，孩子们的积极性很高。但是由于我没有控制好课堂气氛，让孩子们一直都处在兴奋状态，导致气氛太过于活跃，甚至都觉得有点小小失控了。
第3篇：大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇
大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇，欢迎大家分享。
大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇1
【活动目标】
1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、培养幼儿解决问题的能力。
3、能以肢体动作和语言表现故事情景。
【活动准备】
挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。
【活动过程】
一、山上有黑熊。
1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。
3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
二、穿着木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？
2、引导幼儿讨论老人上山去
第4篇：幼儿园大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》[全文]
大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古代劳动人民的生活智慧，解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园大班语言优质课《木屐咯叽叽》2篇教案吧。
教案一
【活动目标】
1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。
2、感受古代劳动人民的生活智慧。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
PPT，幼儿经验准备。
【活动过程】
一、图片导入：
1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。
师：这是什么？你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗？
2、出示木屐，告诉其名字。
师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的？
那木屐是怎么来的呢？有个民间传说故事，我们一起来听一听。
二、理解故事内容，尝试表现故事情景：
1、教师完整讲述故
第5篇：【精选】大班语言课教案《木屐咯叽叽》2篇
【精选】大班语言课教案《木屐咯叽叽》2篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的【精选】大班语言课教案《木屐咯叽叽》2篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【精选】大班语言课教案《木屐咯叽叽》2篇1
活动目标
1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、培养幼儿解决问题的能力。
3、能以肢体动作和语言表现故事情景。
活动准备
挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。
活动过程
一、山上有黑熊。
1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。
3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
二、穿着木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀
第6篇：1.木屐 教案
《木屐》教案
★教学目标
1、知识与能力目标
学习用截取法，构建文章，从生活中精选材料、谋篇布局的能力；体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
2、情感目标
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——木屐中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。★教学重难点:
教学重点：学习叙事中的选材方法——截取法，体会朴实、饱含深情的语言，把握作者由感情的聚焦点——“木屐”抒发的真挚亲情。
教学难点：明确课文的叙事线索——“木屐”
★教学方法：
学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。★授课班级、时间：
14电子1班：2015年3月
日（星期）第节★教学辅助手段
★课时安排 两课时 ★教学过程
一、设置情景，导入新课
导入： 在正式上课之前，我先问大家一个问题，大家平时都听歌吗？（学生：听！）是的，听音乐、听歌是现代年轻人业余生活的一个重
第7篇：1.木屐教案专题
《木屐》
一、导入
大家还记得初中学过的一篇课文吗？朱自清的《背影》。这是一篇著名的纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代的人，因为它写出了一种真挚与至诚的亲子之爱。那么，大家还记得文章中是如何描写父亲背影的吗？哪一个细节最让你难忘、最让你感动呢？
火车站分离，父亲帮儿子买橘子的背影：在车站送别的场面中，作者对“背影”作了具体的描绘：那肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。作者用一系列动词表达了买橘子的艰难过程，这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使作者感动得热泪潸然。
背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，背影表现出父亲对儿子深挚的爱，背影是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。
今天，我们学习的这篇也是关于父爱的，是一篇感情凝重的散文精品。文章讲述了一段江南普通农家父子的故事，读后我们会被字里行间所包含的父子深情所感染,为这最深沉最真挚的亲情所打动。那么大家就跟我一起来感受作者所要表达的深沉父爱。
板书：《木屐》鲁田
那么，大家知道木屐是什么吗？
第8篇：小鸡叽叽教案与反思
小鸡叽叽教案与反思
活动目标：
1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化；
2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
活动重点：
喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。
活动准备：
课件、小鸡出壳音乐
活动过程：
一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？
你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？
对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣
二、讲述故事——《小鸡叽叽》
提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱
小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？
小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）
通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大
三、歌表演：小鸡出壳
1、欣赏歌表演第一遍
师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？
（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）
（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的`身体、小脚等）
2、共同分解动作
（1
